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1、怎样做一个成功的校长 永胜初级中学 唐昊校长作为学校的管理者、决策者，对学校的发展以及引领学校向素质教育更深的层次、更高的阶段迈进，都起着至关重要的作用。有人说：“一所好学校，就会有一个好校长”。对此我有着切身体会，我是一所农村初级中学的校长，在我的带领下，在前任校长坚实的基础下，通过全体师生的奋斗，我所在的学校在各方面取得了较好的成绩，获得当地政府和社会的好评。我认为，做校长就要做一个成功的校长，而做一个成功的校长就要具备以下几方面的能力和素质：一、先进的教育理念新的课改，新的教育理念，校长作为学校的核心，必须接受新的理念方能使学校的航船在改革的浪潮中扬帆远航。没有先进的教育理念就不会有先进
2、的学校。先进的办学理念，这是学校的凝聚力、向心力和生命力之所在。它体现了学校群体的共同价值、理想、信念和情操，也最能在学生心灵上施加影响，让学生有归属感、自豪感和使命感，也能使广大教师行动有准绳、工作有方向、未来有信心。所以，一名成功的校长非常重要的一条就是要有先进的办学理念。在实施新课改的今天，每位校长都应该树立特色意识、质量意识、服务意识、效益意识等经营理念，并能切实地把这些先进的教学理念应用到实践中，才能实现学校更好发展。根据我校的实际情况我们提出了建设“温馨和谐的校园、安全文明的校园、稳中求进的校园”三大办学理念。二、坚定的人生信念在创建成功学校的征途中，并非一帆风顺，需要校长有着坚定
3、的人生信念，正如郑板桥诗所云：“咬定青山不放松，立根原在峭岩中；千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”信念是什么？它是人生征途中的一颗明珠，既能在阳光下熠熠发亮，也能在黑夜里闪闪发光。校长作为学校的领袖，无疑在工作中所表现的信念影响着广大教师和学生。新课程理念中的学校是焕发生命潜能的场所，合作互动、和谐发展、自主成长的乐园。校长的信念决定学校的领导方向和管理方式，正如苏霍姆林斯基所说：“校长对学校的领导首先是思想的领导，其次才是行政的领导”。思想与信念息息相关，思想进入灵魂并付之以行动，便成为信念。一个成功的校长，必须具有坚定的教育信念并为之奉献一切。三、较高的人格魅力一个成功的校长，往往具有较高
4、的人格魅力。人格是一个人性格特征的核心成分。高尚的人格，使人产生敬佩感，能吸引人，起到潜移默化的作用，校长的人格魅力越强，给学校的教师、学生带来的影响力就越大。在平时的工作中，我深知作为校长的人格魅力的重要性。因此，我能加强自身的思想品德修养，养成良好的工作习惯。作为校长，我能坚持严于律己，以身作则。凡要求教师做到的，自己首先做到；凡禁止教师做的，自己首先不做，以自己的行动给教师树立榜样。在我的带动下学校形成了人人遵章守纪的良好风气。我坚持公正无私，不带偏见地、平等地对待每一位教师。特别是在分配工作、考核评优、晋级升职等教师关注的敏感问题上，我能做到一视同仁，让大家公平竞争。孔子曰：“其身正，
5、不令而行。”只有具有高尚人格的校长，才能使教职工内心信服而自愿接受影响，才能有效地领导管理好学校。四、民主的作风一个成功的校长，民主的作风也是必不可少的素质。随着时代的发展，社会的进步，教师对民主的要求越来越高越来越迫切。他们最不喜欢领导盛气凌人的训斥和简单粗暴的家长制管理，也不喜欢领导不负责任，让教师我行我素、放任自流的自由化管理。他们希望领导能以民主的作风，为学校创设出一种民主和谐宽松的环境，大家心情舒畅，和睦共处，自我约束而又自我完善。几年来，我在我校提出了构建和谐校园的办学理念，把民主、平等的观念渗透到每位教师、每个学生、每个家长。另外在民主建设方面，我采取了三项举措：一、在学校树立主
6、人翁的意识，提出教师、学生是学校的主人，学生更是课堂的主人。提出“学校是我家，发展靠大家”，学校的制度让师生共同参与制定，大家共同来遵守。课堂上以学生为主体，突出学生自主学习能力的培养。二、为教师、学生的民主言论搭建平台，定期召开民主生活会、学校校代会。教师搭建自身发展的舞台、自我展示的舞台、公平竞争的舞台。在各方面调动教师的积极性，鼓励教师争当优秀教师。第三，将管理的权限下放，让教师、学生充满智慧地挑战；把责任还给教师、学生，让大家共同为学校建设出力。校长的民主作风有如一颗珍贵的宝石，投入学校发展的河流中，必能一石激起千层浪，给学校的发展带来活力。五、知人善任的能力一个成功的校长，必须具备知
7、人善任的能力。知人善任，“知人”就是了解人，了解教师的学识个性、爱好特长、能力水平；“知人”的目的在于“善任”，“善任”就是善于发现教师的优点，用人之长，合理配置，优化组合，最大限度地发挥每位教师的聪明才智，所谓人尽其才、任人唯贤也。知人善任，重在“知人”，难也在“知人”。“知人”的过程是一个双向了解、交流的过程。校长要知教师，教师也要知校长。知人要知心，知心方能建立互相信任的朋友关系。古人云：“士为知己者死。”这是中国知识分子的传统的价值取向。一个视教师为知心朋友的校长怎能不得到教师朋友的支持呢？因此，在平时工作中，校长要放下架子，对教师主动关心，坦诚交心，教师才能对校长付出真心，对学校树立
8、信心。六、尊重、理解、激励教师的情怀一个成功的校长，必须有尊重、理解、激励教师的情怀。教师从事的劳动，是需要发挥人的聪明才智的劳动。因此，最有效最灵验的管理方法就是校长对教师劳动的理解和对教师人格的尊重，是校长对教师的感情投入和思想沟通，是校长与教师之间的同事之谊，手足之情。教师作为特殊的脑力劳动者，普遍具有强烈的自尊心和自我表现欲望。他们对尊重的需要，高于对物质的需要；对实现自我价值的要求，高于对金钱的追求。他们最大的愿望是精神上的鼓励，事业上的成功；最大的苦恼是精神上的创伤，能力上的受压抑。根据美国心理学家马斯洛的人类动机理论，学校校长在工作实践中，努力构建教师激励机制，尽量满足教师的不同
9、层次需要，以此来调动广大教师的积极性。一是关心教师的物质生活，想方设法为教师解决实际困难，让教师亲身感受到集体的温暖。二是关心教师精神生活，与教师建立起志同道合的同志关系，互相支持和帮助。当教师遇到烦恼时，当教师生病住院时，当教师家有婚丧喜庆时，校长都应上门关心，慰问或祝贺；三是为教师教师搭建自身发展的舞台、自我展示的舞台、公平竞争的舞台。在各方面调动教师的积极性，鼓励教师争当优秀教师。七、科研的精神一个成功的校长，不能没有科研的精神。新课改需要校长带领教师充分发挥主观能动作用，发扬创新超越精神。创新与超越从何而来？要依靠教育改革的实践和教育科研的推动。苏霍姆林斯基建议校长把教师的兴趣引导到教
10、育科研的轨道上来。“校长是老师的老师”。为此，校长应成为一个管理的研究者，教育的研究者。在教师群体学习型组织的建设中，成为带头学习和参与科研的模范。作为校长不仅进行了组织领导而且参与了研究，另外在经费支持以及奖惩激励、制度保障上均把科研工作作为重要工作开展。八、良好的交际能力一所学校的发展，离不开校长良好的交际能力。一方面，校长要处理好学校和社区、社会的关系，以期全社会都来关心和支持学校的发展。另一方面，校长要处理好和师生的关系，以充分调动每一个人工作和学习的积极性。同时，一个出色的校长还会与上级部门保持着良好的沟通，与教育专家保持良好的联系互动，与兄弟学校保持良好的关系。处理好这些关系的前提
11、和基础是待人真诚、对人尊重，只有这样，社会各界和全体师生才会支持校长的工作，才会创造一个良好的学习发展环境。九、做学习型的校长一个成功的校长，必须是一位学习型的校长。新课程改革要求每位校长必须做一位学习型的校长，必须确立不学习就会落后的意识，这样才能使学校成为学习型组织，才能在学习化社会立于不败之地。学习型的校长需要校长学习、学习、再学习，把终身学习观念扎根于心，使管理学校的智慧源泉水长流。至于学什么、怎样学习，一切因人而异。但特别注意的是：一是我们学习的面要宽，因为我们许多人都是应试教育的产权，知识面很窄，直接影响了知识结构的合理，进而影响了我们思维品质的提高，看问题不容易深入，立体感不强；二是我们的学习要持之以恒，因为学习不可能立竿见影，学习的内容和可见的效果也不能建立一一对应的关系，只有坚持，才能从量变到质变；三是学习要和实践结合起来，通过学习去发现和解决实践中的问题，为了解决实践中的问题去学习，这样学习才能有针对性，也才能深入。 新课改向每一位校长提出了挑战，每一个明智的校长一定会在课改实践中不断反思，转变观念，有所创新，在推进学校发展的同时，促进自我发展，提升校长教学管理能力建设的水平。
