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1、隆中对文言知识复习一、通假字1欲信大义于天下(信：通“伸”。伸张)2自董卓已来(已：通“以”)二、古今异义1遂用猖蹶(用：古义为因此；今义为使用)2遂用猖蹶(猖蹶：古义为失败；今义指凶猛而放肆)3抑亦人谋也(抑：古义为而且；今义为压抑、或者)4此可以为援而不可图也 (可以：古义为可以把；今义为可能、许可)5因屏人日： (因：古义为于是，就此；今义为原因、因此)7此诚不可与争锋 (诚：古义为确实；今义指真诚、诚实)8将军宜枉驾顾之 (顾：古义为拜访；今义为照顾、回顾)9将军岂有意乎? (有意：古义为有某种打算。今义常指故意)10至于今日(至于：古义为到；今义为表示另提起一事的连词)11愿诸君勿复
2、言(复：古义为再，又；今义指往复、重复)12此殆天所以资将军(所以：古义为用来的；今义为表因果关系的连词)三、一词多义遂 由是先主遂诣亮(副词，于是、就)遂用猖獗(副词，终于，下丈“然操遂能克绍”中的“遂”与此同)好 亮躬耕陇亩，好为梁父吟 (动词，喜欢) 外结好孙权，内修政理(名词，友好)身 将军身率益州之众出于秦川(副词，亲自、亲身)身长八尺(名词，身体)以 然操遂能克绍，以弱为强者(介词，从)此可以为援而不可图也(介词，把)百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎(连词，来)是 诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣(代词，这样)由是先主遂诣亮(与“由”合成连词，于是)为 贤能为之用(读wi，介词，给)此
3、可以为援而不可图也(动词，作为)将 则命一上将(名词，将领)将荆州之军以向宛、洛(动词，率领)君谓计将安出(将要) 信 谓为信然(副词，确实、的确)欲信大义于天下(动词，通“伸”，伸张)信义著于四海(动词，讲诚信、讲信用)谓 谓为信然(动词，说)谓先主日(动词，告诉、对说)君谓计将安出(认为)四、词类活用1于是与亮情好日密(日：名词用作状语。一天天地)2百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎(箪、壶：名词作动词。用箪盛、用壶装)3外结好孙权，内修政理(外、内：均为形容词用作状语。对外、对内)4将军宜枉驾顾之(驾：动词用作名词。指车、马)5徐庶见先主，先主器之(器：名词用作动词。器重)6此殆天所以资将军
4、 (资：名词用作动词。资助)7荆州北据汉、沔，利尽南海(尽：形容词用作动词，全部取得)8贤能为之用(贤能：形容词作名词。贤能之士)五、重点词语解释：1、就见：接近、趋向；2、宜枉驾顾之：委屈；拜访；3、凡三往：总共；4、 因屏人：于是；5、度得量力：估计；6、非惟天时：不仅；7、抑亦人谋：而且；8、挟天子：挟持、控制；9、民殷国富：兴旺富裕；10、此殆天所以资将军：大概；用来；11、身率益州之众：亲自；备战中考一、文学常识填空：1三国志是部 史书，共65卷，人们把它和 、 、 、 、合称为二十四史的“前四史”。2陈寿是 朝人， 学家。“隆中对”的“对”是 的意思。3人教版初中语文第六册有一幅彩
5、页插图古隆中，图中有副对联：“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心”，上联讲的是 的故事，下联讲的是（ ）的事情。宋代诗人陆游非常推崇诸葛亮的文章及为人， 他用诗句称赞说： “ ， 。”4熟读课文，结合内容用文中的语句填空：诸葛亮提出的近期策略目标是 ，最终的策略目标是 。他主张在内政方面应遵循的方针是 ；外交方面的方针是 。等到形势发生变化，再兵分两路出击：一路是 ；另一路是 。二、为下列词语中加点的字注音，并解释该字的意思。1因屏人曰( ) 2好为梁父吟 ( ) 3枉驾顾之( ) 4遂用猖蹶( ) 5，先主遂诣亮( ) 6民殷国富( ) 三、解释下列句中加点的词1每自比于管仲乐毅( )2奸臣窃命
6、( )3此人可就见( )4将军宜枉驾顾之( )5由是先生遂诣亮( )6主上蒙尘( )7内修政理( )8于是与亮情好日密( )四、分析下列句子中“为”字的用法：1好为梁父吟 ( )2贤能为之用( )3谓为信然( )4此可以为援而不可图也( )五、翻译下面的句子：1将军宜杠驾顾之2遂用猖獗，至于今日3非惟天时，抑亦人谋也4此殆天所以资将军5然志犹未已，君谓计将安出?6然操遂能克绍，非惟天时，抑亦人谋也7孤之有孔明，犹鱼之有水也8民殷国富而不知存恤。9孤不度德量力，欲信大义于天下，而智术浅短，遂用猖蹶，至于今日。10百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎?11今操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋
7、。六、阅读下面的文段，回答文后的问题，将军既帝室之胄，信义著于四海，总揽英雄，思贤如渴。若跨有荆、益， 其岩阻，西 诸戎，南 夷越，外 孙权，内 政理；天下有变，则命一上将将荆州之军以向宛、洛，将军身率益州之众出于秦川，百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎?诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣。1为文中加粗的字注音： (1)胄( ) (2)戎( ) (3)箪( )2我拉少数民族有不同的称呼，文中出现了两处 ，请指出来并解解释(1) ： (2) ：3、诸葛亮提出的策略中，强调对不同方面要采取不同的措施，根据句 意，依次填入句中空白处的词语正确的一项是( )A保、抚、和、争、锋、修 B保、和、抚、结、好、修C
8、、守、和、抚、结、奸、修 D守、抚、和、争、锋、修4对“将军身率益州之众出于秦川”一句理解正确的一项是( )A将军亲自率领益州的老百姓向秦川出发。B您身先士卒，率领着益州的军队从秦川出发。C、您亲自率领益州的民众从秦川出发。D您亲自率领益州的军队向秦川出兵。5上句中，“身”的意思是 ，本文中还有一个词和它同义，这个词是 。6根据文意，将诸葛亮向刘备提出的具体战略方针排列顺序。礼贤下士，收罗人才； 安抚边境各民族； 广布“仁义”；结好孙权，搞好外交； 巩固荆、益基地； 利用帝室之胄的身份，打出“正统”旗号； 选择时机，两路出兵北伐； 搞好内政。正确顺序是： 7诸葛亮替刘备策划的最终日标是 。 (
9、用文中的6个字来概括)针对性训练一、选择题l下列加点字的渎音全都正确的一项是( )。A乐毅(yu) 造诣(y)沔(min) 帝室之胄(zhu)B庶民(sh) 要挟(xi)殆(di) 陇亩(1ng)C、屏退(bng) 投笔从戎(1ng)承祚(zu)D、颍川(yng) 存恤(x)躬耕(gng) 倾颓(tu)2下列各句中没有异读字的一项是( )。A孤不度德量力，欲信大义于天下B好为梁父吟C、东连吴会西通巴、蜀D益州险塞，沃野千里3对下列各句中通假字的解释，有误的一项是( )。A、今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱(唱：通“倡”，首发。)B以君为长者，故不错意也(错：通“措”，置。)C、将军身被
10、坚执锐(被：通“披”，穿着。)D、欲信大义于天下(信：通“伸”，申诉。)4加点的字在句巾的意义相同的一项是( )。A此人可就见 一蹴而就B遂用猖蹶 贤能为之用C、将军宜枉驾顾之三顾茅庐D、时人莫之许也 长二尺许5下列各句中的“为”可以理解成“是”的一项是( )。A好为梁父吟 B谓为信然C士卒多为用者 D、为之，则难者亦易矣6下列各句中没有词类活用现象的一项是( )。A乃丹书帛曰“陈胜王”B死国可乎C、百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎D此可以为援而不可图也8、对下列加点字的解释，有误的一项是( )。A、将军宜枉驾顾之 (枉：委屈。)B，而智术浅短，遂用猖蹶 (遂：于是，就。)C、挟天子而令诸侯 (
11、挟：挟制。)D此诚不可与争锋 (诚：诚实。)9下列句式不同于其他三项的一句是( )。A君谓计将安出?B将军岂有意乎?C将军岂愿见之乎?D百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎?10下列对语句的理解，不正确的一项是( )。A、“凡三往，乃见”写的是刘备三顾茅庐的故事，说明了刘备思贤若渴，课文中略写是为了突出诸葛亮这一形象。B“每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也”说明诸葛亮自命清高。C、“孤之有孔明，犹鱼之有水也”一句用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了刘备对诸葛亮的需要。D、“西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理”是诸葛亮给刘备制定的战略方针。二、填空题l隆中对节选自 ，作者 ， 代史学家。2解释下列
12、加点的字词。A于是与亮情好日密( )B徐庶见先主，先主器之( )C孤之有孔明，犹鱼之有水也( )D欲信大义于天下( )谓为信然( )书信往来( )E孤不度德量力( )关山度若飞( )F此殆天所以资将军( )高祖因之以成帝业( )三、课内阅读亮答曰：“自董卓已来，豪杰并起，跨州连郡者不可胜数。曹操比于袁绍，别名微而众寡。然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也。今操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。孙权据有江东，已历三世， 国险而民附， 贤能为之用，此可以为援而不可图也。荆州北据汉、沔利尽南海， 东连吴会。西通巴、蜀，此用武之国，而其主不能守，此殆天所以资将军，将军岂有意乎?益州险塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝业。刘璋暗弱，张鲁在北，民殷国富而不知存恤。智能之士思得明君。将军既帝室之宵，信义著于四海，总揽英
