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1、语文园地四第二课时教案教学目标:知道带有“点”笔画的独体字的笔顺规则。情感态度与价值观:日积月累，通过诵读寻隐者不遇，培养收集古诗词的兴趣。教法:示范，引导，启发，创设情景学法:练习，朗读，书写教具:多媒体课件过程:三、游戏闯关，书写汉字1.导学:同学们摘了这么多的苹果，真开心，接下来朱迪要带领我们到动物城堡里的游乐园逛一逛。但是，我们要完成以下任务才能进去。2.多媒体课件出示任务卡:正确、美观地书写汉字。(1)教师在黑板上示范，按照正确笔顺书写“主”字。学生书空和老师一起写“主” 字。(2)师生同步竞争书写“门”字。看谁写的笔顺正确。(3)男女同学派代表在黑板上比赛书写“书”字，其他同学做小
2、评委。(4)同桌之间竞争书写“我”字。教师提示独体字书写时按照正确的间架结构和笔顺进行书写。教师巡视观察。3.总结带点字书写规律。(1)引导学生观察发现这几个字里面都有一个共同的笔画“点”。(2)总结带点字的书写规律:笔画“点”在字的上方或者左上方时先写点;“点”在字的右上方时，后写点。(3)根据 “点”的书写特点，指导学生按照正确的笔顺书写带点的字。四、诵读比赛，日积月累1.情境导入，揭示课题。(1)导言:同学们，上节课我们跟随朱迪去疯狂动物城里逛了逛。这节课动物城堡里还举行了赛诗会呢，想不想参加?(2)多媒体课件出示图片:热闹的赛诗会。(3)揭示课题:诵读诗歌比赛。齐读题目寻隐者不遇。2.
3、初读古诗，读准字音。(1)教师提出诵读要求:读准字音。(2)同桌之间借助拼音读，注意读准字音。(3)指名学生汇报读，其他同学认真听并订正。3.精读古诗，熟读成诵。(1)导学:同学们已经读准了字音，接下来我们展开一次朗读比赛，比一比读古诗的时候，谁的声音最洪亮，句子读得正确、流畅。(2)多种方式诵读:小组比赛读、同桌互读、男女生赛读、边评边读、齐读。(3)指导学生通过二人对话的方式识记诗歌内容。(4)分角色朗读诗歌。教师扮演诗人，学生扮演童子。师生合作以对话的方式进行诵读。(5)学生自由背诵，比一比看谁背诵得最快。(6)教师抽背，鼓励同学正确、流利地背诵古诗。4.小结:我们跟随着朱迪参加了赛诗会，并且运用了多种方法诵读诗歌。希望同学们学会运用更多、更好的方法诵读诗歌。重难点发音的生字。5.朗读表演:教师示范读绕口令。6.结合图画演示，师生逐句学习绕口令，正确读准字音。7.多种方式诵读:小组比赛读、同桌互读。在自然轻松的活动氛围中，感受绕口令内容、字词的发音等8.角色竞赛，分角色、分小组，和同伴朗读。学生有韵律快速读绕口令，教师对朗读方法予以纠正指导。作业设计:
