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1、 生活中的大数公开课教案4篇教学过程： 篇一 一、情境导入 师：小朋友们，让我们一起畅游世界，进入科技之门，看看漂亮而奇异的。世界！（播放CAI：出示图片） 师：看了之后，你们从图上知道哪些信息呢？ 生：（板书：生活中的大数） 二、熟悉计数单位“百”“千”“万” 1、说一说 由学生说出在预备100根火柴时，他是怎么数的？学生一起数，一个一个地数，数到10。（出示CAI，板书：10个一是一十） 每人都有10根火柴棒，指几名学生收集火柴棒，并说出用什么方法得到的？ 由学生说出预备100粒黄豆，是怎么数的，有什么简便的方法？ 2、数一数（课件显示：积木图） 学生先思索、争论 教师指导（CAI：出示一
2、排10个小正方体），每10个一排，共10排（学生一起数）。 10个10排是100。（板书：10个十是一百） 每100个是一层，一层层地数，数到900，10个百是多少？（出示课件）。10个百是1000。（板书：10个一百是一千） 现在由学生收集1000粒黄豆，并说出用什么方法？ 3、出示10个这样由1000个小正方体组成的正方体（课件显示）。学生们数，数到9000时，10个一千是多少？ 10个一千是10000。（板书：10个一千是一万） 三、稳固练习 1、笑笑带来的问题一本书有100页，10本书有多少页？（师示范：又叠上10本书） 2、调皮带来的问题我校大约有一千名学生，像这样的10所学校大约有
3、多少学生？（出示课件：天安门广场周年庆典情境） 四、课堂小结 师：今日我们学习了这么多大数，你们有什么收获呢？ 生： 师：好，现在可以把你们课前收集的关于大数的资料和小组同学门沟通一下。 教学重点： 篇二 1、感受大数，进展数感，体验数与生活的亲密联系。 2、熟悉新的计数单位“千”“万”。 教学目标： 篇三 1、联系生活实际，体会生活中的大数，（书包范文）感受学习大数的必要性，激发学习教学的兴趣。 2、通过“说一说”、“数一数”等活动，对大数有详细的感受，进展数感。 3、通过活动，熟悉新的计数单位“千”“万”，并了解单位之间的关系。 教学用具： 篇四 教具：CAI课件 学具：每人预备100粒黄豆、10根火柴棒
