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1、第七册第36-37 页课题我设计的童装 主笔教师：时间 第十六周 教学目标了解一些服装知识； 能用绘画或剪贴的方法设计一件对称、美观大方的童装。修改栏教学重点能用绘画或剪贴的方法设计件对称、美观大方的童装。教学难点能选择适当的纸材，设计、裁剪、装饰一件(套)对称或不对称的童装。教法、学法音像导入法、多媒体教学法、辅导练习法教 具彩色纸、多媒体课 时1教学过程欣赏“童装”： 1你喜欢什么衣服?适合什么季节?美在哪里? 2你认为哪个小朋友穿的衣服款式好看?为什么(整体协调)?3你想怎样设计一件“与众不同”的童装?1.了解一些服装知识。你喜欢什么衣服?适合什么季节?美在哪里?(可以带照片、图片与同学
2、共享)当你走进童装商店时，你是怎样挑选衣服的?哪件衣服适合自己?形状是否美观?颜色搭配是否合理?小博士介绍了什么?你明白了什么?2观察、联想和思考。你认为哪个小朋友穿的衣服款式好看，为什么(童服与美术造型、色彩搭配等关系)?童装(上衣、裤子)与鞋、帽有什么关系(整体协调)?在春、夏、秋、冬不同的季节里，童装有什么变化(比较、体验)?上衣、裤子、连衣裙的基本形各是怎样的?3模仿“服装设计师”。自学设计剪裁方法。“变”的想像，衫身、衣领、袖口除了可以设计成各种几何形，还可以设计成什么形状?把“布料”对折、重叠、画外形、剪裁成对称衫样。设计装饰花纹(简洁、合理)。4欣赏学生作品。你喜欢哪一件童装?为
3、什么? 5探究设计与创作。构思。款式、对称与不对称、男装或女装、季节、上衣、裤子、背心、裙子。选材。选择适合表现布质的纸材，如染纸、压平的瓦楞纸、挂历纸等。画图。根据衣服的基本形进行创意变化，如方形、圆形，还是三角形衫身，波浪纹衣领还是心形衣领等。剪裁、粘贴。前、后幅重叠对折，再对称剪，再改变，前、后幅粘贴。装饰。衣领、袖口、衫边、衫身等。6展示与评价。小组展示童装。可以用厚纸板剪一个人体形状做模特或做一个衣架挂起来或按在折叠展板上等。评价点：外形美观、大方；色彩对比、醒目；有创意变化。自评与他评。本课作业能选择适当的纸材设计装饰一件套)对称或不对称的童装本课教学反思（课堂设计理念，教学优点、不足及改进设想）学生的兴趣浓厚，设计新颖。修改人：时间：
