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1、人教2011课标版（部编）一年级下册第四组 语文园地四书写提示、日积月累教学设计教学目标：1了解“点的位置不同，书写的顺序也不同”的笔顺规则。养成“一看二写三对照”的良好的书写习惯。2.借助拼音，正确朗读古诗寻隐者不遇。想象画面，体会古诗表现的美好意境，并背诵积累。教学重点：体验“点”在不同位置不同笔顺的书写规则。教学难点：激发学生主动识字、写字的兴趣；培养学生正确阅读的兴趣。教学过程：一、书写提示（一）回忆学习过的笔顺规则，引入今天的新内容。从上到下、先横后竖、从左到右、先撇后捺、先中间后两边、先外后内、先外后内再封口。 （二）多媒体课件出示任务卡：正确、美观地书写汉字。1.课件出示“主、门
2、、书、我”四个字。请同学们按照正确的笔顺共同书空这四个字。2.引导学生观察这四个字，发现这四个字有什么共同点？（都有点）3.出示“主、门”两个字再引导学生观察，说一说在书写时是先写的点还是后写的点？得出结论后出示：点在正上方或左上方，先写点。4.说一说类似这样的字还有哪些？方、广、文、京、头、为5.学生练写“主，门”两个字。提示：一看二写三对照。6.出示“书、我”两个字再引导学生观察，说一说这两个字在书写时是先写的点还是后写的点？得出结论后出示：点在右上方，后写点。7.说一说类似这样的字还有哪些？犬、成、式、戈8.学生练写“书、我”两个字。提示：一看二写三对照。9.展评学生书写情况。10总结带
3、点字笔顺规则：笔画“点”在字的上方或者左上方时先写点；“点”在字的右上方时，后写点。大声齐读。二、日积月累（一）导入，揭示课题。1.今天让我们继续走进古诗的王国，这节课我们要积累一首古诗，请齐读题目寻隐者不遇。2.简介作者：贾岛。（二）初读古诗，读准字音。(1)教师提出诵读要求：读准字音。(2)同桌之间借助拼音读，注意读准字音。(3)指名学生汇报读，其他同学认真听并订正。（三）精读古诗，熟读成诵。(1)导学：同学们已经读准了字音，接下来我们展开一次朗读比赛，比一比读古诗的时候，谁的声音最洪亮，句子读得正确、流畅。(2)多种方式诵读：小组比赛读、同桌互读、男女生赛读、边评边读、齐读。(3)全班交流，了解诗歌的意思。(4)学生自由背诵，比一比看谁背诵得最快。(5)教师抽背，鼓励同学正确、流利地背诵古诗。（四）小结：我们运用了多种方法诵读诗歌。希望同学们学会运用更多、更好的方法诵读诗歌积累诗歌。
