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1、阳 光教学目标 ：1.认识12个生字，会写2个字。认识两种笔画和1个偏旁。2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。3、感受阳光的美好与宝贵教学重点：识字、写字和练习朗读。 教学难点：正确、流利地朗读课文，背诵课文。 教学准备：多媒体课件板书设计： 阳光 阳光像金子，洒遍田野、高山和小河。 阳光像金子，阳光比金子更宝贵。教学设计：一：猜谜语导入： 1.一个球，热烘烘，落在西，出在东，打一谜语。（打一物）2、同学们，今天老师带领大家到外面去寻找阳光、感觉阳光的温暖好吗？(带领学生到室外，指导学生寻找，哪里有阳光？阳光下都有什么？你在阳光下有什么感觉？回到课内交流，揭示课题。)二、学习生字1、自由朗读课
2、文，边读边画出不认识的字，自己想办法认识它。2、我们要认识哪些生字，你能告诉大家吗？3、哪些字在字音和字形上容易出错或与别的字混淆你能当小老师提醒大家一下吗？4、教师出示板书，教学生认识生字。(设计意图：给学生留有一定的时间，充分让学生自学小组学汇报学，在学习的过程中逐步提高学生的识字能力。)三、朗读1、自由读：用自己喜欢的方式自由朗读课文，读后说说你读懂了什么。2、汇报读：指名读、组内读。3、接力读：每人读一自然段，比比谁读得好。4、选择读：你喜欢读哪段就读哪段。(设计意图：以读为本，以学生为主体，调动学生学习的兴趣。在这个过程中要注意对朗读的评价。)四、写字1、出示生字“也、长。”指导认读，用“也”练习说话。2、小组讨论：观察田字格中的字，说说这两个字的笔顺和每一笔在田字格中的位置。3、汇报：提示：“长”字的第一笔是“撇”，第二笔“竖提”是新笔画，注意区别它和“竖勾”有什么不同。4、教师范写。5、学生在描红的基础上临写，想写几个就写几个，每个字都要尽量让自己满意。6、选出自己认为最满意的字组内评议。(设计意图：练字贵在精，而不在多。既要有数量上的要求，更要有质量上的要求。教师要详细指导写字的基本笔画、笔顺规则，要求每一个字、每一个笔画都要尽量写好。)五、随堂练习口头组词早 星 晨 春 香 阳 晚六、作业布置基础知识：识记本课我会认的生字拓展提升：把本课读熟
