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1、 大班音乐越跳越快教案反思1、大班音乐越跳越快教案反思 活动目标： 1、熟识乐曲旋律、构造与节奏，把握小兔“跳、蹦“两个根本动作。 2、大胆探究创编木偶小兔的动作，并能合着音乐节奏运动。 3、享受嬉戏情景营造的欢乐，进展空间协调力量和结伴交往嬉戏的力量。 4、感受乐曲欢快富有律动感的心情。 5、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育学生的创编力量与合作力量。 活动预备 1、兔子头饰一个。2、录音机，兔子舞音乐。3、事先请一幼儿扮兔姐姐。 活动过程： 1、幼儿坐成半圆形观赏音乐，感受欢乐心情。 2、熟识木偶兔子的故事，探究创编木偶兔子的动作。幼儿创编木偶兔的舞蹈动作，全体幼儿表演木偶兔子舞。 以“领
2、头人“的方式，幼儿随音乐舞蹈一次。 3、用“兔姐姐“教学的方式，学习小兔跳、蹦两个根本动作。 学习第一个根本动作：兔跳。兔姐姐(作思索状)：“行是行，可是你们会学兔子跳了吗?“请幼儿上来学兔子跳。 兔姐姐：“对了，兔子跳是用脚尖轻轻地跳，低低地跳，像我这样。还要有节奏地跳，瞧这样。“示范： 前 后 前前前; 1 2 3 4。 (跳 跳 跳跳跳 拍手 拍手 拍手 拍手)幼儿伴乐自由练习。 学习其次个根本动作：兔子蹦。 兔姐姐：“木偶兔子们跳得真不错，假如再加上兔子蹦起来的动作就更好看了，瞧我这样。“示范： 前 后 前前前， 蹦嚓 蹦嚓 蹦嚓 蹦嚓。 (跳 跳 跳跳跳， 踢腿 踢腿 踢腿 踢腿)“
3、假如你们学会了这个动作，就可以去参与兔子音乐会了!BYE-BYE。“(兔姐姐下)教师讲解师范动作难点：伸出腿，勾脚尖，另一条腿曲膝。幼儿伴乐自由练习。 组合兔子跳和蹦两个根本动作。 师戴上头饰：“现在，让我这个兔姐姐带你们去参与兔子音乐会吧。不过天黑了，森林里可能会迷路，小兔千万不要落伍! 5、进一步娴熟韵律动作，享受嬉戏情境的欢乐。 兔姐姐上：“小兔子们快醒醒，我们要去参与兔子音乐会啦!让我们坐上动物欢乐小列车，动身吧!呜-“幼儿双臂搭在前面小朋友肩上成火车状，蛇行韵律成圈状。 延长活动： 全体再表演一次韵律活动，走出活动室。 活动反思： 本次音乐活动我能紧紧围绕教学目标，让幼儿始终保持深厚
4、的学习兴趣。活动开头时让幼儿边看图谱边听歌曲中的句子，熟系歌曲句子，然后播放音乐，使幼儿感受到了乐曲所表现的快乐、欢乐的心情，为幼儿后面的学习作下了铺垫。 2、大班主题活动越造越好的房子教案反思 设计思路： 在探究“我是中国人“的过程中，孩子们领会了天安门、长城的宏伟、嘉定法华塔的古老等，从中感受到了建筑的魅力，对建筑产生了初步的感知兴趣。由此，衍生出了“我们的城市“中第一个版块“老房子、新建筑“这个内容。围绕活动总目标中“体会城市建立的不断变化，感受我们的家乡越来越漂亮“这个目标，我选择了“越造越好的房子“这个题材，借助房子演化的过程，让幼儿感受到我们生活的乐观变化，从而实现情感上的一个提升
5、。在这个活动前，我曾经带孩子们参观了我们徐行地区的一些民居，看到了一些老房子、新建筑，有过肯定的比拟，也通过家园联系的方式，布置了请家长带孩子去观看四周民居的要求。最终我们的孩子居住的房子大多为外地借住在这里的，因而他们居住的环境和房子并不是很好，许多是平房，当看到一幢幢楼房时，都说：“真高呀!“真美丽呀!“等，人人都有一种想要居住在高楼里的愿望，这也是我们活动开展的一个已有的阅历根底。 活动目标： 1、感知我们的房子越造越好，感受我们的生活越来越美妙。 2、培育幼儿敏锐的观看力量。 3、在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。 4、使小朋友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中学习了学问。 5、探究、发觉
6、生活中的多样性及特征。 活动预备： 电脑演示文稿制作(内有房子的进展史、现代的家居房子) 活动过程： 1、谈话引出：由前次参观建筑活动引出观赏文稿中的各种居住建筑。 (由于有了参观的阅历，活动切入很快。) 2、观看比拟： (1)逐一观看山洞房、茅草房、无门窗的砖房、有门窗无水管设施的房子。有了自来水的房子、楼房、别墅，引导幼儿观看各间房子的进展，优缺点，教师依据准时帮忙用语言提升阅历，如：“房子越来越高了“等。 孩子在观看的过程中，能结合自己已有的学问阅历，在教师引导下比拟性地对各种房子的优缺点进展争论和阐述，在幼儿发表自己的看法的时候，我也准时地抓住了一些亮点进展提升，如：孩子讲到砖房比茅草
7、房牢时，我就说：“原来房子越来越结实了“，讲到现在丫头的房子用了琉璃瓦时，我就说：“原来在造房子的材料上也越来越好了，先进了“等等，用语言小结的形式，将房子演化的越来越好的特点给突现了出来，让孩子意识到“越来越好“的这种感觉，也是一种小阶段的阅历提升。) (2)观看房子进展比拟图，引导幼儿用“越来越“的句式对房子的变化进展小结。 (这个句型很适切地将语言的练习整合了进去，在进展幼儿语言的同时，引导孩子对刚刚的观看自己进展总结提升，我认为起到了肯定的效果。) (3)观赏一些现代的房子建筑，体会我们现在的房子更好了，生活越来越美了。 (孩子们看着那些很现代的富有美感的民居建筑，不由地发出感慨：“真
8、美丽!“真好看“，我想这就大到了我原来用这个环节的目的，他们体会到了一种美，拓宽了自己的阅历和视野) 3、想象内化：引导幼儿表述;假如自己家要造新居，你盼望是什么样的? (在这个环节上，我发觉在老生和新生的身上他们的表现明显不同，老生注意想象的东西，新生注意的是一个较现实性的东西，老生说的是一些生活中不存在的“如飞行的房子、会走的房子等“，新生说的是“要有卫生间，要有楼房，要粉刷得无颜六色“等，都是与实际生活有关的，一些孩子还说到：“盼望造高到可以从上海看到老家的高楼，这些都是来自于幼儿自身阅历的设想，很贴切他们的实际生活。) 活动反思： 活动过程轻松开心，只有合作才能完成任务这一主线，贯穿在
9、整个活动的每个环节中。活动过程以幼儿参加体验为主，避开了教师的单调说教，孩子们在与同伴的共同嬉戏中去学习协商、体验，习得有益的社会交往技能，充分表达了社会训练潜移默化的特点。 3、大班社会活动越造越好的房子教案反思 活动目标： 1.通过图片观看比拟，初步了解人们居住房子的变化，并用语言表达自己的想法; 2.体会城市建立的不断变化，感受我们的家乡越来越漂亮，并知道要爱护我们的城市环境。 3.培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。 4.通过调查、观看、体验、合作探究等活动，熬炼学生动手动脑的力量，培育学生的创新意识和力量。 活动过程： 一.谈话导入师：小朋友你现在居住的房子是什么样的?
10、你还看到四周什么样的房子? 二.出示图片(从形状比拟)很久很久以前，人们住的房子是什么样的呢? 图1：这是什么?山洞，最早人们还没有想到盖房子，就住在山洞里，这样有哪些危急呢?(没有门窗，会有野兽，只有山洞能居住不便利。)教师总结：住在山洞里担心全，有许多危急，那人们就要想方法造房子，盖什么房子呢? 图2：这是什么样的房子?(没有四周的墙，没有门窗)比之前的山洞好了一些，但住在这里会有哪些危急呢?(下雨会漏雨，刮风会倒。)教师总结：虽然盖了房子，但还是很危急，那怎么办呢?聪慧勤劳的人们又要想方法了，会造出什么样的房子呢? 图3、4：这是什么样的房子?(有了墙壁和门)，可是这样的房子没有什么?(
11、窗户)，没有窗户会怎么样呢?(屋里很暗，不通风)图4人们还在屋里做饭，会怎么样?(被烟呛到)那怎么办呢，你有没有好方法? 教师总结：那可以把房子设计一些窗户，这样就解决问题了，那还会有哪些问题呢? 图5：人们在哪洗衣服啊?屋里不能洗衣服，还有到河边洗，会有哪些不便利的呢?(下大雨涨水了危急，会掉进去，冬天结冰了教师总结：那怎么办呢?(盖卫生间，可以洗衣服)图6：就像我们现在的房子一样，家里有什么?(厨房，卫生间，客厅，卧房)总结：现在的房子真便利，做饭在厨房，吃饭在餐厅，看电视在客厅，睡觉在卧房，实在是太便利了，我们的住起来也很舒适。我们的房子真的是越造越好了，那我们在盖房子用的材料上也有了一
12、些变化，我们来看一看三.从材料上感受越造越好的房子图1：最早的山洞图2：茅草盖得房子，会怎么样?(不牢固，不坚固)图3：泥房，比草房牢固，但还有是不坚固，下大雨就会冲垮图4：接着会是什么房呢，砖房，砖房很牢固很坚固图5：除了砖房，现在呢我们更多的这些高楼都是混凝土房子，这样既便利还牢固呢看了这么多，你觉得我们的房子有什么变化呢，变的越来越怎么样呢? 四.活动完毕1.是啊，我们聪慧才智的人类不断地想方法，房子越来越牢固，越来越美丽，越来越舒适，让我们的生活也越来越好了，那现在我们的城市中的房子越来越多了，高楼也越来越多了，人们生活好了，汽车也越来越多了，但也给我们带来了一些问题：环境问题，有哪些
13、环境问题呢? 2.那我们要怎么爱护我们的城市呢? 我们的房子越造越好，我们的生活越来越好，我们也要行动起来，多种树，绿化环境，削减汽车尾气的排放，绿色出行，爱护我们的城市，这样我们才能越来越好，小朋友们，从我们做起，让我们都快快行动起来吧! 教学反思： 根本完成了本节课预设的训练教学目标，幼儿对教师的提问乐观响应，与教师的互动很好。教师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多留意对幼儿语言表达力量的培育。 4、大班主题活动越造越好的房子教案反思 活动目标：感知我们的房子越造越好，感受我们的生活越来越美妙。 材料环境创设：电脑演示文稿制作(内有房子的进展史、现代的家居房子) 设计思路：
14、 在 探究“我是中国人“的过程中，孩子们领会了天安门、长城的宏伟、嘉定法华塔的古老等，从中感受到了建筑的魅力，对建筑产生了初步的感知兴趣。由此，衍生出 了“我们的城市“中第一个版块“老房子、新建筑“这个内容。围绕活动总目标中“体会城市建立的不断变化，感受我们的家乡越来越漂亮“这个目标，我选择了 “越造越好的房子“这个题材，借助房子演化的过程，让幼儿感受到我们生活的乐观变化，从而实现情感上的一个提升。在这个活动前，我曾经带孩子们参观了我们 徐行地区的一些民居，看到了一些老房子、新建筑，有过肯定的比拟，也通过家园联系的方式，布置了请家长带孩子去观看四周民居的要求。最终我们的孩子居住的房子大多为外地借住在这里的，因而他们居住的环境和房子并不是很好，许多是平房，当看到一幢幢楼房时，都说：“真高呀!“真美丽呀!“等，人人都有一种想要居住在高楼里的愿望，这也是我们活动开展的一个已有的阅历根底。 活动流程： 1、 谈话引出：由前次参观建筑活动引出观赏文稿中的各种居住建筑。 (由于有了参观的阅历，活动切入很快。) 2、 观看比拟： 1) 逐一观看山洞房、
