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1、 28、尺有所短寸有所长 学科_语文_ 年级_四年级_教 学 设 计教学过程中闪光点与不足教学目标知识与能力目标1.掌握本课的生字新词。2.正确、流利、有感情地朗读课文。明白“尺有所短，寸有所长”的道理，能正确地看待自己和他人，懂得与人相处之道。过程与方法目标学习书信的格式和写法情感与态度目标读懂信的内容，结合自己的生活实际体会“尺有所短，寸有所长”的道理。教学重难点： ：学习书信的格式、写法。教 师 活 动学生活动预设1课时一、谈话导入，激发兴趣1.提问：同学们，平时你与别人都是用什么方式交流的？二、初读课文，观察比较 1.师：先请同学们快速浏览一下课文。仔细观察一下这两封信，找找他们有什么
2、共同之处、2.反馈：同学们看大屏幕，说说这两封信有什么共同之处? 3.师：同学们观察得真仔细。请你们再仔细看看这两封信，这些标出来的名称它们有什么特点？4、同学们的眼睛真亮啊，能说出这么多相同点和不同点，真不错！接下来，我们就一起来细细地读读这两封信的内容。三、说烦恼和原因1.请同学们大声读读第一封信，想想第一封信写了什么？（多指几名学生） （张国强同学给柯岩老师写了封信倾诉了自己的烦恼。）、找原因，说道理1.过渡：读了张国强的信，我们知道了张国强是这样想的，也是这么说的。但是柯岩老师在回信中却为张国强的心态而感到担忧。请同学们细细品读第二封信，找找柯岩老师是怎么解决张国强的烦恼的。你可以把找到的句子用笔划一划。2.交流：（课件出示） 7.同学们，两种不同的心态导致了两种截然不同的结果。你能用生活中的事例来说明 8.同学们，带上你此时的体会，最后一起读读今天的课题吧！(尺有所短，寸有所长)五、小练笔、同学们的眼睛真亮啊，能说出这么多相同点和不同点，真不错！接下来，我们就一起来细细地读读这两封信的内容读了张国强的信，我们知道了张国强是这样想的，也是这么说的。但是柯岩老师在回信中却为张国强的心态而感到担忧。请同学们细细品读第二封信，找找柯岩老师是怎么解决张国强的烦恼的教学反思
