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1、 学风建设宣讲会总结 学风建立宣讲会总结 建立优良学风提高科研质量 学风建立宣讲会总结 对于学风的理解，有人往往只看到学习态度，而不及其余，这是非常片面的熟悉。其实，学风是组织群体学习动机、学习态度、学习方法、学习习惯的集中的、主流的显性倾向。学风存在于学习自始至终的全部环节之中，诸如学习目的是否明确和坚决，学习兴趣是否广泛和剧烈，学习毅力是否顽强和长久，作业考试是否严谨和诚信，创新意识是否具备和进展，等等，都属于学风的范畴。 闻名教育家叶圣陶先生说过：“教育是什么，往简洁方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯”因此，以良好学习习惯的养成为突破口，有助于促进学风的建立进展。 当前我国正处于社会
2、经济转型时期，社会体制、思想道德和价值观念正在发生着深刻的变化，也促使着当代大学生的生活方式发生变革。市场机制好比一把“双刃剑”,对学风建立起着积极或消极的双重影响。从积极的方面来说,它使学生思想观念发生了很大的变化。参加意识、竞争意识、创新意识渐渐渗透到学生思维中,激发了学生勤奋努力、积极进取的学习热忱,增加了学生的成才意识。大多数学生志存高远,政治上积极要求进步,学习上刻苦仔细,有安康的身体和心理素养,珍惜时间,遵守纪律,积极参与各项集体活动,给高校学风建立注入了新的活力。与此同时,一些消极现象乘虚而入,如个人主义、功利主义、拜金主义、追求个人利益最大化、不公正竞争、贪图享乐、人情冷淡等,
3、给少数大学生的人生观、价值观和世界观带来极大的冲击。此外,在很多高校四周,往往遍布网吧、饭店、棋牌室、嬉戏室等场所,致使局部自制力量差的学生游乐于其间,荒废了学业。由此产生了一系列失范的现象，影响到高校学风的建立。因此，加强大学生生活方式教育，培育学生文明安康的生活方式，促进高校优良学风的形成是特别必要的。 80后、90后的大学生大多是独生子女，在家娇生惯养，在外缺乏独立生活的力量，自制力不强，无法严格要求自己。在遇到困难和挫折时，他们选择喝酒、上网玩嬉戏等排遣方式，宣泄自己的苦闷。局部大学生学习动力缺乏，主动性不强，上大学后未能准时调整学习方法，无法适应大学以自学为主的素养教育方式，一旦成绩
4、落后就会一蹶不振，甚至自暴自弃，这是特别危急的。 随着抱负主义的淡化，能够公开宣布“为奉献国家而努力学习“的学生已是凤毛麟角。很多大学生强调个人主义，注意自我进展，对国家缺少责任感，对集体缺少热忱，表现在学习过程中不注意根底理论的学习，把留意力放在外语、计算机等级考试和各种职业资格证书的培训上。除此之外，学习中心态急躁，不求甚解，迟到旷课和考试作弊现象时有发生，在择业的过程中，很多学生不愿放弃城市的繁华生活，不情愿到艰难的工作岗位上熬炼自己，对基层农村避之生怕不及。其实这些做法都是不对的。 与强制惩处相比拟，用美德熏陶是一种“润物细无声”的教育方法。我校作为辽宁省科学教育与学风建立宣讲试验学校
5、，有着丰富的传统美德教育的资源（图书、音像、网络、自编报纸杂志等），也有比拟胜利的美德教育的阅历。总过自古传统美德故事不胜枚举，程门立雪、凿壁借光、悬梁刺股之类的故事，“知之为知之，不知为不之”、“学而不厌”、“三人行则必有我师焉”、“学而不思则罔，思而不学则殆”、“业精于勤，荒于嬉”、“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”、“问泉哪得清如许，为有源头活水来”之类的名言警句，集合而成学风建立重要而又丰富的“血库”和“养分”。多读书、读好书，充分利用图书馆的丰富资源，树立正确的个人抱负和长远目标，不仅对国家、对个人，甚至对整个民族来说都是极其有意义的。 前苏联教育家苏霍姆林斯基指出：“真正的教育乃自
6、我教育”。自我教育作为教育的最高境地，它要求青年学生具有较强的自控力量，能把外部的合理要求转化为自己内部的需要一方面，要求我们加强自我掌握自我约束，标准言行，不放任自流；另一方面，只有在充分敬重个体主体性的根底上，唤醒激发个体的主体意识和主体力量，才会使个体实现真正的知行合一。学生的学习动机取决于学生个体的学习需要，对学生学习需要的满意是不断激发学生新的学习动机和动力的有效机制。科研室讨论生生活的主旋律，学风建立是高校的永恒主题我们应自觉树立远大的人生目标，养成科学、安康的学习生活习惯，珍惜珍贵的光阴，努力学习科学学问和技能本事，促进自身的全面进展。 学生不仅是学风的主要传承者和弘扬者,更是学
7、风的建立者和得益者。因此,加强学风建立,肯定要发挥我们自身的主体作用,发挥自身在学风建立中的积极性、主动性和制造性。对此次宣讲会，杨校长和林博士的报给都使我们受益匪浅。虽然当下社会正处于进展的会乱状态，各种不道德、不文明、甚至违法乱纪行为层出不穷，但是我们依旧应当坚信，社会的主流趋势是向前进展的，每个兴旺的社会都是由此阶段进展过来的。对此我们应当做的就是洁身自好，不被世俗所污染，坚持自己的信念和抱负道德，不抄袭、不剽窃，做好自己领域的科学讨论，为中国社会的前进尽到绵薄之力。 扩展阅读：大学生优秀事迹宣讲会活动总结 大学生优秀事迹宣讲会活动总结 学风是学生在校学习生活过程中，所表现出来的精神面貌
8、，是学生在校园中，经过长期教育和影响逐步形成的行为风气。学习风气是一种无形力气，它通过潜移默化的作用方式，对人才培育质量起着重要作用。始终以来根底医学院严密围绕学校的学风建立工作和详细文件精神，大力开展我院的学风建立活动，积极在全院范围内营造良好的学风，在不断加强学风建立的广度和深度的同时，积极总结阅历，虚心学习，提高学风建立的质量，创新学风建立活动，注意对学生的熏陶、感染和鼓励。为此学生会学习部于201*年11月23日在103教室进行了主题为“优良学风我先行-大学生优秀事迹宣讲会”的活动。 我们邀请了获得国家奖学金的优秀同学跟大一新生共享学习 心得为新生解决切实问题，例如怎样有效地复习，并且
9、让他们知道只要你努力了每个人都可以拿奖学金；另外还邀请了工作方面比拟突出的而且学习比拟优秀的学长跟担当学生干部的同学共享如何处理好学习与工作的关系。本次的宣讲会上，嘉宾尽职尽责的在台上分 享他们的学习和工作阅历，同学也很仔细的听。特殊是个别嘉宾很有激情将会场的气氛调动了起来。信任这次的宣讲会将会为大一新生对以后的学习与工作指明白方向，并把“优良学风我先行”的意识深入人心。另外通过对学校相关政策的进一步学习，培育个 人良好的学习行为习惯和严谨求实的学风。在全班学生中营造良好的学风建立气氛，为全班学风建立的蓬勃开展奠定了坚实根底。总体上看这次活动很胜利，但是仍有一些瑕疵。首先，通知班长时没有安排提前要求他们提早到，以致在宣讲会快开头的时候许多同学还没有入座，使得会场秩序很混乱。其次做ppt的时候没有认真确认好信息，导致有的嘉宾的信息有误。并且在宣讲会的过程中，由于话筒的原因后面的同学听不到而导致会场有点吵闹。另外在邀请嘉宾的方面也消失了问题，没有实时跟他们沟通好应当事先和他们一起商议一下时间安排，并且可以要求嘉宾事先将稿件给我们，让我们可以事先安排好时间。我们信任通过这次宣讲会我们以后会做的更好。 根底医学院学生会学习部201*年11月24日1:02: 友情提示：本文中关于学风建立宣讲会总结给出的范例仅供您参考拓展思维使用，学风建立宣讲会总结：该篇文章建议您自主创作。
