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1、环潭镇第二小学“三阶六步”集体备课导学案三 年级 学科 语文 第五单元第19课 第 1 课时 主备人 陈方 审核人：邓小红 教学内容花钟教学目标1认知目标： 1、学会本课生字新词。2 情感目标：2、能有感情地朗读课文，能背诵课文 23 自然段。3 发展目标： 、初步了解赵州桥的特点。重点难点学习重点、难点：能根据文中语句的描绘，想象赵州的样子。 教具学具多媒体教学过程教学环节教学内容师生行为一、研读10分钟明确目标，自主研读：1、会认本课生字。2、会读本课课文。 3、通过查阅资料了解各种桥的特点，以及赵州桥设计者李春的相关资料。解读测评，调整目标：1、了解赵州桥的特点以及修建原理。 2、了解我
2、国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。二、探究20分钟典例导航，合作探究： 1、用横线画出描写赵州桥特点的句子。 2、为什么说赵州桥的设计是我国建桥史上的一个奇迹？ 3、用“不但而且”“既又”来造句。 、 展示交流，师生点评：1、同桌间互读课文，比比谁读得最流利、通顺。2、谈一谈自己读了课文的感受。3、交流： 读了这篇课文，有什么感受？还知道哪些古代劳动人民智慧的结晶？三、反馈10分钟总结归纳，建构知识：1、为什么说赵州桥的设计是我国建桥史上的一个奇迹？2、用“不但而且”“既又”来造句。 、3、读了这篇课文，有什么感受？还知道哪些古代劳动人民智慧的结晶？当堂测评，及时纠正A、 看拼音，写词语。 Xinchng （ shj ( ) ( ） jing （ bogu ) ( ） lngn （ cnji ) ( ） tn （ hngku ) ( ） chngj （ jdng )B、 我会辨字组词。部（ 陪（ ） ） 跨（ 挎（ ） ） 参（ 渗（ ） C、 、按原文内容填空。 这座桥不但（ ） ，而且（ ） 。桥面两侧有（ ） ，栏板上雕刻 有的 ： （D、 有的（ ） 。 有的（） ，各自回首遥望；还有的刻着E、 B、我最棒（我会写句子） 一： 不但而且 二： 既又反思
