通分和比大小

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1、课刖教学反馈检查168016 0 ( ) 180 0 ()个性化教学辅导教案1会用短除法求两个数的最小公倍数；2 根据分数性质将两个分数进行通分;3准确计算出两个分数的大小关系.教学重点：根据分数性质将两个分数进行通分；难点重点 教学难点：准确计算出两个分数的大小关系.作业布置安排:作业完成情况：优口良口中口差口建议任课教师反馈情况：通分和比大小课前检测在。里填上适当的运算符号，在（）里填上适当的数.2025550 ()(知识梳理通分、最小公倍数（公倍数是无限的）几个数公有的倍数，叫做这几个数的公倍数。其中，最小的一个，叫做这个数的 最小公倍数.二、求两个数最小公倍数的方法：分解质因数法：如6

2、=2X 3,8=2 X 2X 2贝U 6和8的最小公倍数是2X 3X 2X 2=24短除法：注意：两个数，如果较大数是较小数的倍数时，那么较大数就是这两个数的最小公倍数；如果两个数是互质数，那么这两个数的积就是他们的最小公倍数三、分子相同或分母相同的分数比较大小1、分母相同，分子越大分数越大2、分子相同，分母越大分数越小四、（分子分母都不同的分数比较大小）通分L公分母：把异分母分数化成同分母分数，这个相同的分母叫做他们的公分母,其中最小的一个叫做最小公分母2、通分的意义：把异分母分数分别化成和原来分数相等的同分母分数，叫做通3、通分的方法：用原分母的公倍数做公分母（常选用最小公倍数）然后把各分

3、数化成这个最小公倍数分母的分数.例题讲解【例1】求出下列每组数的最小公倍数12 和 1532 和 1854和 3636 和 108【例2】把下列每组的分数通分.和-A和坐10 612 60【例3】先通分，再比较两个分数的大小.8151113712【例4】把下列分数从小到大排列.【例5】把下列小数化成最简分数。0.74.1.2585课堂练习、填空题1、把（）分数化成和原来相等的2、通分的依据是（3、1和2公分母可以是（434、把下面的分数填入合适的方框里。14212、7、9、6比-大的分数4）分母分数，叫做通分。）O公分母可以是（比一小的分数45、把下面各数按从小到大的顺序排列 7 77100

4、7.7(2) 0.311 0.30931110036、比较下列分数的大小，用“V)”或号来表示.3827|&采用合适的方法比较大小.145色1112358 324581121、应用题9、做同一个零件，王师傅4小时做21个，李师傅5小时做27个，时做32个，谁的工作效率最高？张师傅10、在800米的赛跑中，小王、小金、小李的成绩分别3分25秒、 分。请你帮他们排名次.3一分、3.1511、三个装订小组进行比赛，结果在相同的时间内，第一组4人装订81本，第二组5人装订101本，第三组6人装订121本.哪一组装订的速度快？12、李阳和胡明在篮球馆里进行投篮训练，李阳投了60次，投中了 43次；胡明投了 80次，投中了61次，请你帮着算一算，谁投的更准一些？课后练习1、比较大小.-O -迢。993 O 98139913136 O 8O0.211-303.579152、把下面各组分数通分-和536453-和57112、3 和 A3 、-和一510151816244. 11 和 156 16 26学生听课及知识掌握情况反馈课后自我评价 r.O家长督导意见教学督导班主任签字:教学主管签字:签字老师最欣赏的地方:老师 课后 赏识 评价老师的建议: