小班角色游戏商店教案

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1、小班角色游戏商店教案【篇一：角色游戏小吃店教案】 小班角色游戏：小吃店【游戏由来】 根据本次开展的主题“真好吃”因此我们开展了“小吃店”重要涉及“我喜欢吃什么”、“我常常吃什么”、“我学着做”和“我会吃”等几种方面。我们将以幼儿最喜欢吃的食物作为切入点,让幼儿理解食物的多样性;并且我们还设计了家长共同参与的亲子活动，通过这些活动来激发幼儿积极品尝食物的热情，并让幼儿在活动中懂得基本的进餐规定,不挑食、不暴饮暴食。 【游戏总目的】1.对游戏活动感爱好，乐意参与活动,能自愿扮演多种角色进行游戏。2.积极参与游戏体现各角色的行为、活动，逐渐拓展游戏主题和情节。.能与同伴和谐协商、合伙，尝试解决游戏中

2、遇到的问题。 .能遵守简朴的游戏规则,学会在游戏中使用礼貌用语。 第十五游戏 【游戏时间】第十七周 周一下午（12月1日）执教:张林芳【游戏目的】 1.理解厨师、收银员、顾客不同的角色特点以及她们之间简朴的对话。2.积极参与游戏环境的布置，感受快乐。 【游戏准备】 1.经验准备:与爸爸、妈妈一起到小吃店进餐,观测理解小吃店的 人员及环境。.物质准备:餐具（一次性纸盘、汤匙、叉子等）,材料（饺子、面条、扁食、等食物)小吃店pt。环境创设：收集餐具、用品布置游戏环境。 【游戏过程】1.引入。 师：你们有吃过小吃吗?(引导孩子们回忆) 师:你们去过的小吃店是什么样子的?2.交流经验师:小吃店里有什么

3、？工作人员是怎么工作的？ 3.教师播放pt 教师过程解说一边做动作。 .提出规则（1)工作人员不能随意的走动,要负责好自己的岗位,使用文明礼貌用语。 (2）顾客要明确自己的身份。（3)游戏结束后要把玩具送回家。 5幼儿自由选择游戏 教师事先分派好角色，幼儿也可以自主选择要扮演什么角色，(教师要特别跟幼儿强调不能大声喧哗和随意走动） 6.小结 让幼儿说说自己的游戏体验、感受，交流“小吃店”里游戏开展的状况。【观测与推动】 幼儿对小吃店游戏十分爱好，游戏一开始,许多幼儿涌入活动区中,场面一片混乱，孩子们不明确自己的角色身份和职责，一味地在那里煮东西，角色间也不交流沟通，有的就始终坐在位置上不懂得要

4、做什么。教师要进一步引导幼儿感受小吃店的游戏，个别幼儿明确扮演角色。在下一次活动中进一步理解各工作人员的职责,引导幼儿摸索并丰富游戏材料。 第十六游戏 【游戏时间】第十八周 周一下午(12月日）执教：张林芳【游戏目的】 1.懂得用礼貌的语言进行交流; 2.熟悉顾客的游戏规则，可以排队等待。 【游戏准备】 增添食物:鸡蛋、面条、辣椒。 【游戏过程】1回忆上次游戏局限性:客人来了要怎么做?2.请小朋友讨论解决问题：将食物放进指定的盘子里，收银员要负责提示顾客吃饱要付钱。 3.请个别小朋友扮演厨师和顾客，教师提示厨师要积极询问客人要吃什么,服务员和顾客要用礼貌的语言交谈。4.教师和小朋友一同商量分派

5、角色。 5.自由游戏，教师以顾客的身份协助游戏情节开展,鼓励厨师积极询问客人要吃什么，提示顾客将吃完的食物放进指定的筐里。 6.游戏结束,讲评游戏。 (1)表扬用礼貌语言积极交流的顾客和厨师。表扬遵守游戏规则的顾客。 （2)鼓励小朋友用简朴的语言表述自己扮演的角色。 【观测与推动】 诗涵和子淳、宣贤两个刚开始看见这样多排队的顾客显得很茫然不懂得要做什么,不懂得先问哪个顾客的,也忘了提示顾客在餐桌等,在教师的提示下才开始有序的操作起来，宣贤很积极的为顾客点餐,还能积极的询问顾客要吃什么,宣贤和顾客之间能客气礼貌的交谈。倒是收银员没有与顾客有交流,仿佛是个多余的角色了 第十七游戏 【游戏时间】第十

6、九周周一下午(1月日)执教:张林芳【游戏目的】 1.理解“小吃店”的人员、环境布局。 2.尝试体现小吃店中成人的劳动情景。 积极参与游戏环境的布置,感受快乐。【游戏准备】2.环境创设:增添食物加工场合 3.物质准备：增添加工食物材料，海绵、胶布、干净的丝袜、双面胶、皱纹纸、卡纸。 .环境创设：收集餐具、用品布置游戏环境。 【游戏过程】谈话导入 师：今天牛教师要和人们一起看某些东西这些都是爸爸妈妈帮我们一起收集的呢,展示收集的多种小吃资料，互相简介理解到的小吃加工措施。 2.出示食品加工材料,协助幼儿明确食品加工场合及制作措施。 上次活动是,我们的顾客很少,引导幼儿讨论:如何招呼客人,让客人喜欢

7、来小吃店吃小吃?4幼儿按意愿开展游戏 教师重点观测小吃店的工作人员招呼客人的状况以及新加入食品加工状况。 .让幼儿说说小吃店工作人员的状况及食品加工状况,并针对游戏中浮现的问题进行讨论。 【观测与推动】 幼儿还是不明确小吃店各角色的职责和分工,能有礼貌地服务顾客,但是客人在点餐就有些困难了不懂得吃什么,服务有还不会简介店里的小吃。客人也不能较有序地点餐，并遵守小吃店的游戏纪律。下一阶段我们将协助幼儿继续规范某些规则。【篇二：教案角色游戏理发店】 活动内容:角色游戏理发店 活动目的： 1、加深对角色的理解，进一步拓展游戏主题和情节,明确角色职责,真实地发明性地体现角色的行为、活动。、游戏中能大胆

8、地进行顾客与理发师之间的对话,增进语言体现能力的发展。 3、能在游戏中对的使用礼貌用语,体验角色扮演、交往的乐趣。 活动准备:理发店的用品。活动过程:一、复习洗头发的环节。 二、熟悉理发师与顾客需要干什么,对话。 三、理解“接待区”(阅读区)的作用由于有时来店里的客人会诸多，需要排队等待。在等待的过程中，能舒服地坐着看看书、聊聊天。 四、教师出示不同的发型导入游戏,激发幼儿爱好。 教师逐个出示不同的发型让幼儿欣赏。简介几种发型的做法。 1.卷发使用电发棒把头发放到电发棒然后慢慢放开，然后喷上定型水。 2卷发变直发使用拉直板,把头发拿一撮起来放到拉直板慢慢拉直。二、通过提问,丰富游戏中顾客与理发

9、师的对话。 教师:客人来了理发师要说什么？怎么问？顾客怎么答？剪完头发收完钱要说什么? 1. 提出游戏规定。 (一)理发师要积极与顾客问好，顾客要做文明的顾客。 （二）理发师在理发时按环节来理发。 三、幼儿自由选择角色开展游戏,教师观测指引。 （一)观测幼儿能否积极并合适地摆放游戏材料。 (二)重点观测理发师与顾客之间的语言交流状况。 四、整顿游戏材料和环境,师幼分享游戏体验，评价游戏状况。(一）整顿游戏材料和环境。 （二)交流游戏状况。 教师:今天去理发店理发的有谁？你们选择了什么发型？理发师是怎么做的?你说了什么？【篇三：小班角色游戏:羊羊烧烤店】 小三班角色游戏阶段筹划 第三阶段 阶段时

10、间：4月3日4月24日游戏主题（预定）：羊羊烧烤店 一、游戏目的： 1、熟悉多种烧烤材料,并能说出每样材料的名称。 2、能用烧烤棒串出一串串的的烧烤（如鱼、韭菜等），并能对的做出客人满意的烧烤。 、能有礼貌地做到与顾客进行交流,尊重顾客的意愿。、游戏时能做到分工合伙，明确老板、服务员、烧烤员的不同任务。 二、游戏准备: 1物质准备： 增设烧烤店玩具:烧烤架、小碟子若干,水果，饮料，串好的萝卜、茄子、西红柿、豆腐、鱼,鱿鱼、韭菜等。 .知识经验准备: 运用早谈、午间谈话时间,以故事、木偶表演等形式丰富有关烧烤店的知识经验。 三、游戏指引: 第一次指引:4月3日下午 1讨论:“小灰灰想要吃烧烤怎么

11、办？”引出新主题“羊羊烧烤店” 2.结识多种烧烤材料，并能说出每样材料的名称；引导幼儿模仿成人初步进行游戏。 3.提出游戏规定：(1）游戏中要运用礼貌用语。 (2)游戏时玩具要轻拿轻放。 4幼儿游戏,教师重点指引幼儿学习初步交往,并观测幼儿使用礼貌用语状况。 5.重点评价“羊羊烧烤店”的游戏状况。 第二次指引：月1日下午1启发幼儿讨论：“烧烤店均有哪些人？这些人都是做什么的?”丰富“烧烤店”游戏情节,增长店员角色,协助幼儿明确烧烤师、服务员的角色分工,并学会互相协作。2.引导幼儿按意愿选择角色进行扮演。 3.提出游戏规定：在游戏中要做到“三轻”。 4幼儿游戏，教师重点观测幼儿按意愿选择角色扮演

12、的状况,协助幼儿解决角色纠纷。 .评价:表扬在游戏中懂得忍让的幼儿。 第三次指引：4月17日下午 .启发幼儿讨论:“烧烤店就只吃烧烤吗?还可以吃哪些东西呢?”为了丰富“烧烤店”游戏情节，增长多种水果或杯子等物品。 2提出游戏规定： (1）在游戏中坚持扮演一种角色。 (）在游戏中要使用礼貌用语与同伴交往。 3.幼儿游戏，教师以角色身份参与游戏，指引“烧烤店”进一步丰富游戏内容。 4.采用再现式评议,请玩“烧烤店”的幼儿说说刚刚怎么玩。 第四次指引：4月24日下午2提出规定：游戏结束后,能安静、有序地将物品摆放整洁 3.幼儿按意愿选择主题进行游戏，教师重点观测幼儿使用礼貌用语状况，以角色身份指引银行游戏。 游戏小结： 这一阶段,幼儿对于烧烤店这一主题非常感爱好，能按自己的意愿选择角色进行扮演,幼儿会在游戏中使用礼貌用语，同伴间的交往也明显增多了。在收拾玩具方面大部分幼儿都能做到，但是收拾的有些凌乱,在下阶段游戏中应注意培养幼儿能将玩具整洁的收拾起来。