《大班社会教案小兔子开铺子教案反思.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大班社会教案小兔子开铺子教案反思.doc（16页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 大班社会教案小兔子开铺子教案反思1、大班社会教案小兔子开铺子教案反思 设计背景 小兔子开铺子是一首具有较多量词的儿歌，将小兔子开铺子所要卖的东西都用张、把、根等量一一列开来让幼儿更好的记住卖的什么东西。同时此儿歌最终都是以“子”完毕，所以幼儿读起来比拟朗朗上口，简单记住，同时这首儿歌也比拟能让幼儿形象的表演!训练价值最大的是语言领域，而小兔子开铺子能让幼儿通过开铺子来熬炼自己的语言表达力量。同时让幼儿在开铺子的嬉戏活动中感受嬉戏带给他们的欢乐! 活动目标 1、 初步学会朗读儿歌，体验朗读带来的乐趣。 2、 能正确把握儿歌中消失的量词，并在嬉戏中学习运用，练习完整叙述。 3、 在嬉戏情境中能主
2、动学习，体会与他人沟通互动的欢乐。 4、 探究、发觉生活中的多样性及特征。 5、 进展幼儿思维和口语表达力量。 重点难点 重点：会说儿歌 难点：能说准量词。 活动预备 1、图片若干， 2、小兔子头饰一个， 3、录音机一台，录音带一盒。 4、其他一些物品。 活动过程 一、情景表演，幼儿熟识儿歌内容 教师：在一座大森林里，有一只活泼得意的小兔子，小兔子观察小伙伴们买东西很不便利，要到很远很远的地方才能买东西，为了便利大家，小兔子打算在森林里开一家铺子。 小兔子：小朋友们好，我是小兔子，今日我的铺子开张了，欢送大家光临。 教师：哇，小兔子的铺子开张了，我们来看一看，铺子里有什么东西?这是什么呀?共有
3、几张桌子? 二、引出儿歌 1、播放录音磁带，第一遍观赏儿歌。(主要集中幼儿留意力) 2、 其次遍观赏儿歌 3、理解儿歌内容 (1、)是谁在森林里面开了一家铺子? (2、)铺子里面有些什么东西?(要求运用正确的量词) 三、学习儿歌 1、幼儿和教师一起边看教具边朗读儿歌。 2、结合教具，教师带着幼儿渐渐朗读儿歌。 3、幼儿和教师有节奏朗读儿歌。 四、嬉戏 教师指导幼儿嬉戏，出示一些儿歌中没有的物品，引导幼儿用“我要买xxx”的句式，并能正确使用量词来参与活动。在嬉戏过程中假如有的幼儿没有运用量词，可以请其他幼儿帮忙他。 五、小结后完毕活动 附： 儿歌：小兔子开铺子 小兔子开铺子 一张小桌子 两把小
4、椅子 三根小绳子 四个小盒子 五支小笛子 六条小棍子 七个小篮子 八颗小豆子 九本小册子 十双小筷子 教学反思 小兔子在森林里面开了一家商店，它是买什么东西?是让小朋友学习量词的正确用法，对于我们农村的小朋友来说，虽然量词的运用上已经学会了一些，但是有的孩子还是不能正确使用量词，这些词汇要靠在生活中的积存才能娴熟运用，有的孩子始终只会用“个”，而有的孩子，能说“只”“台”这样根本的量词，但是还要丰富“把”“副”这样平常不常常用的量词。 由于儿歌的最终一个字都是“子”，所以读上去很上口，孩子越念越有劲，越念越快乐，对我们活动的绽开供应了许多的帮忙。在活动时，我们设计了许多图片，帮忙幼儿理解和记忆
5、儿歌，收到了较好的效果。我们利用图片把桌子、椅子、豆子、笛子、筷子的图片出示在黑板上，引导幼儿观看。这个环节幼儿的反映教慢，我想这与平常的生活是分不开的，有个别幼儿对量词的了解相对较多，而也有局部的孩子对量词的接触还是比拟小的，因此，有的幼儿不会使用量词。只能是教师告知了答案，渐渐再和小朋友强化。 2、大班语言活动小兔子开铺子教案反思 活动目标： 1、初步学会朗读儿歌，并能以嬉戏的形式进展表演。 2、能正确把握儿歌中消失的一些量词，并在嬉戏中学习接触新的量词，练习完整叙述。 3、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。 4、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 5、在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。 活动
6、重难点： 活动重点：会说儿歌。 活动难点：能说准量词。 活动预备： 1、售货厅，儿歌中所需的用品以及其他一些物品 2、兔子头饰一个猴子头饰五个 3、儿歌录音磁带一份 活动过程： 一、 情景表演，幼儿熟识儿歌内容 白：在一座大森林里，小兔子开了一家铺子。(边说边拉开帷幕，幼儿观察的是小兔子在铺子里。) 小兔子：小朋友们好，我是小兔子，今日新开了一家铺子，欢送大家光临。 (师出场)：哇!小兔子家开了铺子，张教师带大家去看一看，铺子里有些什么东西。(转身向兔子，指着袜子)这是什么东西?一共有多少?(请幼儿答复，学习正确使用量词：三双袜子) (再指着一排瓶子)这一排是什么?共有几个?(请个别力量较差的
7、幼儿练习：四个瓶子) (教师转身对兔子)小兔子，这桌子也卖吗? 兔子：卖，固然卖咯! 师：哎，我看这桌子挺好的，小朋友们看看铺子里有几张桌子?(指导幼儿正确运用量词：张) (师拿起两把塑料的椅子)你们看美丽吗?我们来数数一共有多少，然后告知大家。(指导幼儿学习用“把”这个量词) 师：还有些什么?(教师查找别的东西，突然发觉) 瞧，这些帽子可真多，有大有小，有白的有花的，一共几顶，我们来数数。一顶、两顶、三顶、四顶、五顶，一共五顶帽子。(幼儿练习顶这个量词)这里的东西可真多呀! (突然来了五只小猴子) 之一：小兔子，我要买五顶帽子。 小兔子：啊?是几顶?我没听清晰。 师：小朋友，小猴子要买多少帽
8、子，告知小兔子。 (幼儿齐答：五顶帽子) 之二：小兔子，我要买四个瓶子。 之三：小兔子，我要买一张桌子。(教师帮小猴抬下) 之四：小兔子，我要买三双袜子。 之五：小兔子，我要买二把椅子。 小兔子：我的东西卖完了，明天再来开铺子。(拉上帷幕) 二、 引出儿歌 1、 随着拉上帷幕的同时播放录音磁带，第一遍观赏儿歌。 (主要集中幼儿留意力) 师：是谁把刚刚的是编成了这么好听的儿歌?他究竟编的对不对，我请小朋友再认真听一遍。 2、 其次遍观赏儿歌 3、 理解儿歌内容 (1) 是谁在森林里开了一家铺子?(幼儿完整叙述) (2) 铺子里有些什么东西?(要求正确运用量词) (3) 东西被谁买完了?小兔子怎么
9、说的? 三、 幼儿学念儿歌 1、 放慢速度，幼儿跟教师一起念一遍。 2、 提示要求，会的小朋友念响点，不会的轻轻念。 3、 分组练习，加快速度。 四、 嬉戏 1、 教师指导幼儿嬉戏，出示一些儿歌中没有的物品，引导幼儿用“我要买XX的句式，并能正确使用量词来参与活动，在嬉戏的过程当中假如有幼儿没有正确运用量词，可以请其他幼儿帮忙他。 师：“小朋友们都会念这首儿歌了，你们会不会买东西呀?好，小兔子的铺子又要开了，假如你能像小猴子一样，说清晰你要买什么?小兔子就会卖给你。” 2、 嬉戏扩展：开放幼儿的活动空间，增加互动。兔子：“今日的生意好极了，我的货这么快就卖光了。 活动反思： 通过这一节课的教学
10、，我充分感受到了教师不只是要备教案，还要备学生，应当从学生的角度动身，斟酌每一个教学环节后预想的教学后果，让幼儿更好地学习儿歌。 3、大班社会活动教案：小兔子开铺子教案(附教学反思) 设计背景 小兔子开铺子是一首具有较多量词的儿歌，将小兔子开铺子所要卖的东西都用张、把、根等量一一列开来让幼儿更好的记住卖的什么东西。同时此儿歌最终都是以“子”完毕，所以幼儿读起来比拟朗朗上口，简单记住，同时这首儿歌也比拟能让幼儿形象的表演!训练价值最大的是语言领域，而小兔子开铺子能让幼儿通过开铺子来熬炼自己的语言表达力量。同时让幼儿在开铺子的嬉戏活动中感受嬉戏带给他们的欢乐! 活动目标 1、 初步学会朗读儿歌，体
11、验朗读带来的乐趣。 2、 能正确把握儿歌中消失的量词，并在嬉戏中学习运用，练习完整叙述。 3、 在嬉戏情境中能主动学习，体会与他人沟通互动的欢乐。 4、 探究、发觉生活中的多样性及特征。 5、 进展幼儿思维和口语表达力量。 重点难点 重点：会说儿歌 难点：能说准量词。 活动预备 1、图片若干， 2、小兔子头饰一个， 3、录音机一台，录音带一盒。 4、其他一些物品。 活动过程 一、情景表演，幼儿熟识儿歌内容 教师：在一座大森林里，有一只活泼得意的小兔子，小兔子观察小伙伴们买东西很不便利，要到很远很远的地方才能买东西，为了便利大家，小兔子打算在森林里开一家铺子。 小兔子：小朋友们好，我是小兔子，今
12、日我的铺子开张了，欢送大家光临。 教师：哇，小兔子的铺子开张了，我们来看一看，铺子里有什么东西?这是什么呀?共有几张桌子? 二、引出儿歌 1、播放录音磁带，第一遍观赏儿歌。(主要集中幼儿留意力) 2、 其次遍观赏儿歌 3、理解儿歌内容 (1、)是谁在森林里面开了一家铺子? (2、)铺子里面有些什么东西?(要求运用正确的量词) 三、学习儿歌 1、幼儿和教师一起边看教具边朗读儿歌。 2、结合教具，教师带着幼儿渐渐朗读儿歌。 3、幼儿和教师有节奏朗读儿歌。 四、嬉戏 教师指导幼儿嬉戏，出示一些儿歌中没有的物品，引导幼儿用“我要买xxx”的句式，并能正确使用量词来参与活动。在嬉戏过程中假如有的幼儿没有
13、运用量词，可以请其他幼儿帮忙他。 五、小结后完毕活动 附： 儿歌：小兔子开铺子 小兔子开铺子 一张小桌子 两把小椅子 三根小绳子 四个小盒子 五支小笛子 六条小棍子 七个小篮子 八颗小豆子 九本小册子 十双小筷子 教学反思 小兔子在森林里面开了一家商店，它是买什么东西?是让小朋友学习量词的正确用法，对于我们农村的小朋友来说，虽然量词的运用上已经学会了一些，但是有的孩子还是不能正确使用量词，这些词汇要靠在生活中的积存才能娴熟运用，有的孩子始终只会用“个”，而有的孩子，能说“只”“台”这样根本的量词，但是还要丰富“把”“副”这样平常不常常用的量词。 由于儿歌的最终一个字都是“子”，所以读上去很上口，孩子越念越有劲，越念越快乐，对我们活动的绽开供应了许多的帮忙。在活动时，我们设计了许多图片，帮忙幼儿理解和记忆儿歌，收到了较好的效果。我们利用图片把桌子、椅子、豆子、笛子、筷子的图片出示在黑板上，引导幼儿观看。这个环节幼儿的反映教慢，我想这与平常的生活是分不开的，有个别幼儿对量词的了解相对较
