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1、优选教师教课心得领会四篇今日上午听了优异教师刘老师的先进事迹报告，她那一心只为教育的先进事迹深深地感人着我，震惊着我，让我堕入了深深的思虑。我也是一名教师，只管我们的教育环境截然不同，但我们能够共享同一种精神、同一种信念、同一种态度和同一种操守，那就是、奉献、研究和甘做人梯。在此后的教育职业生涯中，我将在先进教师先进事迹启示和激励下，建立正确荣辱观，努力增强“学高为师，身正为范，教书育人”的教师使命感，不停增强自己作为一名教师的责任心。为此，我将从以下几方面来努力。一、正直态度要想让讲堂有亮点，一要正直工作态度。态度决定全部，能不可以上一堂好课，能不可以让讲堂体现出更多的亮点，教课态度是至关重
2、要的，个人的教课能力和水平是次要的，个人的教课能力再强，水平再高，缺乏一个正直的教课态度，讲堂也是很难出彩的。只有正直工作态度，把教育作为事业来做，把教课作为艺术来研究，才有可能上出高质量的课，才能让讲堂亮点不停闪现。不枉教师的荣耀使命。二、练好基本功要教给孩子一滴水那么多知识，教师就要拥有一桶水那么多的知识。所以，白日，我们不单在学校上课，批阅作业，办理一些班务，搞教研活动，还要抓紧业余时间出门听课学习，夜晚回家还得备课，看书学习，查阅资料等。当他人在与家人聊天，朋友聚会，吃喝娱乐，享受工作之余的安闲的时候，我们还在为明日的的上课做准备，还在为某个学生的个体行为伤脑筋，还在为写一篇论文而绞尽
3、脑汁。是呀，可当我们看到学生的一丁点进步时，有家长向我们致谢时，自己讲堂教课闪现出一丁点火花时，工作获取同事、领导的肯准时，那种喜悦与激动是难以言表的。感觉全部的辛苦和付出都是值得的。1人的一世固然漫长，可记忆力和精力最黄金的时期倒是有限的，此刻的我倍感光阴的不饶人，眼看人生的黄金时间急忙从脚下贱过，假如还不努力学习，不为自己的教育教课工作积淀下一些经验的话，可能的确就要来不及了，所以，我想：此刻辛苦点，累点，固然会失掉一些娱乐时间，但我会获取一笔人生最可贵的财产，那就是解惑授业的经验。天道酬勤，我相信只需勤劳耕作就会收获丰富的成就，哪怕一颗青涩的小果，我也要为之努力奋斗，内心也感觉很甜。三、
4、拥有一颗真挚的爱心“对待他人的孩子要像对待自己的孩子同样”，我们都应当学会换位思虑，当我们希望他人怎么教自己的孩子时，就必定得怎么教他人的孩子。当家长把孩子送到我们手上的时候，他们对我们寄托很大的希望，所以，我们要象爱自己的孩子同样真挚的爱他们，用踊跃的感情去感染他们，扣击他们的心扉，激起他们感情的波涛，这是一种责任。我们要象慈母同样关怀爱惜每一个孩子，孩子身体不合时，我们应当嘘寒问暖；孩子有弊端或不足时，不鄙视，不奚落，不嘲讽，应当有颗包含之心，要想到：他们是孩子，拥有犯错误的权益；当孩子的长处或进步时，要实时夸奖，加以必定和鼓舞。总而言之，作为教师，我们要用自己的爱心、仔细和关怀，让孩子真
5、实能健康快乐地成长，那才是我们最大的愿望。四、与时俱进，开辟创新都说人是要活到老学到老的。时代在进步，孩子在成长，对老师的要求也就有所提高，所以，我们要不停增强学习，学习一些先进的教育教课理念，用学到的理论知识指导自己的实质工作，勇敢创新，踊跃找寻合适学生的教育教课方法，让自己的脚步跟上时代的步伐，这样才不会被时代所裁减。最后，我用这句话跟大家共勉：既然我选择了教师这一行，我就要用我的激情，用我的爱心把这份光和热永久持续下去。2时代的发展和要求，数学教课的价值目标取向不不过限制于让学生获取基本的数学知识和技术，更重要的是在数学教课活动中，认识数学的价值，增强数学的应企图识，获取数学的基本思想方
6、法，经历问题解决的过程。在教课中要办理好知识性目标和发展性目标均衡与和睦的整合，在知识获取的过程中促进学生发展，在发展过程中落实知识。这就需要学生对学习进行自我反省。新课程重申以创新精神和实践能力的培育为要点，倡议以主动、研究、合作为特点的学习方式。教课活动是师生双边的活动，它是以教材为中心，教师教的活动和学生学的活动的相互作用，使学生获取数学知识、技术和能力，发展学生思想质量，培育创新意识，并形成优异的学习习惯。而教育改革中教师是要点，学生是主体。同时，教师能力的提高及学生能力的提高，都是在实践的研究中逐渐确定。因而可知，教师与学生要想发展，一定要将实践与研究融为一体，使之成为促进师生发展、
7、能力不停提高的过程，而反省则是将两者有效联合。那么应从哪些方面实现师生互动的反省模式建立呢？1、要求做好讲堂简要摘记。目前，老师讲学生听已成了教课中最广泛的方法。而要学生对教课的内容进行反省，听是远远不够的。要反省，就要有内容。所以学生就要先进行讲堂简要摘记。讲堂简要摘记给学生供给了反省的依照。学生也能从讲堂简要摘记中更好的体验讲堂所学习的内容，学生的学习活动也成了有目标，有策略的主体行为，可促进老师和学生进行研究性，研究性的活动。有益于学生在学习活动中获取个人体验，提高个人的创建力，所以讲堂简要摘记是学生进行反省的重要环节。2、指导学生掌握反省的方法。讲堂教课是展开反省性学习的主渠道。在讲堂
8、教课中存心识的指引学生从多方向、多角度进行反省性的学习。学生的实践反省，能够是对自己的认识进行反思，如，对平常生活中的事物及讲堂中的内容，都可指引学生多问一些为何？；也能够是联系他人的实践，引起对自己的行为的比较反省，我们能够多指引学生进行同类比较，达到会当凌绝顶，一览众山小的境地；也能够是对生活中的一种现象，或是四周的一种思潮的解析评论，其余学生的反省还何以是阶段性的，3如：一节课结尾时，让学生进行一下反省，想一想自己这节课都有什么收获？还有哪些疑问？当日睡前，反省一下今日自己的感觉；或是一周反省一下自己的进步和不足等等。详细有以下五种方法：在解决问题中反省，掌握方法：解题是学习数学的必经之
9、路，学生解决问题时，常常缺乏对解题过程的反省，没有对解题过程进行提炼和归纳，不过为达成任务而解题，致使解题质量不高，效率低下，教师应踊跃指引学生整理思想过程，确定解题要点，回首解题思路，归纳解题方法，使解题的过程清楚、思想条理化、精准化和归纳化。在集体议论中反省，形成观点：活动是感知的源泉，是思想发展的基础。每个人都以自己的经验为背景来建构对事物的理解，所以认知趣对有限。学生经过集体议论和沟通，能够认识伙伴的理解，有益于丰富自己的思虑方法，反省自己的思虑过程，增强迁徙能力。观点形成的要点是重视意义建构过程，而不不过是单一记忆，所以要着重指引学生经过集体议论、争论，来促进个人反省，实现自我创新。
10、在回首知识获取时反省，提炼思想：在教课活动中，我们教师比较着重创建情境，指引学生经过操作实践、合作研究，主动获取知识。其实，在实质学习过程中，学生老是依据问题的详细情形来决定解题方法，这类方法受详细情形制约的，假如不对它进行提炼、归纳，那么它的合用范围就有限制，不易产生迁徙。所以教师应当鼓舞学生在获取知识后反省学习过程，指引他们在思想策略上回首总结，解析详细解答中包括的数学基本方法，并对详细的方法进行再加工，从中提炼出应用范围宽泛的数学思想。在解析解题方法中反省，体验优势：学生在解题时常常知足于做出题目，而对自己的解题方法的好坏却素来不加评论，作业中常常出现解题过程单一、思路狭小、解法陈腐、逻
11、辑杂乱、表达冗长、主次不分等不足，这是学生思想过程缺乏灵巧性、批评性的表现，也是学生的思想创建性水平不高的表现。所以，教师一定指引学生解析解题方法的好坏，优化解题过程，努力找寻解决问题的最正确方案。经过这一评论过程，宽阔学生的视线，使学生的思想渐渐朝着多初步、灵4活、精美和新奇的方向发展，在对问题实质的认识不停深入过程中提高学生的归纳能力，以促进学生形成一个系统性强、相互联系的数学认知构造。在找寻错误成因中反省，享受成功：学生在学习基础知识时常常囫囵吞枣、马马虎虎，忽略对结论的反省，知足于一孔之见，这是造成作业错误的重要原由。结果常常出现不切合实质，数据犯错等现象，特别是一些隐性错误发生频次更
12、高。所以教师应当联合学生作业中出现的错误，精心设计教课情境，帮助学生从基本观点、基础知识的角度来解析作业错误的原由，给学生供给一个对基础知识、基本观点从头理解的时机，使学生在纠正作业错误的过程中掌握基础知识，理解基本观点，指导学生自觉地查验结果，培育他们的反省能力。3、从课后学习状况的反省及作业状况的自我反省中增强反省能力的培育。一节课下来，静心深思，抽些时间回首所学的内容，研究知识之间的一些规律和自己在知识点上有什么发现；解题的诸多误区有无打破；启示能否适当；训练能否到位等等。实时记下这些得失，并进行必需的归类与弃取。在作业中也要认真反省，特别是在批阅以后的作业，并要修业生认真解析自己的对题
13、和错题，写下自己的成功之处和不足之处，还能够写下自己的新思路和自己的创新。4、帮助学生提高反省成效。在常常指引学生反省时，如每次不过这样简单地做一做，学生很快就会有厌烦情绪，这就需要我们在每次指引学生这样做的时候，给与其大批的鼓舞、启示和评论，让学生领会到自己这样做的利处，使他们在这样做的过程中，获取激励和启示，并在后边的学习中获取成功。如：在平常，每次指引学生反省时，我都会鼎力夸奖那些思虑认真的同学，对一些同学能在反省的基础上提出问题的，就指引大家都向他学习。我常常对学生说：只假如能在反省的状况下比过去有所进步，这就是最大的成功，那么这个学生就是一个猛士了，因为他已能战胜困难，获获成功了。让
14、孩子们感觉自己在不停地反省后，能够不停地成功，能够常常地、认真地反省，那么学生就会在反省中真实意会生活和学习的思想、方法，优化自己的认知构造，发展思想能力，培育创新意识。5幸在市洋思中学观摩了一节由陆小明老师的武术示范课。这节课是省级优良课的一等奖。45分钟下来，没有感觉到较为壮观的那种大场面，看似很平庸。可教课成效却出奇的好。几乎全部学生都掌握了所学的知识、技术。达成了自己的学习目标。下边我就针对本次观摩说说我的学习领会：1. 游戏导入激发学生兴趣课的开始经过游戏“仍飞盘”导入，不单让学生身体获取一个很好的准备，同时让学生的身心获取欢乐，激发学生学习的兴趣，充分调换学生练习的踊跃性。在游戏过程中让学生发出“哈”的声音出来，为后边的武术教课打下一个基础。解决了武术套路中学生不好心思发声的难题。2. 课的构造清楚了然这一节课从开始部分的会合整队、宣告课的目标，到准备部分的游戏再到基本部分的武术套路练习，最后放松部分的拉手舞，感觉一呵而就，但各部分又清晰了然。学生向来处于快乐的学习中。老师能够以技术教课为载体，把运动参加、身体健康、心理健康与社会适应的相关目标有机的整合起来。3. 新奇的学习方法更激发了学生的研究知识的热忱本节课很好地解说了洋
