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1、认数4教案教学目标：1. 认识数字4，能够认读并数出数量为4的物品。4. 通过认识数字4的认识，结合学生生活经验，了解它们作用。3. 培养学生的观察、判断的能力以及语言表达能力。分层目标：A组：1、学生能够独立认读数字4。2、学生能够独立数出数量为4 的物品。3、通过认识数字4的认识，结合学生生活经验，了解它们作用。B组：1、学生能够独立认读数字4。2、在老师帮助下能数出数量为4的物品。3、通过认识数字4的认识，结合学生生活经验，了解它们作用。C组：1、在老师帮助学生正确认读数字4。2、在老师帮助下能数出数量为4的物品。教学重点：认读数字4教学难点：数出数量为4的物品。教学过程：一、创设情境、
2、导入师：同学们，周末时老师出去玩，看到了一颗漂亮的苹果树，你们想看吗？我们一起来看一看吧。（课件出示）这就是那颗漂亮的苹果树，树上有几个苹果？咦，又长出一个苹果，现在一共有几个苹果？一起来再数一数。小结：这里出现了一个新的数字4，今天这节课，我们就一起来学习认识数字4。（揭示、板书课题）二、新授1、认识数字（1）认识“4”（出示课件）数字4师：请同学们看，这就是4。你们观察一下，4像什么？开动脑筋，好好想一想。生：小彩旗 师：同学们的想象力真丰富。4，就像一面小彩旗。4的数字儿歌是：4像彩旗迎风飘。同学们跟老师说。（2）认读“4”齐读：我们一起来读一读“4”。小结：我们一起认识了“4”，它像一
3、面小旗。刚刚同学们（3）指认4师：刚刚同学们读的非常好，奖励小饼干。找到4，吃掉。2、学习数量关系：数一数(彩旗）（出示彩旗图片）师：今天时老师不仅带来了饼干，还把昨天课堂上制作的小彩旗带来了，这节课谁表现好，下课就送给他。请同学们观察，时老师一共制作了几面彩旗？我们一起来数一数！师：数到4，证明有4个，一共有4面红旗（板书“4”）。 4面红旗，就用数字4表示。三、巩固新知1、数一数：郊游情境师：同学们，其实老师在郊游的路上还见到了许多漂亮的景色，请同学们跟老师一起边参观边学习。（1）大树师：老师来到了一片小树林里，长得最茂盛的就是这几颗大树，同学们，你们能数一数，一共有几颗大树吗？我们一起来
4、数一数（2）青蛙师：老师又来到了池塘边，我们来看看池塘里有什么？（青蛙）我们一起来数一数有几只青蛙？（b组）（3）羊师：接下来老师又来到了青青草原，我们来看看青青草原上有谁？同学们你们最喜欢哪只羊啊？我们来数一数有几只羊？（4） 气球 师：老师走累了，想停下来休息一会，所有又来到了游乐场玩击中气球的游戏，请同学们数一数有几个气球？老师击中了几个？2、游戏互动：小手拍拍师：同学们刚刚学的非常认真，下面我们放松一下，玩个小游戏。游戏的名字是小手拍拍，请同学们伸出小手，按照老师的要求完成拍手次数。四、生活延伸1、生活感知：生活中的数字4师：在我们的生活中随处可以见到数字“4”。 看，这是什么？找一找4在哪里？（1）钟表（2）电话（3）车牌小结：数字在我们生活当中随处可见，也和我们的生活密切相关。2、生活延伸：解决生活中的问题师：图片上有几个人？如果让你来摆碗筷应该摆几个碗？几双筷子？师总结：同学们都说得非常好，我们生活中还有许多关系4的难题，等着同学们去解答。五、总结课后作业同学们，今天这节课我们认识了数字4，你们喜欢它吗？在今后的学习中会认识更多的数字朋友。请同学们回家后，找一找你在哪还见到过数字4，哪些东西可以用数字4表示。下节课我们一起来说一说。下课！
