《识字4《田家四季歌》教学设计[48].doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《识字4《田家四季歌》教学设计[48].doc（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、识字4田家四季歌教学设计 二（2）班 夏莹一、教学目标： 1、认识“季、蝴蝶”等18个生字，会写“季、吹”等10个字。 2、能在语言环境中正确认读这些生字，并为这10个会写字组词。3、能够正确朗读课文，做到不加字，不漏字，按标点会写停顿。 4、通过诵读儿歌，激发学生热爱大自然的思想感情。 5、朗读课文，背诵课文。 二、教学重难点： 1、认识18个生字，会写10个字。 2、能正确书写10个字。 3、朗读课文，背诵课文。 三、教学过程：一、复习字词，导入新课1、谈话导入。2、出示带拼音的生字，指名认读，其他还纠正不当的字音。3、随机出示生字指名认读并组词。二、学习儿歌，诵读儿歌1、小朋友，一年有四
2、个季节，你知道是哪四个季节吗？ 出示：“春、夏、秋、冬”四个生字师：在这四个字中，你已经认识了哪个字？能告诉我们你是用什么好办法记住它的吗？ 学生交流自学的生字。(春：日子底；夏：从上到下写；夏天给你的感觉是什么？秋：拼一拼，记字形：禾加火；冬：下面两点要上下对齐。)2、一年四季有不同的景色，在农田里也有着不同的景象，农民伯伯也从事着不同的农活。下面让咱们走进课文，看看作者家乡的四季有什么特点，乡亲们又在忙些什么呢？3、把书打开，自由朗读课文，把句子读通顺。指名读。4、春姑娘迈着轻盈的脚步来到人间，春风轻轻地吹，吹红了桃花，唤醒了庄家，蝴蝶在林间翩翩起舞，文中那一句话告诉咱们的？指名说说。5、
3、出示诗歌第一节，齐读。麦苗一片青翠，又大又圆的桑叶在风中摇摆，从哪一句诗可以知道？春天景色好美，来让咱们美美的齐读一遍。6、这几句诗中描写了哪些景物？找一找，画一画。仿写（ ）多（ ），（ ）正（ ）。7、好一个美丽的春天，好一个五彩的春天。出示诗歌第二节。“夏季里，农事忙”，乡亲们到底在忙些什么呢？用诗歌告诉老师。真是“乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田”那他们到底忙到何种程度呢？从诗句中可以看出来吗？找一找，读一读，并理解意思 。8、“早起勤耕作，归来带月光”，多辛苦！读出她们的辛苦来。还有一首诗写出了农民劳动的辛苦，出示，齐读。爷爷奶奶，爸爸妈妈每天什么时候起床的？什么时候下班的？他们如此辛
4、苦，你想对他们说些什么呢？9、时间在悄悄的流逝，丰收的季节来了，咱们仿佛看到了什么？出示诗歌第三节，指名读。用虽然但是改写句子。仿写词语，喜洋洋10、春种秋收，农民辛苦了一年获得了大丰收。很快冬天来临了，这时候，农家又是一幅怎样的生活场景呢？出示第四节，指名说说，这时的农家人忙些什么？11、乡亲们停下了农忙的脚步，穿上新制的棉衣，围在火炉旁，谈天说地，幸福的笑声传遍了乡野，齐读整首诗。三、总结拓展1、拓展欣赏，读一读，想一想儿歌写出了四季的哪些特点？春风暖，布谷叫，小苗出土咧嘴笑；夏天热，蝉儿叫，荷花出水咧嘴笑；秋天凉，雁儿叫，颗颗棉桃咧嘴笑；冬季里，雪花飘，朵朵梅花咧嘴笑；过新年，放鞭炮，小朋友们咧嘴笑。2、孩子们，一年四季的景色是多么优美，每个季节又有着特殊的景物。我们的大自然可真奇妙!希望我们小朋友热爱大自然，热爱生活，善于观察，能发现周围的美。那么你也一定可以和课文的作者一样，写出大家喜欢的儿歌的。回家去和爸爸妈妈一起编一首属于你自己的季节歌或者四季歌。
