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1、 冀教版小学一年级语文教案 教学目标： 1.熟悉14个生字，会写1个字。 2.有感情地朗读课文，读出新颖、好玩的语气。 3.初步了解一些太空生活的常识，激发了解科技的兴趣。 教学环节设计： 一、激趣导入、分析题目 听歌(蓝猫)“小朋友们，你发觉蓝猫在什么地方游览啊?” 出示课题：从题目中你了解到哪些信息?(太空、生活、趣事、多) 二、自学，检查字词 A.自学：“太空中好玩的事有哪些呢，我们一起去文中找找答案吧!”(自学课文，要求：1.读准字音 2.读顺课文，遇到生字要看看拼音，多读几遍，记住了以后，再往下读。哪一句读不通顺，回过头来再读，直到把这一句读通顺了再往下读。 3.想一想太空中好玩的事
2、有哪些?) B.检查字词：蓝猫要考考大家，看大家能不能读准这些生字，过关的同学就能跟着它一起登上太空。(1.自由读2.带拼音当小教师领读一遍3.去掉拼音读，开小火车/指名读全部) 三、整体感知课文 小朋友真厉害，都跟着蓝猫上了太空，它带着我们来到宇宙飞船里，下面让我们来听听宇航员叔叔是怎么介绍太空生活的吧。(听课文朗读录音) “太空生活中有什么好玩的事呢?”(指名说，板书) 四、分段学习课文 睡觉，喝水，走路，洗澡在我们的平常的生活中是一件特别平凡的事情，可在太空上做这些事情就特殊有意思。你觉得哪件事最有兴趣，就读哪一段，把趣味读出来。再来说说哪个地方好玩? 指名读-评价(板书)-看画面-齐读
3、 板书： 睡觉绑在睡袋里 喝水带吸管的杯 走路穿带钩的鞋 洗澡特别沐浴器 读： 睡觉(不然，翻一个身，就会飘到别处去了。) 喝水(即使把杯子倒过来，水也不会往下流) 走路(人稍一用劲就会飘到半空中，咳嗽一声就有可能后退好几步。) 太空生活为什么会发生这些好玩的事呢?课文中有一句话说出了这个神秘，聪慧的小朋友能把这句话找出来吗? (在太空中，由于摆脱了地球引力，处于失重状态，所以任何东西只要轻轻一碰，就会飘浮起来。) 五、拓展延长，丰富学习。 1.眼见为实，让我们一起看看吧。(看录象，用多媒体课件演示宇航员在太空中生活的画面。) 看完录象，你能把刚刚好玩的事说出来吗? 用句式说话：在太空生活中-
4、是一件好玩的事。 2.学完这么多内容，教师要请几个小朋友做做太空小导游来介绍来介绍宇航员好玩的太空生活。但是，做导游也不是那么简单的一件事，教师有要求，留意听：1.你可以运用书上的内容把话说完整。 3.也可以用了解到的内容把话说完整。 4.联系生活，大胆想象，把话说完整。 5.可独立完成，也可同桌互助合作完成说话练习。 听明白教师的要求了吗，好，教师给你们两分钟时间预备一下。 大家好!我是太空小导游_，欢送大家来太空旅游。游客们_必需_，不然_。 (姓名)(做什么事)(怎么样)(会发生什么状况) 祝大家在太空度过美妙的一天! (刚刚同学们上了太空了解了宇航员在太空好玩的生活。回到家后，爷爷，奶
5、奶很稀奇，迫切地要求你们把宇航员的太空生活告知他们听。你也可以依据照着这个样子说给爷爷奶奶听) 六、抄写生字 在太空生活中，什么都是飘来飘去的，你看“飘”字都飘到我们的课堂上来了。让我们来熟悉熟悉它吧(字音、构造、偏旁、笔画)。先描后写。 冀教版小学一年级语文教案2 教学目标： 学问与技能： 1. 会写田字格里的六个生字，做到笔顺正确。 2. 正确认读十六个生字。 3. 借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 过程与方法： 学生反复诵读，绽开想象，来理解课文，体验情感。本课文质兼美，应指导学生朗读。朗读是语文教学中重要的方法与手段，朗读可以帮忙学生理解课文内容，朗读可以体会的情感，朗
6、读可以进展思想训练。在熟读的根底上指导背诵。 情感、态度与价值观： 激发学生喜爱自然、喜爱生命的美妙情感。 重难点分析： 这篇课文由于段落多，句式长，所以将课文读流利，读出感情，并能背诵课文是本文的重点。 通过句子感悟“我”情感的变化，是本文的难点。 课前预备： 多媒体课件。 教学过程 第一课时 一、播放歌曲，激发兴趣。 播放歌曲小蜻蜓是益虫。 二、初读感悟，读中识字。 (一)小蜻蜓是我们的好朋友，你看，它飞到我们的课文中了，快来读一读。留意看好阅读提示呀! 课件出示阅读提示：在试读的过程中识字，正音，并把生字画出来，反复认读，把不懂的句子画下来，多读几遍。最终标出自然段。 (二)沟通学习状况
7、： 1. 指名读课文(引导学生互评、正音)。 2. 课件出示生字词，认读。 3. 再读课文，这次要让学生充分读，读充分，力求读的通畅，同桌两人还可以相互合作，练习朗读。在反复的读中感悟课文。 三、细读体会，珍爱生命。 (一)教师提问：“这个小朋友是怎么发觉小蜻蜓的?在哪儿发觉的?”引导学生抓住文中重点词句。 (二)课件出示重点句：“它的翅膀亮得像镀上了一层金子”。 教师调动学生已有的生活阅历：“你见过小蜻蜓吗?在哪儿见过，它是什么样子的?”从而理解句意，体会小蜻蜓的得意。 (三)课件展现小蜻蜓图片，体会蜻蜓的得意。然后，通过范读、自由读、指名读等形式的朗读，读出蜻蜓的得意。 (四)读第三至第八
8、自然段。 1. 课件出示第三自然段，结合“眯着眼睛看”体会，读出小男孩儿对蜻蜓宠爱的情感。 2. 课件出示第四、第五自然段，指名读。 结合“不怕我”、“追着我”、“似乎还听到”、“猜测”等词，理解、体会小男孩儿对蜻蜓的宠爱。通过朗读表达出来。假如你是那个小男孩儿，你会怎样想呢? 3. 读第六自然段。 出示句子“我在草帽下微笑着。”“我等待着它落在我尖尖的草帽上。” 结合课后练习其次题，通过读句子，再想想说说，然后看课件(出示插图)体会，最终有感情地朗读。从中体会小男孩儿内心深处对蜻蜓的喜爱。 4. 读第七、第八自然段。 通过提问式地读：小蜻蜓落下了吗?大家齐说。结果怎样?(生读)我又想什么?(
9、生读)。大家说小男孩儿情愿让蜻蜓飞走吗? 5. 此时此刻，你们想不想和小蜻蜓亲近亲近，那我们把它叫下来吧!让它飞下来，和我们玩一玩。配音乐春野，再次朗读课文。 其次课时 一、感情朗读课文，背诵课文。 (一)配乐指名读全文。 (二)边读边做动作。 (三)学生自由背诵课文。 (四)指名看插图，背诵课文。 二、分析记忆字形，指导书写生字。 (一)课件出示词语，用“闯关”的形式读生字词。 (二)指导书写生字。 1. 书写：练习难写的生字的笔画、笔顺。 尖：上面为“小”字头，第一笔是“竖”。 着：上半部为“羊”的变形，下半部为“目”。 2. 全班沟通怎样把字写好看。 尖：上小下大。 着：横画居多，长短横
10、要搭配好。 3. 学生在书上练习书写，教师巡察。 4. 小组互评，自我修改，教师用星嘉奖写字美观的学生。 三、布置作业。 (一)你喜爱哪些小动物，想和它做朋友吗?请在你的小本本上贴上它的图片，再对它写几句话。 (二)讲一个你和小动物之间发生的趣事。 冀教版小学一年级语文教案3 【教学要求】 1.正确.流利地朗读课文 2.理解课文主要内容。了解科学家达尔文从小就喜爱各种动物，认真观看动物的生活，培育学生观看小动物和爱护小动物的情趣。 3.正确认读本课17个生字，会写6个生字。 【教学重点难点】 识记生字，理解课文。抓住课文中的重点句子和段落，体会达尔文是如何喜爱小动物的。 课时教案 一、谈话揭题
11、达尔文是一百多年前的一位英国科学家，他对动物.植物等进展了大量的观看与讨论，发觉了人类和动植物中很多神秘。今日，我们就来学习一篇有关达尔文的课文，板书课题。请学生读课题，留意“鼠”的读音。 二、自读课文，识记生字。 1.借助拼音，自读课文，要求读准字音。 2.同桌相互听读课文，留意订正读错的音节。 3.自由圈出认字表中的生字， 4.同桌检查读生字。培育合作学生字的习惯 5.检查读生字词。(形式可以多种多样：检查困难生读.指名领读.分行开火车读.齐读等) 6.出示去掉拼音的生字卡片，让学生试着认读生字。 7.学生自己先识记要求学会的字，然后沟通争论，怎样记住本课生字。 8.指名分段朗读课文 三、
12、理解课文，指导朗读。 1.自由朗读课文，思索：你从哪些地方看出达尔文特别喜爱小动物。特别喜爱大自然的? 2.把自己的想法和同桌沟通沟通。 重点理解：(1)其次自然段是重点段，在学生反复朗读的根底上，体会达尔文之所以爱到野外去玩，是由于他喜爱全部的小动物，他要探究动物世界的神秘。指导朗读时，要抓住“都喜爱”“从不戏弄”“观看”这几个词。 (2)第三自然段中的“观察几只从未见过的小鸟”。在这里要引导学生想象：达尔文为什么能这样确定这几只小鸟从来未见过呢?那是由于他观看得认真，对树林中的全部小鸟他都特别熟识。他早就跟这些小鸟交上朋友了，他能叫上每只小鸟的名字，他每天来和他们约会.玩耍。 (3)图文结
13、合学习第四自然段，通过多种形式的朗读读出达尔文观看小鸟时精力多么集中.多么用心，读出小松鼠的活泼.得意，读出松鼠妈妈的担忧和着急。 (4)第五自然段要以读代讲，通过教师的感情朗读，让学生明白达尔文特别喜爱小动物，他是肯定不会损害小松鼠的。 3.选择自己最喜爱的句子，有感情地给大家读读，也可以给大家背背。 四、提问：假如你是达尔文会怎样对待那只小松鼠。想一想小松鼠和妈妈之间会说些什么。 五、你和小动物之间发生过哪些好玩的事情，说给大家听听。 六、课后向生活延长：把你和小动物欢乐的事写在小本本上，或者讲给你的爸爸妈妈听吧! 冀教版小学一年级语文教案4 一、教学目标： 1、正确流利地朗读课文;背诵课文; 2、体会小仆人公对爸爸道出的心声，行动起来，自觉爱护小动物; 3、正确认读本课18个生字，并学会书写爸、知、道、当、让、永这6个生字。 4、“知”，第五笔是点不是捺;“道”，先写里面的“首”再写走之。走之的其次笔为横折折撇，第三笔为平捺。 二、
