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1、语文园地一教学设计 教学目标 1 认识与天气有关的常见词语。能主动在生活中识字2 认识字母表，能有顺序地正确认读，能将大小写字母相对应，熟记字母3能正确认读“见、万”等8个生字，能将它们按照韵母“an、ang”准确分类并书写。 4能借助拼音正确朗读诗歌，大致读懂诗歌的内容，激发对祖国的热爱之情。 5了解全包围结构的字“先外后内再封口”的笔顺规则。 教学重点 1学习字母表，为学习音序查字法打好基础。2朗读积累描写春天的词语。 教学准备 生字卡片 教学过程学习“识字加油站”。 导学：同学们，你们都知道哪些天气现象？先和你的同桌说一说。1 导言：同学们知道的可真不少，如果老师把你们刚才提到的描写天气
2、的词语写出来，你们还能准确地读出它们的名字吗？2 出示“识字加油站”中的字词。 (1)学生自由认读。 (2)小组内比赛读。 (3)全班比赛读。 (4)学生自由读生字并交流识记生字的方法。 (5)汇报交流。教师相机指导学生运用多种方法识记生字。一、 学习“字词句运用”。 导言：同学们，我们刚刚领略了大自然的风云变幻，接下来让我们起走进“字词句运用”。 (一)第一关：读一读，记一记。 1要求：(1)能够正确认读字母；(2)能按顺序背诵字母表；(3)能默写字母表。 2同学们按要求自主学习。 3学生在小组内比赛识记和默写字母表。 4汇报交流。 (1)小组举行背诵字母表接龙游戏。 (2)各小组推选代表进
3、行背诵比赛。 (3)进行连接错乱的字母闯关游戏。 (4)填空比赛。各小组推选一名代表到前面填写，其他学生在练习纸上填写。 (二)第二关：读一读，写一写。 1出示生字：见、万、王、方、长、全、半、上 2导学：同学们先自己读读这些字，看看你们发现了什么。(这些生字中有的是带有韵母an的，有的是带有后鼻韵母ang的。自由练写，展评指导。三、学习“书写提示”。 1导入：同学们，我们来到了有趣的动物园。让我们进去看看动物吧！(出示画有动物房屋的图片。)小动物去哪里了呢？饲养员大叔说：“这些小动物因为不会按规则写字，害羞地藏起来了！”你们能帮帮它们吗？ 2导学：我们先来看看它们不会写哪些字吧！ 3出示：白、回、国。 (1)指生领读生字。 (2)导学：你们知道这几个字的书写规则是什么吗？ (3)小组讨论后试写。 汇报交流。这几个字的笔顺规则：先外后内再封口。 (4)学生范写。其他同学练写。 二、学习“日积月累”。 1出示成语。 2学生自由练读，同桌互读，全班比读。 3导学：同学们，你们发现它们的特点了吗？你们还知道哪些这样的成语呢？ 4交流特点并说说自己知道的关于春天的成语。 5学生在小组内合作用描写春天的成语讲故事。讲得好的同学可以由小组推荐，在全班同学面前讲。 6小结：小朋友们课后一定要认真积累，丰富你的词汇量！
