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1、 幼儿园中班律动魔法线条第十届音乐优质公开课教案 【活动目标】 1、听音乐，感知音乐曲调，能依据乐曲节奏快慢间隙线条彩带表演 2、幼儿自主创编动作，培育幼儿合作意识 活动预备：魔法棒、彩带 活动过程： 一、情景导入 师：有一位老爷爷做了许多木偶，小木偶很艳羡小朋友的生活，它每天都在学习小朋友的本事，我们一起来看看他都学会了那些本事。 第一次感受音乐。（教师表演小朋友仿照） 师：刚刚教师把魔法的动作都做了一遍，有谁可以告知我教师都做了哪些本事？ 我们一起来学学这些本事吧！ 播放音乐学做动作！ 有一位漂亮的仙女她看到我们每天练习本事特别辛苦，她给了我一根魔法棒，她告知我，假如我们能完成仙女给我们的
2、三个挑战，她就会把小木偶变成小朋友。首先我们用魔法翻开这个魔法棒！ 二、探究彩带变线条的方法 1、教师用魔法把魔法棒变成彩带，完成仙女姐姐的第一个挑战。 师：巴拉巴拉变，我们要完成的第一个挑战就是把彩带玩出漂亮的线条。昨天我在仙女姐姐那里学会了，小朋友们看看教师是怎么舞动的？ 提问：请看教师用彩带舞出了那些线条？ 第一次播放音乐，教师跟随音乐做舞动线条的动作！幼儿感受音乐，并学习教师的舞蹈动作。 师提问：小朋友们你们都看到了什么样的线条呢？ 幼儿答复：像蛇，像龙卷风。 师问：刚刚的这些线条，哪一个先消失哪一个后消失呢？ 请幼儿上台答复 师：小木偶们，刚刚小朋友做的对吗？有的小木偶点头说对，有的
3、说不对，我们有什么好方法能验证一下，究竟哪个先消失哪个后消失呢？ 2、其次次感受音乐 幼儿通过观看教师动作探究彩带舞动的方法。 提问：谁能告知我这次我都舞出了哪些线条呢？ 3、教师出示图谱，熟悉波浪线、弧线、蛇形线、龙卷线。 师：谁能告知教师。这些线条都分别消失了几次呢？ 幼儿答复：2次，4次。 提问：那条线先消失的？ 4、第三次感受音乐 幼儿跟随音乐和教师一起舞动动作，幼儿通过观看教师表演记住线条的消失次序。 师：教师给我们每个小朋友预备了一个魔法彩带，下面我们一起来看看，教师是怎么翻开彩带的呢？首先我们先找到彩带的小尾巴，下面我们来试一试，巴拉巴拉变，小木偶们都翻开自己的彩带了吗？ 教师教
4、小木偶们魔法彩带的变换动作，跟随音乐，一起变出漂亮的魔法线条。 5、第四次感受音乐 教师和幼儿共同表演 师：我想问问小木偶们，刚刚跟随音乐做彩带动作的时候，有没有消失什么问题呢？ 幼儿：彩带打了蝴蝶结 师：由于我们的小木偶们力度不够，所以有的小木偶们的彩带打了蝴蝶结，那么下面小木偶们舞动彩带的时候要有力度好不好？ 三、完成仙女给小木偶们的其次个挑战 师：我们的第一个挑战已经完成了，下面我们要完成仙女姐姐给我们的其次个挑战了。 播放音乐，幼儿独立完成舞动彩带的动作 师：这次的挑战有的小木偶的彩带又打结了，这说明小木偶们的力度还是不够大，我觉得这次的挑战不够胜利，我们再来挑战一次好不好？ 再次播放音乐，小木偶们再一次完成挑战任务。 师：这次的音乐怎么了？音乐长了一段，这个就是仙女姐姐给我们的第三次挑战，通过用长出来的音乐，小木偶们自己想想能做出什么样的线条？ 小木偶们你们自己能做出什么样的线条呢？ 四、播放音乐，让幼儿做出自己喜爱的线条，完成仙女姐姐的第三个挑战。 师：小木偶们看看现在发生了什么？（教师做小木偶变回小朋友的动作） 现在小木偶们都完成仙女姐姐的挑战了，现在我们都变成小朋友了，太棒了！ 五、教师小结
