小学科学教学常规（一）制定教学筹划 1、制定教学筹划前,要认真学习课程原则,明确各项规定,对的理解课程的基本理念 2、通读全册教材,理解教材编写的意图以及本册教材在学段中所处的地位和作用，结合学生实际拟定学期教学在知识与技能、过程与措施、情感态度与价值观等方面应达到的基本规定,根据各单元内容科学地制定教学筹划 ３、关注学科信息，理解小学科学教学改革的动态及有关资源,为制定教学筹划作参照 4、教学筹划内容一般应涉及教学目的、学情分析、教学重点、教学进度、教学措施、科学探究实验以及学期教改研究专项等内容 ５．小学科学课程是实践性很强的课程，科学实验是学生科学探究的重要方式,因此,平时必须切实抓好实验教学 (二）备课 1、备课工作是课堂教学的核心备课要进一步钻研教材,阅读教师用书等有关资料，弄清教材编写意图及思路，明确 “观测”、“实验”、“思考”、“制作”等活动规定 2、分析学情，拟定每堂课的教学目的教学目的一般应涉及知识与技能、过程与措施、情感态度与价值观等方面的内容 3、按照教学目的，整合优化教学内容精确把握教材的深度和广度,明确本节教材在整个教材中的地位和作用,拟定教材的重点、难点;充足运用和开发学校、家庭、社区等课程资源,对教材进行发明性的科学加工。
4、设计教案时，要根据教学内容、学生实际状况,借鉴《小学科学同步探究》设计的教学活动，精心设计科学学习及科学探究活动的每一种环节,使活动赋予科学的内涵与价值，使每个学生都能亲身经历科学学习和科学探究的全过程，对教学过程也许遇到的问题要有预见，有相应的对策５、写好教案教案要详略得当,过程清晰教案一般应涉及：教学目的、教学重点和难点、教学内容，学时安排、教学准备、教学过程、板书设计、作业，以及教学反思与后记 6、根据教学内容，做好课前教学仪器、材料(如：实物、模型、标本、图片、仪器、实验报告表、多媒体课件等）的准备上课前要熟悉教具、学具及仪器设备的使用措施,熟悉实验操作程序等有些器材也许存在某些问题,上课前一定要事先进行演习，保证教学的顺利进行倡导教师自己开发教具和学具，鼓励学生自己带些与教学有关的实物和材料 (三)上课 １、严守上学时间,上课带齐、带足实验材料和必要的教学资料 2、课堂上教师的着装要得体整洁,精神要饱满教态要自然、亲切坚持用一般话进行教学语言精确、生动,简洁、流利，富有感染力 3、上课期间严禁携带通信工具，半途不得随便离开教室或从事与教学无关的活动 4、课堂上要环绕教学目的开展教学活动,做到思路清晰，构造合理,重点突出,突破难点。
板书及时、规范 5、在教学活动中,教师应发明民主、平等的新型师生关系和宽松、和谐、教学开放、鼓励互动的课堂教学环境，积极开展小组学习,为每个学生提供参与学习、展示自我的时间、空间 6、结合教材内容,认真做好演示实验和分组实验,做到实验操作规范、仪器设备使用对的注意培养学生的安全意识和良好的实验习惯，及时指引学生整顿实验材料和记录 7、指引学生做好科学探究的观测、实验的记录，合理使用好《科学同步探究 》中的探究登记表8、科学合理地运用现代教育技术，充足运用网络资源,提高课堂教学效率 ９、注意课堂信息的反馈,调控教学进度和措施，写好教学后记10、在户外(如生物园等)进行教学活动时，要根据本校状况提出各项活动规定，特别要强调安全问题四）、作业 必要的、适量的作业对巩固学习、检查教学效果、对后续的科学探究活动的开展、提高教学质量有重要的作用 1、根据教学内容的需要,可合适布置某些作业，形式涉及材料准备、观测、记录、制作或知识延伸等布置课内、课外的探究活动作业前,要强调注意安全，强调准备的材料要无毒、无害、干净卫生、符合实验规定 ２、做好《小学科学同步探究》中每课及每单元的练习,对学生的作业要通过多种形式的及时检查，并予以合适的评价。
３、对学生课外短期或长期的探究活动过程要跟踪，定期进行指引、检查、评估,必要时规定家长配合检查、指引 4、为了树立楷模，交流学习探究的经验和成果,鼓励开展科学探究活动，对优秀而典型的作业在班内、校内或网上进行合适的展示、交流 5、对学生的作业状况要进行必要的记录,并作为对学生的学业进行综合评价的根据之一 （五)、 1、涉及堂上和课外课内外要注意信息的收集，及时掌握学习动态，并有针对性地开展多种形式的活动，提高学生学习科学的爱好和水平 ２、面向全体学生要渗入于教与学的各个环节既要有集体，又要有个别贯彻因材施教的原则，根据学生学习的不同状况进行分类指引指引能力强的学生小组内学习能力欠佳的同窗对缺课的学生做好补缺工作 ３、开放实验室期间,教师要做好管理和指引工作 4、对参与爱好小组活动或竞赛活动的学生,要有筹划，有内容，有目的，讲求实效,在中注意培养学生的参与意识、合伙意识和提出问题、解决问题等各方面的能力，为开展质量高的科学探究学习活动和参与各类比赛储藏优秀的人才 (六)、评价 1、要明确科学课程教学评价的目的、内容、措施，注重发挥评价的应有作用 ２、关注过程性评价，倡导评价全程化《小学科学同步探究》中的记录、作业和单元测试的状况可以作为过程性评价的根据。
在实行过程评价时,教师要随时关注学生在课堂上的体现与反映,及时予以必要的、带有鼓励性、指引性的评价通过评价鼓励学生积极积极学习，使评价成为一种增进学生积极向上的鼓励机制对学生的突出体现与反映作好记录，供各个阶段评价参照 3、注重发展性评价注重个人和集体的发展,让学生在积极的评价活动中享有到成功的喜悦，增强学习的信心和动力，在评价中不断进步和成长 4、评价措施要多样化平时或期未对情感态度价值观、科学探究和科学知识的评价,采用教师观测、问卷、实验操作、作业、杰出体现记录、测试与考察、作品分析、成长记录袋、评估量表等方式措施，并根据教师评、学生自评、小组评、家长评等状况,按级别进行记录，全面反映学生实际的学习与发展状况 （七）教学研究常规 1.根据学校教学工作筹划和市学科教研工作要点和教学常规规定，结合本校的教学实际状况,由组长拟订科组工作筹划，经科组集体讨论通过后,在开学初交送学校教导处 2． 组长要做好活动安排，并贯彻各项工作 ３、组织本学科教师学习课程原则、学科常规和有关理论，加强学科整合,研究教材，提高业务素质 4、坚持集体备课(每月一次或一次以上）,资源共享积极参与听课活动，认真写好听课记录、体会。
5、组织学科教师开展校本研究根据教学要解决的问题开展有针对性的、有方案、有组织的课题研究并根据教研筹划，上好带研究主题的研究课、报告课、展示课、评优课 6、资源共建共享，积极参与学科教学资源建设教研构成员每学期至少上传2篇（个)优秀教研作品（成果）上传到苏州科学教师联盟网站这些优秀作品可以是公开课的教案、教学实录(或片断实录）、案例、教学反思、经验总结，也可以是教学的心得体会、杂谈、小记、课件等等学生活动和科组活动中有价值的报道、教研活动的优质资源也要及时上传苏州科学教师联盟网站 7、教研活动要有主题,有记录有关材料(如记录本、相片、教案、报道等）要存档反映过程的必要材料及重要的资料要有电子文档活动的开展状况要及时向主管部门报告。