中班音乐伞教案反思.docx

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1、 中班音乐伞教案反思1.中班音乐伞教案反思 活动意图： 春天是多雨的季节，雨伞是孩子们常常接触的日用品，依据孩子通常对伞的兴趣。为了让孩子感受到雨天里也能找到欢乐，所以设计了此次音乐活动小花伞。让孩子通过音乐大胆表达自己的想象;在漂亮的情境中，体验对唱曲的宠爱之情，使孩子在欢乐的童年生活中获得有益身心进展的音乐阅历。 活动目标： 1、学用快慢不同节奏演唱歌曲。 2、体验音乐活动的欢乐。 3、在感受歌曲的根底上，理解歌曲意境。 4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 活动预备： 多媒体课件、录音带、小花伞一个 活动过程： 一、通过情境，引起幼儿

2、兴趣。 1、观赏歌曲录音：谁唱着歌向我们走来了(教师用道具小花伞表演) 2、歌里唱些什么? 二、 在观赏中，体验歌曲的旋律和节奏。 1、多媒体展现傣族泼水节的情境，了解傣族风俗习惯。 2、倾听歌曲，发觉歌曲中的复合节奏，似乎有两个村子的人们一起在雨中跟着小雨点跳舞。 三、 学唱歌曲，用不同节奏的方式演唱歌曲。 1、雨声(沙沙沙) 2、用欢快的感觉哼唱歌曲旋律。 3、在伴奏下尝试用轻快和缓慢唱出两种雨点落下的节奏合起来，唱出复合节奏体验雨点落下时急时缓的情景。 4、在歌曲后半段，教师唱第一声部，幼儿唱其次声部。 四、表演中体验音乐的欢乐。 1、由男女两位幼儿戴上头巾，分别领唱第一、其次段前两句歌

3、词，其他幼儿分成两局部，用复合节奏演唱歌曲。 2、歌曲完毕时，模拟相互泼水。 活动反思： 音乐活动是在音乐的伴随下通过人体有节奏的动作、姿势、生动的反映现实生活,表达思想感情的一种艺术形式,对幼儿音乐审美力量的培育起着重要作用。小花伞是一个让孩子音乐体验的教学活动。依据孩子的年龄特点及音乐力量选择了这个音乐活动。让孩子能依据自己的力量进展富有情感的音乐活动。在嬉戏化和情境化的教学气氛中引导幼儿欢乐探究与制造。本次活动围绕小花伞来绽开活动，让幼儿对探究和制造活动始终保持着深厚的兴趣，使活动变得更富有童真、童趣，让幼儿插上了想象的翅膀，从中收获了欢乐和自信。活动满意了幼儿身体活动的需要，参加对音乐

4、进展探究的需要，想象、联想，思维的需要及制造性表现。 2.中班主题活动教案：伞花朵朵开教案(附教学反思) 活动设计背景 在熟悉了伞，和学习了怎样使用伞的状况下，我设计了制作“花伞”的这一内容。中班幼儿对绘画有肯定根底，粘贴碎纸也比拟简洁，适合幼儿设计制作。 活动目标 1、学会制作简洁的“纸贴伞”。 2、通过学习制作，培育学生的自主探究力量，动手力量。 3、通过活动让幼儿感受艺术的美。 4、探究、发觉生活中的多样性及特征。 5、培育幼儿的观看力和动手操作力量。 教学重点、难点 1、学会制作简洁的“纸贴伞”。 2、培育学生的自主探究力量、动手操作力量和创新力量。 活动预备 教师作品 课本、手工纸、

5、水彩笔、浆糊、碎纸片、自己的伞等。 活动过程(活动过程的表述不必具体到将教师、学生的全部对话、活动逐字记录，但是应当把活动的主要环节很清晰地再现，即开头环节、根本环节、完毕环节、延长环节。注：重点表述根本环节) 一、创设情景导入 在春暖花开的季节里，小动物们相约来到漂亮的花园去漫步，正值他们玩得快乐的时候，天空突然变的阴暗起来，不一会儿，便下起了大雨。这时候，小动物们可焦急了，同学们，咱们想个方法来帮帮它们好吗? 对，下雨了我们可以给它们送把雨伞。 伞在我国已有悠久的历史，它是我国的一项民间艺术。 今日我们就来自己做一把美丽的花伞，让朵朵伞花在我们这儿尽情开放。(出示课题) 二、自主探究 1、

6、 同学们，教师带来了几把自己做的“伞”，请大家认真观看，这些伞是由什么拼的? 2、 观看伞的外形，让幼儿自由观看自己带的伞。 三、创新巧制作 下面请同学们设计制作一把自己最喜爱的小伞，让它展现在教师和同学面前。 1、教师示范：先在绘画纸上画出自己伞的外形，再用碎纸片粘贴。(强调在伞里面贴，纸片要小而密) 四、评价 有针对性的从以下几个方面评(伞形 整体效果 ) 五、总结 同学们，你们都用自己灵活的双手做出了最美丽的小伞，请你把它拿回去送给你最想送的人，让他和你共同共享这做伞的欢乐。 六、完毕 小朋友们真能干，一朵朵盛开的伞花，就像小朋友漂亮的笑脸，这么美丽的环境可不能容忍有很多的垃圾，看谁整理

7、的又快又洁净。 教学反思 活动反思可以从以下几个方面思索，不必面面俱到： 1.反思在备课过程中对活动内容、教学理论、幼儿学习方法的认知变化。 2.对活动过程的反思：(以下方面无论是与否，都应当分析是与否的缘由，从而总结阅历或提出改良措施) 对幼儿进展的反思，例如，是否被理解、敬重、接纳?是否有适度的自由空间?是否能通过与环境材料、同伴以及教师的互动，在情感、态度、力量、学问、技能等方面得到自主进展? 对教师专业进展的反思，例如，是否了解幼儿的阅历水平、学习特点和共性特征?是否能把握训练内容的核心价值及其进展线索?能否以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的进展? 对师幼互动的反思，例如，师幼协作状

8、况，教师能否依幼儿的需要调整教学。 3.对活动效果的评析。在对目标、策略的验证与分析中找到自己的优势与缺乏，并明确今后改良与完善的方向。 4. 假如让你重新上这节课，你会怎样上?有什么新想法吗?或当时听课的教师或者专家对你这节课有什么评价?对你有什么启发? 教学反思：教学过程中鼓舞学生敏捷进展创新练习以培育学生的动手操作力量及创新力量。在思维的活泼度上还不够，应当将生活中的伞扩展到大自然当中去。结合后面的“大自然中的伞”可以让幼儿的创新更丰富。 3.中班主题活动教案：熟悉伞教案(附教学反思) 活动设计背景 这个下雨的早上，孩子们的小伞都撑在防盗网上，格式各样，五颜六色，像一朵朵漂亮的花儿，也像

9、一个个五彩的蘑菇，吸引着孩子们的眼睛，孩子们围着它们七嘴八舌地谈论着。小朋友们谈论许多，也很快乐，上课音乐响起都不情愿离开。于是，我打算带他们一起去探究和想象，一起去熟悉伞。 活动目标 1、鼓舞幼儿乐观、大胆参加探究活动。 2、能大胆地提出自己想要了解的有关伞的各种问题，并通过自己的努力查找解决的方法。 3、通过多种活动形式和途径去发觉和了解有关伞的外形、种类、功用、制作工艺等。 4、加强家园合作，通过亲子间的共同制作、收集等活动加强亲子沟通。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 教学重点、难点 依据制作材料对伞进展分类;伞的功用。 活动预备 1、幼儿自带小雨伞。 2请家长帮忙收集不同材料和

10、各种样式的伞及有关资料和图片。 3、与伞相像的菇类、荷叶及其他物品的实物和图片。 活动过程 活动一 调查活动：我们的问题 通过调查，我们了解到许多孩子对伞的略知一二，对伞的功能和外形感兴趣，于是我打算从观赏开头，了解伞的种类、外形、颜色。 活动二 谈话：观赏伞 请幼儿介绍自己带来的伞，充分培育幼儿的表达力量。活动中幼儿通过细致的观看、比拟，初步了解不同伞的不同特征，对伞的外观评价较多，能用完整的句子表达，但不够连贯。 活动三 认知活动：伞的种类 摸一摸你们自己带来的伞，有什么感觉?粗粗的感觉，有绣花的叫“小洋伞”; 滑滑的，尼龙布做的，不吸水叫“尼龙伞”;很光滑，又看得见外面，是用塑料做成的，

11、叫“透亮伞”;粗粗的，似乎厚厚的纸做成的，叫“油纸伞”这是古时候的人用的，在上面涂了一层蜡防水。 通过观看比拟，孩子们对伞的制作材料有了初步的了解。 活动四 认知活动：大自然中的伞 查找大自然中像伞的物品，发散幼儿思维。出示图片，夏天躲到树下，大树就像一把大伞;小花像伞给蜗牛遮雨;荷叶是青蛙的伞;蘑菇是小蚂蚁的伞等。 把你们找到的大自然中的伞画出来。 活动五 亲子活动：伞的展现会 运用各种材料，幼儿与家长共同思索，制作别致的小伞，制作过程中幼儿与家长相互协作。 教学反思 在整个活动中，孩子们学会了思索和解决问题，他们遇到问题乐观用各种方法去解决，提高解决问题的力量。在活动中我们让幼儿先观看后动

12、手，这样孩子的观看意识增加了。在活动不断深入的同时，孩子们的制造力和想象力有了明显提高。 活动开展的过程中，我们充分地利用了家长资源，家长们的协作带给我们很大的信念。家长也通过活动熟悉到他们的参加价值。 活动中我力图让环境成为幼儿的教师。将幼儿带来的各种伞和图片布置在教室中，让幼儿了解伞的款式、种类;供应各种材料让幼儿制作，他们无时不与环境互动，环境成为悄悄无闻的教师。但我也发觉，在整个活动中幼儿探究问题的深度不够，在探究大自然中的伞时，孩子们对蘑菇感兴趣，而我没有抓住这个时机深入讨论。这些是我以后的主题活动中应留意的。 4.中班音乐活动教案：小花伞教案(附教学反思) 活动意图： 春天是多雨的

13、季节，雨伞是孩子们常常接触的日用品，依据孩子通常对伞的兴趣。为了让孩子感受到雨天里也能找到欢乐，所以设计了此次音乐活动小花伞。让孩子通过音乐大胆表达自己的想象;在漂亮的情境中，体验对唱曲的宠爱之情，使孩子在欢乐的童年生活中获得有益身心进展的音乐阅历。 活动目标： 1、学用快慢不同节奏演唱歌曲。 2、体验音乐活动的欢乐。 3、在感受歌曲的根底上，理解歌曲意境。 4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 活动预备： 多媒体课件、录音带、小花伞一个 活动过程： 一、通过情境，引起幼儿兴趣。 1、观赏歌曲录音：谁唱着歌向我们走来了(教师用道具小花伞表演) 2、歌里唱些什么? 二、 在观赏中，体验歌曲的旋律和节奏。 1、多媒体展现傣族泼水节的情境，了解傣族风俗习惯。 2、倾听歌曲，发觉歌曲中的复合节奏，似乎有两个村子的人们一起在雨中跟着小雨点跳舞。 三、 学唱歌曲，用不同节奏的方式演唱歌曲。 1、雨声(沙沙沙) 2、用欢快的感觉哼唱歌曲旋律。 3、在伴奏下尝试用轻快和缓慢唱出两种雨点落下的节奏合起来，唱出复合节奏体验雨点落下时急时缓的情景。 4、在歌曲后半段，教师唱第一声部，幼儿唱其次声部。 四、表演中体验音乐的欢乐。 1、由男女两位幼儿戴上头巾，分别领唱第一、其次段前两句歌词，其他幼儿分