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1、尊重他人一、 教材分析尊重他人是人教版教材八年级下册道德与法治第二单元遵守社会规则第四课社会生活讲道德第一个框题。在此之前，学生们已经学习了第三课社会生活离不开规则，对社会规则有了一定的了解,这为过渡到本框题的学习起到了铺垫的作用。尊重是交往的起点，本框题在本课社会生活讲道德中具有非常重要的地位。本框由“尊重是交往的起点”和“尊重从我做起”两目组成,它既是对第三课社会生活离不开规则的延伸、又为下一框以礼待人学习内容作铺垫,对整个教材的连贯性起到承上启下的作用。二、 教学目标1.体会和谐的共同生活需要相互尊重、理解宽容和相互帮助，懂得爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序体现着对他人的尊重。引导学生
2、初步形成尊重他人、尊重社会、尊重自然的良好品质。 2.引导学生在学习、生活中能够以自己的行动尊重他人，遵守规则、承担对社会的责任，保护环境。3.理解尊重他人的重要性,尊重他人的要求。三、教学重难点l 重点：尊重他人的做法l 难点：尊重他人的重要性四、教学方法体验式教学、案例式教学、自主学习、合作探究。五、 教学准备多媒体课件六、 学时安排1课时七、 教学过程（一）视频导入播放视频：电动车与轿车发生刮擦, 电动车司机下跪道歉遭轿车女司机扇脸!请学生评价这名女司机的行为。师：道德是社会关系的基石，是人际和谐的基础。其中，尊重他人是道德非常重要的一个方面。这位女士的行为充满了对他人的不尊重。什么是尊
3、重？如何尊重他人？这就是我们今天的学习内容。（二） 展开目标导学一：尊重是交往的起点1、什么是尊重？尊敬、重视社会生活中，我们应该尊重他人的人格、权利等。2、为什么要尊重他人？问：在你眼里刚才视频中的女士是一个什么样的人？学生回答。（1）尊重他人是一个人内在修养的外在表现。材料：李克强总理 （见课件）师：一个人的修养就体现在一个人的行为举止之中，包括他对人对事的态度。李克强总理身上尊重他人的品质也会受到别人的尊重。活动探究：纽约商人和铅笔推销员的故事（见课件）思考：l 纽约商人为什么:“又忽然觉得这样做不妥。”?l 有人说：“尊重比帮助更重要。”你认同这种观点吗？说说你的理由。生畅所欲言。师：
4、一个人不管从事什么职业，处于什么社会地位，都需要得到他人的尊重，尊重可以让他们获得做人的尊严，并成为激励他们奋进的动力。（2）每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。材料：某市图书馆规定，衣冠不整者不得进馆读书。对此，人们有不同的看法。（见课件）思考：你如何看待以上观点？学生回答。展示资料和图片：杭州图书馆对所有读者免费开放 包括乞丐师：一个社会只有人与人之间相互尊重，才能变得更加和谐，尊重他人也是文明的重要标志。 （3）尊重使社会生活和谐融洽。尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。3、 尊重他人所需具备的品质活动：七嘴八舌你觉得什么样的人值得尊重？学生小组讨论，并发
5、表意见。师：大家讲的都很有道理，但所有品质中一个非常重要的点就是我们先要学会尊重他人，才值得被别人尊重。尊重是相互的。过渡语：社会生活就像一面镜子，我们怎样对待别人，别人也会怎样对待我们。要想获得别人的尊重，就要学会尊重别人。我们要时时尊重他人的尊严和权利，在一言一行中都体现出对他人的尊重。那怎样才能做到尊重他人？目标导学二：尊重从我做起探究与分享：角色扮演展示情境：1.小东打算放学后去参观美术馆。放学铃声一响，他就起身准备出发。这时，同学小萌拿着数学试卷过来向他请教一个问题。2.小明的同桌小磊由于早产在智力上有点缺陷3.地铁上人很多，一位乘客不小心踩了你一脚4.小组讨论时，你和同学的观点不一
6、致问：如果遇到类似的情境，你会怎么做？请说明理由。学生回答。1、 积极关注、重视他人。2、 平等对待他人。3、 学会换位思考4、 学会欣赏他人请学生自我评价自己，自己平时做到了几点。并结合自己的具体情况举一些例子。给学生展示自我的舞台。师：通过刚刚大家的分享，我们进一步知道了如何尊重他人，我们身边就有许多榜样，希望大家都能像他们学习，努力做一个尊重他人的人，从小事做起。（三） 小结1.通过本课，你收获了什么？学生说说自己的收获2. 教师寄语：尊重是相互的。只要你平等待人，别人才会尊重你，无论你是谁。我们不能因家境、身体、成绩等方面的差别而歧视他人，学会平等对待每一位个体。我们在生活中要有一双善于发现美的眼睛，多多发现他人的长处，并虚心学习，努力成为一名受人尊重的人！
