《《语文园地八》教学设计[79].doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《语文园地八》教学设计[79].doc（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、语文园地八教学设计隰县第二小学 闫燕子教学内容：部编版一年级下册114页语文园地八教学目标1、理解“高兴、生气、害怕、难过”的意思，会用它们说话、写话。2、学生借助拼音读古诗，把古诗读正确。3、借助图片理解诗意，熟读、背诵古诗。教学重点：熟读、背诵古诗。教学难点：.理解“高兴、生气、害怕、难过”的意思，会用它们说话、写话。教学过程一、情感体验，字词句运用1.导言:大家比赛取得第一名时心情怎样？(1)同学们，观察他们的表情，你想到了哪个词语?(播放比赛场景并出示:高兴。)(2)学生小组讨论交流平时生活学习中令自己高兴的事，然后学生代表汇报。说的比较好的句子教师板书写在黑板上，全班同学齐读。2.引
2、导学生观察其他队伍是什么表情。(出示:难过。)指名回答难过的事情有哪些，师生共同评价。3.出示狮子生气的面孔，引导学生体会什么是生气，看见过谁在什么情况下生气。4.出示蝴蝶受惊的画面，引导学生用一个词描述蝴蝶，了解体会什么5.出示一张可怕的动物图片，如果你在森林里遇到它，心情怎么样？6.小结:高兴、难过、生气、害怕这四个词语描述的是心情，是内心情感的一种表现。你还知道哪些情感表现呢?(愤怒、伤心、兴奋等。)四、诵读古诗，日积月累1.导言:运动会各项比赛进行得热火朝天，这时喜羊羊发现了什么呢?2.喜羊羊发现这次运动会要求运动员们读出古诗后，才能起跑。3.教师播放古诗画鸡的多媒体课件，会读的同学可以跟着视频一起诵读。4.学生自由练读古诗，要读准字音，不认识的字可以请教老师和同学。5.同桌交流学习情况互相纠正字音，反复练读。6.教师范读，学生模仿老师的节奏和语调练习诵读。7.想象交流:这首古诗是明朝诗人唐寅写的。请你一边朗诵古诗，一边看图，看看大公鸡的样子，想象公鸡打鸣叫醒千家万户的情景。8.播放画鸡的公鸡插图，学生一边观察公鸡的样子，一边用自己的语言说诗意。9.齐声诵读，背诵古诗。
