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1、 小学二年级语文新式房屋原文及教案 教学过程： 第一课时：学习生字词，学写生字，初读课文，学习课文1、2自然段，了解新式房屋的外形特点。 其次课时： 一、激趣复习导入 1、齐读课题。 2、复习：你们还记得新式房屋的样子吗？（贴图） 师评：新式房屋的样子真是得意，真是特殊呀！ 3、导入：这样特殊的房子和我们住的房屋有什么不同呢？这节课我们连续学习。 二学习课文3至6自然段 （一）学习课文第三和第六自然段。 1、请大家默读课文的第三自然段，一边读一边想：新式房屋与我们所住的房子有什么不同呢？ 拿出小铅笔画一画有关的句子。（学生边读边划。） 2、把画出的句子和同桌读一读。（学生合作学习） 3、指名答
2、复：谁能向我们说说，新式房屋与我们所住的房子有什么不同呢？（学生自由发言） 学情预设： （1）屋顶的功能 A、自由读句子“屋顶是一整块的超薄玻璃瓦，七彩颜色，华美夺目。”（CAI出示句子） 想一想，屋顶和我们所住的房子有什么不同呢？ 指名答复，相机指导朗读。（点击：一整块三角形超薄） （师：好大的玻璃瓦啊！你们能读出屋顶的奇妙吗？） B、你们瞧，新式房屋的屋顶有这么多颜色，在阳光下闪闪发光，这就是“华美夺目” 谁来读读这个词。屋顶这么美，让我们美美地读一读这句话吧！男女生读。 C、在屋外观赏了漂亮的屋顶，大家想不想进去看看？现在假设咱们全班同学站在这样的屋顶下，你会看到什么？ D、CIA演示屋
3、顶五彩缤纷的白云飘过的情景，师激情范读第六自然段。 看到这样的美景，心情多么开心！让我们带着开心的心情，自由地读读吧。 学生自由读。 E、指名读第六自然段。（CAI出示句子） （师：屋顶真奇妙，可以看到这么漂亮的风景。板书：看风景）。 过渡：新式房屋还有哪些地方也很奇妙呢？ （2）屋身的功能 A、自由读“屋身是一个大型的球形气垫房，气垫房可以随季节变幻而自动伸缩变化。” 屋身和我们住的房子的屋身有哪儿不同？（CAI出示句子） 指名学生答复。（点击：球形自动伸缩） 多奇异的屋身，谁来读读？指名读。 （师：球形的屋身真好玩！板书：自动伸缩） B、屋身是怎样随季节变换而自动伸缩的呢？生答复表演。 C
4、、师生合作带动作表演读。 师：能大能小，能伸能缩，屋身的功能真是奇妙极了。让我们再来读读这句话！生齐读。 过渡：不知道“门窗”又有什么奇妙之处呢？ （3）“门窗”的功能 A、指名学生介绍新式房屋“门窗”的本事。读句子“那扇-恒温器”（CAI出示句子） 师：这种感应材料就像我们的皮肤一样，对温度特殊敏感。它还会调整温度呢！这就是它与众不同之处啊！（板书：调整温度） B、今日天气太热了，假如我们在新式房屋里上课，会有什么感受呢？读“假如凉快极了”，读出凉快舒适的感觉。生指名读、小组读。 （师评：“门窗”多像一个大空调。） C、假如是严寒的冬天降临，自动感应窗又会怎样呢？ 师：冬暖夏凉，功能这么特别
5、，这可都是“门窗”的功绩啊！来，让我们读读吧！ 4、小结：刚刚，我们了解了新式房屋各局部的奇妙本事。教师想和你们一起把第三自然段连起来读一读。（配乐师生合作读） （二）学习课文4、5自然段。 1、新式房屋还有哪些奇妙之处，请同学们默读课文的第四五自然段。一边读一边思索。 2、学生读课文4、5自然段， 3、指名学生答复，相机指导朗读。 生读句子“只要风一起，整幢房屋也不会滚动。” （师：球型的屋身设计得多奇妙！和我们住的房屋比，新式房屋安全极了！） 生读句子“如果遇上大地震多安全的房子。” （师：既防风又防震，新式房屋多么安全。） 4、生齐读：多安全的房子！ 三、课后拓展 1、设计师设计了这样的房屋，它有特殊的样子，奇妙的本事，更重要的是，它给我们带来了安全和舒适。请你们也来当个小小设计师，设计你心中的新式房屋，先想想它的样子，有哪些奇妙之处，再和小伙伴说说吧！ 2、学生思索并踊跃发言。 四、课后作业：画一画，写一写你心中的新式房屋。 五、结语：迈入21世纪，高速进展的科技为我们安上了想象的翅膀，只有我们想不到的，没有我们做不到的，教师盼望大家实现自己的幻想，住上自己设计的新式房屋。
