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1、大人都以为小孩子喜欢亲亲，那是因为他们没有问过小孩子的想法孩子能够勇敢说出自己的想法，并非简单的 事，这是以一个完整的人的立场和大人沟通的第一步，如果大人也设身处地的为孩子着想，大概就不会有令孩子讨厌的行为发生了。让孩子学习说不，用以保护他的 感受不被无礼侵犯，我们鼓励孩子表达，更应该做一个懂得聆听的人。这本书中说到的现象，每个有孩子家庭可能都遇见过做父母的是否思考过这个问题呢很多人一见到可爱的小孩子就去摸脸蛋，拉拉手B5游走的小步点13:16:49成人要不要亲、孩子让不让亲：成人表达爱的需求与孩子接纳之间的一个平衡，这本身涉及对孩子的尊重及对成人自己的尊重。B0802旗妈石家庄 13:16:
2、54我家倒还好，有时候还主动亲亲我B5游走的小步点13:17:58这是达成共识了、相互理解、得到平衡的彼此来看看孩子的感受 在与孩子的交往中，大人们要把孩子当做一个独立的人看待，不能想当然的像孩子表达你的强加于孩子身上的愿望画者以黑色铅笔勾勒造形，佐以色纸、 牛皮纸拼贴后上色，再加上大量的实物照片，构成了兼具写实、写意的活泼画面，表现技法丰富而不混乱，提供读者多层次的欣赏方式，更衬脱出孩子所面临的如真 似幻的现实。画面中随处可见隐藏的趣味，比如影子大象的眼睛刚好是一幅画、栏干的造型是象脚、一只鸟在鱼缸里等。B5游走的小步点13:27:58奶奶与孩子身形上胖瘦悬殊的对比，内心的感觉也是同样的悬殊
3、着B5游走的小步点13:35:35画面上：阿姨、叔叔、奶奶、爷爷-这些成人的表情都很友善，意图通过亲吻的方式表达对孩子的喜欢和爱；文字部分：似乎是孩子在表述自己的心声。孩子最直观感受到的是不舒服，但成人会以为：你抗拒了亲吻-我表达爱你的方式，也就是拒绝了我的爱。G0606朵朵妈宝鸡 13:47:12大象似乎用她的眼睛看到人们惊恐的表情和样子，显现出了一种得意的表情B5游走的小步点 13:48:27整个画面似乎是从孩子的角度俯视下去，对比画面中成人仰视的目光，悬殊依旧存在，只是角色对调了B5游走的小步点 13:49:18从文字上也证实了心里上，天平两侧的分量对换了如何让孩子学会保护自己系列会给很
4、多爱思考的家长带来很多的启示不要亲我这本也不只是拒绝亲吻这么简单B5游走的小步点 13:50:59一个人勇敢的说不、拒绝的时候，内心的力量会是强大的，成人、孩子都会如此。G0606朵朵妈宝鸡 13:53:21其实说不，勇敢的拒绝很不容易。大人在很多时候更是如此，因为现实生活中不但要勇敢的说不，还要有技巧的尽可能委婉的说不。延伸讨论部分G0606朵朵妈宝鸡13:59:41我们经常教孩子：要分享、要学会与别人一起玩耍，强调他要主动忍让，主动示好，主动打招呼，主动为别人着想。但是经常忽略他们的感受，但是这些又错了吗？这不就是很多人、很多专家、很多育儿书籍中所说的从小培养的美德吗？真是矛盾，怎样处理和
5、协调？怎样循循善诱？怎样告诉孩子道理并且教会他们好的东西而又不伤害他们的自尊？G0608畅畅爸13:59:52希望每个家长都能找到一个适合自己孩子的方法B5游走的小步点14:00:04绘本无论图文本质上是种“呈现”，或者我们更习惯接受原味的呈现，而非说教式的呈现B0511果妈广州14:00:36今天早上讲时，我把坏人的手伸进孩子内裤的情节给改了，讲不出口，怕反而吓着孩子，而且联想可能是我们想不到的B5游走的小步点14:01:06接果妈的话，阅读的过程会存在“不当唤起”的副作用，这个度的把握目前在家长手上B0610月夜荷爸哈14:01:56回答朵朵妈的书上也要求家长教会孩子保护自己的，从最初“玩玩具，谁先看到谁先拿到的谁先玩”开始的，教会孩子这个也是我们家长的责任和义务的，并不矛盾 游走的小步点 14:03:47这就好比，一个失恋的成人，你早晨提醒他：别想她了啊。早晨、中午、晚上都别想她了啊。之后，中午你见面就问：你没想她吧？晚上再问一遍。其实，大家一看就明白：是强调得过渡了，反倒加深印象。很多问题是被家长过分关注关注出来的。这里就需要思考这个“度”的问题，结合到书上，如何带给孩子、怎样带给孩子
