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1、一面五星红旗说课稿阿荣旗明德小学 冯艳红一、说教材：一面五星红旗是新课标人教版小学语文三年级下册第七单元中的一篇课文。本单元的主题是国际理解和友好，本课作为本单元的精读课文，在工具性和人文性上都具有极其重要的价值。这是一篇感人之深的文章。“我”是一名中国留学生，在一次假期的漂流活动中发生了事故。在极度困难的处境下“我”拒绝了面包店老板用国旗换面包的要求，以自己的爱国精神维护了国旗的尊严，祖国的尊严，也赢得了外国朋友的尊敬。课文思路清晰，在表达上的特点是通过人物的动作来表现心理活动。本节课是第二课时的教学。二、说设计理念：三年级学生已初步掌握了一些阅读方法，能够初步感受作品中生动的形象和优美的语
2、言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受，具有一定的理解能力和感悟能力。但“爱国情感”对于他们来说更是有些抽象，以及“五星红旗”所蕴含的沉甸甸的意义，理解上就有一定难度了。所以课堂上，我要通过一些教学设计努力在“读文”与“悟情”之间搭起一座桥梁，引导学生在感悟文中人物处境的同时，体味其心中浓浓的爱国之情。另外，三年级的学生能够通过抓住重点词语的方法品味语句、理解课文，但有时他们不知道哪些词是重点，应该怎样感悟。尤其这篇课文思路清晰，在表达上又是通过人物的动作、神情来表现心理活动的，所以课堂上，我要有意识地引导学生关注文中对于留学生的动作、神情的描写，进而走进“我”的心灵，感
3、悟内心世界。同时在学生学习的过程中，适当渗透“用外在动作、神情表达内心感受”的写作方法，进而落实教学重点。三、说教学目标根据本单元、本课的特点以及学生的实际情况，在教学中我拟定以下几点教学目标。（1） 正确、流利、有感情地朗读课文。（2） 联系课文内容理解词句的意思，感悟“我”对国旗的尊敬与热爱，感受到面包店老板对“我”的敬重和理解。（3） 学习通过人物动作、表情来表现心理活动的写作方法。四、说教学重难点：教学重点：（1）、联系课文内容理解词句的意思，感悟“我”对国旗的尊敬与热爱，感受到面包店老板对“我”的敬重和理解。（2）、有感情地朗读课文。教学难点：学习通过人物动作、表情来表现心理活动的写
4、作方法五、说教法学法：针对本课的教学目标和三年级学生的特点，我选择以下教学方法：1、读中感悟法。读是语文学习的重要手段。将不同要求，不同形式的读贯穿于整个课堂教学，有助于学生充分感受语言文字蕴含的情感，并将之内化、沉淀，从而形成良好的语感。这篇文章通过也是一篇很好的朗读范例，文中“我”的几处动作、神态的描写，虽然寥寥几笔却意味深长。所以课上采取形式多样的朗读，引导学生走进课文走进“我”的内心在获得感悟的基础上朗读。运用了创设情境读，想象读文，自由读、接读、教师示范读针对学生实际因势利导，让朗读成为学生的精神需要。2、抓重点词句法。本课中，以教材为例子，依托语言文字，关注“我”的表现，感受“我”
5、的内心情感。我引领学生品味“我”的动作描写如“犹豫、愣、久久凝视、摇摇头”，联系上下文，展开想象，走进我的内心，感受“我”对国旗的真挚的爱。教学时通过读句子，抓重点词，感悟老板的前后态度的不同；通过读句子，揣摩重点词，感悟“我”对国旗的真爱与老板的言行形成对比，激发学生不管何时何地都要爱国旗，维护国旗的尊严，才能得到别人理解和尊敬。说学法：学生采用勾画圈点法和朗读感悟法。六、说教学过程和设计意图：为了把预设目标落到实处，我想用两课时来完成本课教学。第一课时：初读课文，学习生字新词，梳理文章内容。第二课时：深入探究，体会到“我”对国旗的尊重和热爱，也体会到面包店老板对我的敬重和理解。下面我将详细
6、说说第二课时的教学流程。本课时共分五大板块：第一板块复习词语，整体回顾。第二板块感受“我”的艰难处境”。第三板块走进文本，触发疑问。第四板块 品读理解，感受人物内心情感。第五板块拓展延伸、升华情感。第一板块复习词语，整体回顾。出示词语卡片，学习认读；课文中的人物及他们之间发生了什么事。认字写字仍然是三年级语文学习的重要环节，因此在第二课时上依然要安排词语复现的环节，带领学生从音、形、义三方面加以巩固。让学生动口读一读；动手写一写，与第一课时不同的是这次词语复现主要是学生在书写中、在读文时发生错误的字词加以订正和巩固。第二板块感受“我”的艰难处境”这是本课的基点，为后文感受留学生爱国埋下伏笔。为
7、此这一环节的教学我重在引导学生抓住文中的重点词、句感受人物的现状。第三板块走进文本，触发疑问。 通过老板前后的变化引起学生的思考。第四板块 品读理解，感受人物内心情感。这里主要是抓住我表现的四个句子，再注重抓住句子中表示动作和表情的词语感受人物的内心情感设计意图本文在表达上的特点，就是中国留学生不说一个字，也没有心理活动，而是通过“我”的表情和动作来表达内心的情感。因此，选择“我”的表现作为切入点，引导学生静心读文，通过圈画、品读等方式，带学生走进文本深处、细处，揣摩语言，领悟“我”对国旗的维护和热爱。教学中，力求使教学呈现出一种动态生成的过程。让学生实实在在地经历读书、感悟、对话、体验、内化等学习语文的过程，有所感悟，有所获得！ 第五板块拓展延伸、升华情感。这个板块是让学生结合学习课文的1112自然段。理解我的爱国心感动老板，赢得老板对自己的尊重和理解。展示图片，深化学生对五星红旗的情感。
