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1、 福州金桥高级中学高三学生心理调查问卷分析高三(7)段 林小强为了更好了解高三的学生心理健康状况和心理特征，以期帮助学生最大发挥学习潜力，为我们的教学工作提供材料，提高教学质理，我请了高三的班主任帮忙，在本年段高三学生中每班随机抽取10名学生，14个班共计140个人进行学生心理问卷调查。以下我把调查统计结果做个分析：1、关于目前的学习状态，仅有7.7的学生有充足的信心；而12.7的学生“紧张焦虑，学不下去”，处于较高的考前焦虑状态；另外79.6的学生介于两者之间。2、与此相应，学生感到学习压力“过大，影响学习”的占15.2；感到压力“过小，没有动力”的占12.4；72.4的学生认为压力尙可以调
2、节。可以推测我校高三学生大部分有正确的学习动机，但也有少数同学成就动机不足，表现懈怠，教师应多予以激励，鼓舞其斗志；还有少数同学动机过强，反而使得学习效率受到影响，需做适当的调整。3、在压力来源方面，45.6认为来自于“自己的期望”；其次是“家庭的期望”，占39.5；比例最小的是“老师的期望”，仅占0.5，甚至远远低于“社会的期望和要求（14.4）”。这一结果应引起我们的深思（这里的压力应更多被解读为动力）。我们的工作中如能融入更多的情感成分，是否会更容易产生“期待效应”。4、目前影响学业的最大因素，“情绪”和“学习方法”各占40左右，而“教师的授课水平”和“学校的环境”各占10左右。说明高三
3、的考前心理辅导应以“情绪调节”和“学习方法指导”为重点。 5、在影响情绪的最大因素中，73.2的学生选择了“学业成绩”。这说明情绪与学业成绩有很高的相关，成绩的好坏直接影响学生的情绪，而情绪的波动又会引起成绩的起伏，二者是互为因果的。此结果进一步说明稳定的情绪对学生学习的重要性。另外，11.3的学生认为“人际关系”是影响自己情绪的最大因素，他们在高度的学习压力之下，对人际关系更为敏感。6、有55的学生认为决定自己成绩的最重要因素是“努力程度”，按照维纳的归因理论，努力程度属于可控、不稳定因素，如加以适当的引导，许多学生的成绩会有较大的提升空间。而有33.7的学生选择了“能力”这一不可控、较稳定
4、的因素，反映了部分学生的学业自我概念呈负性，需加以正确引导。7、有69.6的同学认为影响考试发挥的主要因素是“知识掌握不牢”，看来，我们提出的“重基础、讲效率”的口号是符合我校学生实际的；19.6的同学考试发挥不好是因为“粗心”，可见，养成认真、细心的学习习惯颇为重要；另有7.5的学生因“考试紧张”而发挥不利，应降低过度的考试焦虑。8、每天的睡眠时间，7.7的同学为78小时，60的同学为67小时，28.7的同学只有56小时，3.6的同学在5小时以下。表明我校大部分学生睡眠正常，但有30多的学生睡眠不足6小时。睡眠不够，过度疲劳，学习时注意力难以集中，学习效率必然下降。建议学生少开夜车，中午小睡
5、片刻，以弥补睡眠的不足，保证学习的质量。 9、54.7的学生认为体育锻炼和活动在高三学习中“很重要”，37.6的同学认为“可有可无”，还有7.7的同学认为“应该取消”。良好的身体素质和旺盛的精力是学习的保证，但还有部分同学对此认识不足。10、课间10分钟的安排，40.3的学生选择“小睡一会”，34.8的同学选择“到教室外面走走”，23.5的同学选择“抽点时间看书做作业”。表明大多数同学能够做到劳逸结合，科学用脑，但也有部分同学固守“疲劳战术”，尚未确立可持续的发展观，应引起足够的重视。11、有87的同学不能全部完成作业，只能完成某几科或每门课的部分作业。题海战术将导致师生身心疲惫，建议调整复习
6、备考策略。12、经常无法集中精力学习的学生占39.8，表明部分同学大脑的兴奋、抑制水平遭到某种程度的破坏，他们常常感到心有余而力不足。13、与之相应，21.3的同学经常莫名其妙感到烦躁，情绪低落，浑身无力；69.6的同学偶尔会有这种感觉。14、对于考前心理辅导的形式，47.2的学生选择“个别辅导”，32.1的学生选择“讲座”，20.7的学生选择“团体辅导”。各种辅导形式均有需求，而以个别辅导最受欢迎。15、关于讲座的内容，57.7的学生希望是“情绪调节”，进一步印证情绪是影响学习、困扰学生的最大因素。16、尽管14题中选择“团体辅导”的人数较少，但如果有一个“放松训练”、“自信心训练”之类的团
7、体，还是有44.8的学生会参加，41.7的学生如有时间也会参加。说明大部分学生对考前心理辅导的需求十分迫切。17、在开放性题目中，同学们认为目前最需要解决的问题有： （1）情绪问题。如何调节情绪，缓解压力，排除外界干扰，集中精力投入学习。 （2）学习方法问题。如何找到适合自己的有效的学习方法，在最短的时间内最大限度地提高学习成绩，怎样均衡各科的时间安排，如何分配学习与休息的时间。 （3）职业选择。如何填报志愿，毕业后的出路，急需了解高考的有关信息。 （4）管理制度。部分同学认为应加强学校管理制度，对不规范的学生应加强教育。 （5）学习环境：对不想读书的同学最好不要影响他人学习。 （6）后勤：排
8、队时间长，伙食不好，到外面吃又浪费时间。因此，一些同学要求改善饭堂伙食，或允许盒饭入校。 （7）作息时间：有同学提出，课太多，拖课严重，没有休息时间；多点自己学习的时间；有的学生建议早上7：40到校。 （8）师资和教育教学方法。有学生提出，老师能否不急于看到结果，能否少说点“绝对”的话，比如“第次考试后，你们的成绩已定型，不会有太大的提高”之类的话，会影响我们学习的信心，希望老师对我们多点鼓励、多点奖励、多点关心。另外，在辅导时，最好能具体指出各科复习的方法和重点。 高三学生心理问卷调查表教育 教学专著 2009-09-04 09:37 阅读215 评论0 字号： 大大 中中 小小 洛阳八中2
9、009届高三学生问卷调查表 本次调查只是为了了解高三同学中需要解决的问题，不公开，不署名。请大家如实回答，不要漏掉任何一个题目。谢谢大家的合作！一、个人因素方面：1、离高考还有两个多月的时间，在复习冲刺阶段，你的心态是（ ）A、冷静 B、浮躁 C、较浮躁 D、忧虑 E、一般 F、无所谓2、你现在的学习压力（ ）、过大，影响学习、过小，没有动力、还可以3、目前你的升学压力主要来自哪些方面（ ） A、老师的期望 B、家庭的期望 C、自己的期望 D、社会的期望和要求 E、同学竞争4、你认为目前影响你学业的最大因素是（ ）、学习方法、情绪、教师的授课水平、学校的环境5、你认为影响你情绪的最大因素是（
10、）、人际关系、学业成绩、家庭困扰、学校管理制度6、当你成绩不理想时，你心理表现为（ ） A、能承受 B、不能承受 C、较能承受 D、无所谓7、每次参加考试，你的心态是：（ ） A、提醒自己沉着，细心 B、紧张，告诫自己绝不能考砸了 C、心情不好，不情愿参加考试 D、不在乎 8、你用来缓解学习压力的形式是：（ ）A、参加体育锻炼 B、找同学聊天 C、看一些与学习关系不太大的书籍杂志 D、好好睡一觉 E、放开食量，大吃一餐 F、放开心情，玩一玩9、你现在的睡眠时间大约为（ ）、78小时、67小时、56小时、5小时以下10、你认为体育锻炼和活动在高三学习中的地位如何（ ）、很重要、浪费时间，耽误学习
11、，应该取消、可有可无，无所谓11、你对人生、前途的态度是：（ ）A、积极乐观 B、消极低沉 C、随遇而安 D、承认命运，但不放弃奋斗12、当你遇到学习困难时，你是（ ）A、问老师 B、问同学 C、不了了之 D、靠自己钻研13、你目前的学习状态是A、很好 B、较好 C、一般 D、不好二、教与学方面14、你认为目前哪些学科的作业最多（ ） A、语文 B、数学 C、英语 D、物理 E、化学 F、生物 G、政治 H、历史 I、地理15、你能独立完成老师布置的作业吗？（ ）、完全可以、无法全部完成所有科目的作业，只能完成某几科、无法完成每门科目的所有作业，只能选择性地完成每门部分作业16、学科教师对缺课
12、学生是否过问：（ ）A、过问 B、 偶尔过问 C、不过问17、 你觉得当前班级学习氛围是（ ）A、气氛浓厚 B、还可以 C、一般 D、不理想 E、较差18、你认为当前复习应侧重于（ ）A、基础 B、套题训练 C、专题讲座 D、不清楚19、你对套题完成情况（ ）A、常常能独立完成 B、偶尔能独立完成 C、常常做一部分 D、不做20、考练结束后，你如何对待考题（ ）A、认真分析 B、只注意考错的 C、放在一边 21、老师授课内容，你一般能接受（ ）A、全部 B、80% C、一半 D、一半以下三、管理方面：22、你认为班主任在跟班、与学生交流、转化学困生、班务管理等方面做得（ ） A、很好 B、比较
13、好C、还可以D、很不好23、班主任老师找同学谈心的情况是（ ） A、经常 B、 偶尔 C、从来没有24、科任教师与同学交流的情况（ ）A、经常 B、 偶尔 C、从来没有25、你对班主任、科任教师在思想、学习、生活等方面的关心，态度是（ ） A、很希望 B、乐意 C、无所谓26、在高三开展心理课讲座，你认为有效吗？（ ）、有效、无效、说不清楚27、对本班的学习纪律感到（ ）A、很满意 B、比较满意 C、不太满意 D、不满意28、你对学校的住宿管理制度感到（ ）A、保证了我们的作息时间，很满意 B、管得比较严、比较满意 C、一般 D、管得太严了，不满意29、你对学校饭堂的伙食感到（ ）A、很满意 B、比较满意 C、一般 D、不满意30、你认为目前最需要解决的问题是什么？（可多选） A、改变学习状态 B、缓解心理压力 C、改变学习方法 D、合理地安排学习时间 E、其它（请写在横线上）
