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1、 大班主题环保大比拼教案反思1、大班主题环保大比拼教案反思 活动目标： 1、幼儿玩环保棋，进一步丰富幼儿的环保学问。 2、激发幼儿的环保意识，培育幼儿观看力和语言表达力量。 3、让幼儿体验嬉戏的欢乐。 4、培育幼儿敏锐的观看力量。 5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 活动预备： 1、大骰子一个，场地布置成一个大的棋盘。 2、音乐磁带，录音机，幼儿头饰。 活动过程： 1、导入谈话，激发幼儿兴趣。 师：棋宝宝，今日环保国进行环保大比拼活动，邀请我们棋宝宝参与，你们快乐吗?那我们动身吧。(幼儿热身运动) 2、引导幼儿探究发觉，了解棋盘图标的含义。 (1)师：环保国到了，你们看多美丽呀。在环保
2、王国里藏着很多隐秘，我们去找一找有什么?把你的发觉和好朋友说一说。(幼儿自由探究发觉) (2)提问：你发觉了什么?(幼儿讲自己的发觉，教师依据幼儿的叙述，引导其他幼儿一起观看图标，了解图标的含义。) (3)教师小结。 3、幼儿尝试体验活动，了解棋子的走法及路线。 (1)小小侦察兵。 师：国王说了，竞赛立刻就要开头了，比什么呢?比谁先到达皇宫。在竞赛前我们先去熟识一下路线。现在请两个侦察兵先去侦察一下。 (2)集体做侦察兵。 幼儿一个接一个排好队走。在走的时候，要求看好箭头，走的方式要求和别人不一样。 4、幼儿下棋竞赛。 (1)把幼儿分成蓝精灵队和绿精灵两队。 (2)讲解嬉戏规章。 每个队选一名
3、队员来投骰子，骰子朝上的数字就是向前走的格子数，当停下来遇到有图的位置时，应当看好图上标记向前走或往后退。哪个队先到达皇宫哪个队就是冠军。 (3)幼儿下棋竞赛。 (4)跳舞庆祝成功。 5、小结：今日我们玩了环保大比拼嬉戏，我们要做个环保小卫士。那今后你预备怎样做个环保小卫士呢? 活动延长： 在活动室或者棋室引导幼儿进一步玩环保棋。 活动反思： 环保是当今最关注的一个问题，环保必需从小孩抓起，所以这个活动主要是以各种废旧材料来让孩子动手操作，让孩子真正感受到废旧物品再利用的重要性，提高幼儿的环保意识。从小对幼儿进展环境训练，其意义非常深远。 2、大班主题活动汉字大比拼教案反思 设计意图： 才智树
4、是一个热播的电视节目，小朋友们常常收看，喜爱各种激荡脑力的挑战活动。我们的班的孩子开展了三年的趣味识字活动，对于文字特别感兴趣，尤其是生活中常见的汉字。因此我设计的了汉字大比拼这个活动，仿照节目的形式，每一关内容的设计上更注意了生活化、多样化、层次性，逐步增加难度，意在让幼儿的思维在活动中得到进展与强化，让孩子在剧烈的竞争中充分感受团队合作的成就感，获得更多的学问阅历，确保每一个孩子都能在活动中获得满意与胜利。 活动目标： 1、学习运用生活中常见的汉字。 2、培育幼儿对汉字的兴趣，情愿主动学习常见的汉字，增加对文字符号的敏感性。 3、培育幼儿的团队合作精神及主动遵守嬉戏规章的意识。 4、培育幼
5、儿对文字的想象力。 5、培育幼儿的观看力和动手操作力量。 活动预备： 1、三个队伍名称的招牌，汉字卡片。 2、象形文字的图片及对应文字。 3、黑板三块，奖品、娃娃等。 活动过程： (一)师生喊口号，进入主题：教师说过要和你们玩一个象才智树那样的嬉戏，喊出我们的口号吧! 1、 特别比一比，欢乐在一起!耶! 2、“小朋友们好!欢送大家参与本期特别比一比节目。我是主持人欢乐，今日我们要来一场关于汉字的竞赛。小朋友们有没有信念?”有!待会儿在竞赛的最终我们还有一个幸运大抽奖，看谁能把大奖带回家。 3、依次介绍三队成员和小组长，并喊口号相互加油。 现在我向大家介绍一下今日参赛的三组成员。(每个队伍分别喊
6、出自己的口号，调动他们团队合作的乐观性。) 4、宣布嬉戏规章：现在我宣布竞赛规章：由我出题，有抢答题和必答题二种，每答对一题后小组长可以拿一个娃娃放在桌上，最终娃娃最多的队伍获胜。 (二)教师出题，由幼儿答复。 现在竞赛正式开头： 第一关：谁是我的好朋友。 玩法：每组的黑板上贴有8张汉字卡片，每组请一幼儿，在一样时间内把他的“好朋友”(一样的汉字)找出来，找得最快又没有错误的那组获胜。 在孩子的操作中，其他队员和观众可以通过“加油”或喊口号的形式进展相互打气。在“主持人”宣布得分队伍时，也可以引导幼儿用“耶”、“太棒了”或喊自己队伍的口号来调动孩子的激情，不断的赐予幼儿鼓舞。 其次关：奇异的象
7、形字。 中国的汉字源于古代的象形文字，至今已有几千年历史。据说有些从来不懂中文的外国人单凭“虎”字的样子即能认出这个字指得是老虎。我们现在就来玩一个象形字的竞赛。 玩法：每组抽出几张象形文字卡，并在小组内争论，最终找出相对应的简化字。 通过小组争论的形式，学会相互学习 第三关：汉字DIY。 玩法：供应塑料卡片(小棒或者小纸条)，每组请一幼儿在板上摆出一样的一个汉字，谁最快谁获胜。每组推举一个眼明手快的幼儿来参加。可以预备3-5个汉字。 第四关：汉字大比拼 玩法：供应拆分后的字卡，在一样时间内竞赛哪组组合成的汉字最多。 这一关难度比拟大，需要小组内全部成员的共同合作，有利于团队合作力量的培育。幼
8、儿和幼儿之间的互动，有益于幼儿增加识字量。 (三)颁奖仪式及小结。 分组进展颁奖。师：为什么这组小朋友能获得成功呢? 通过小结让幼儿回忆刚刚大家团结、齐心奋斗的成就感。 活动反思： 一、活动效果分析：整个活动能围绕幼儿的兴趣以及本班幼儿的实际状况开展，并且活动的设计整和了计算、社会、语言等多方面的训练内容，注意情感方面的训练。活动的设计既具有时代感，又结合了幼儿的生活阅历。在内容的设计方面也能从易到难层层递进，使不同层次的幼儿能在原有水平上得到肯定的提高。活动中幼儿的热忱被充分调动，参加乐观性高。幼儿在嬉戏中自然地熟悉和运用了生活中常见的汉字，取得了良好的训练效果。 二、缺乏之处。学，然后知缺
9、乏。在活动中我也发觉了一些缺乏之处，如： 1、当孩子消失争议时应当让幼儿说明自己的意见，并在争论中承受别人赐予的正确答案; 2、可以适当增加嬉戏的难度，如在完毕局部抽奖时可以让幼儿进展组词，让幼儿有更多的熬炼时机; 3、可以进一步引导幼儿相互帮忙，消失不熟悉的汉字时可以有意引导幼儿去请教同伴，相互学习。 4、嬉戏过程中可以配上相应的音乐，使竞赛的气氛更和谐。 3、大班主题活动环保大比拼(环保棋)教案反思 活动目标： 1、幼儿玩环保棋，进一步丰富幼儿的环保学问。 2、激发幼儿的环保意识，培育幼儿观看力和语言表达力量。 3、让幼儿体验嬉戏的欢乐。 4、培育幼儿敏锐的观看力量。 5、情愿大胆尝试，并
10、与同伴共享自己的心得。 活动预备： 1、大骰子一个，场地布置成一个大的棋盘。 2、音乐磁带，录音机，幼儿头饰。 活动过程： 1、导入谈话，激发幼儿兴趣。 师：棋宝宝，今日环保国进行环保大比拼活动，邀请我们棋宝宝参与，你们快乐吗?那我们动身吧。(幼儿热身运动) 2、引导幼儿探究发觉，了解棋盘图标的含义。 (1)师：环保国到了，你们看多美丽呀。在环保王国里藏着很多隐秘，我们去找一找有什么?把你的发觉和好朋友说一说。(幼儿自由探究发觉) (2)提问：你发觉了什么?(幼儿讲自己的发觉，教师依据幼儿的叙述，引导其他幼儿一起观看图标，了解图标的含义。) (3)教师小结。 3、幼儿尝试体验活动，了解棋子的走
11、法及路线。 (1)小小侦察兵。 师：国王说了，竞赛立刻就要开头了，比什么呢?比谁先到达皇宫。在竞赛前我们先去熟识一下路线。现在请两个侦察兵先去侦察一下。 (2)集体做侦察兵。 幼儿一个接一个排好队走。在走的时候，要求看好箭头，走的方式要求和别人不一样。 4、幼儿下棋竞赛。 (1)把幼儿分成蓝精灵队和绿精灵两队。 (2)讲解嬉戏规章。 每个队选一名队员来投骰子，骰子朝上的数字就是向前走的格子数，当停下来遇到有图的位置时，应当看好图上标记向前走或往后退。哪个队先到达皇宫哪个队就是冠军。 (3)幼儿下棋竞赛。 (4)跳舞庆祝成功。 5、小结：今日我们玩了环保大比拼嬉戏，我们要做个环保小卫士。那今后你
12、预备怎样做个环保小卫士呢? 活动延长： 在活动室或者棋室引导幼儿进一步玩环保棋。 活动反思： 环保是当今最关注的一个问题，环保必需从小孩抓起，所以这个活动主要是以各种废旧材料来让孩子动手操作，让孩子真正感受到废旧物品再利用的重要性，提高幼儿的环保意识。从小对幼儿进展环境训练，其意义非常深远。 4、大班主题环保大比拼教案反思 大班综合：环保大比拼 活动目标： 1、幼儿玩环保棋，进一步丰富幼儿的环保学问。 2、激发幼儿的环保意识，培育幼儿观看力和语言表达力量。 3、让幼儿体验嬉戏的欢乐。 4、乐观的参加活动，大胆的说出自己的想法。 5、能大胆清晰地表达自己的见解，体验胜利的欢乐。 活动预备： 1、
13、大骰子一个，场地布置成一个大的棋盘。 2、音乐磁带，录音机，幼儿头饰。 活动过程： 1、导入谈话，激发幼儿兴趣。 师：棋宝宝，今日环保国进行环保大比拼活动，邀请我们棋宝宝参与，你们快乐吗?那我们动身吧。(幼儿热身运动) 2、引导幼儿探究发觉，了解棋盘图标的含义。 (1)师：环保国到了，你们看多美丽呀。在环保王国里藏着很多隐秘，我们去找一找有什么?把你的发觉和好朋友说一说。(幼儿自由探究发觉) (2)提问：你发觉了什么?(幼儿讲自己的发觉，教师依据幼儿的叙述，引导其他幼儿一起观看图标，了解图标的含义。) (3)教师小结。 3、 幼儿尝试体验活动，了解棋子的走法及路线。 (1)小小侦察兵。 师：国王说了，竞赛立刻就要开头了，比什么呢?比谁先到达皇宫。在竞赛前我们先去熟识一下路线。现在请两个侦察兵先去侦察一下。 (2)集体做侦察兵。 幼儿一个接一个排好队走。在走的时候，要求看好箭头，走的方式要求和别人不一样。 4、 幼儿下棋竞赛。 (1)把幼儿分成蓝精灵队和绿精灵两队。 (2)讲解嬉戏规章。 每个队选一名队员来投骰子，骰子朝上的数字就是向前走的格子数，当停下来遇到有图的位置时，应当看好图上标记向前走或
