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1、11.北风和小鱼教学目标：1. 正确、流利地朗读课文。2学会生字，书写正确美观。3.通过初读，了解故事的内容大概，初步感知北风和小鱼的形象。3.继续培养学生认真倾听、认真书写的好习惯。教学重难点：1.正确美观地书写生字。2正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3理解课文内容，懂得做人要谦虚谨慎，要有自知之明，体会小鱼面对强大北风时毫不畏惧的精神。教学时间：两课时教学准备：课文插图。预习作业：请将课文轻声读5遍，（注意读准字音、读通句子、难读的句子多读几遍。）第一课时课时目标：1. 正确、流利地朗读课文。2学会3个生字，书写正确美观。3.通过初读，了解故事的内容大概，初步感知北风和小鱼的形象。
2、教学过程：一、谈话导入1、小朋友们，冬天到了，天越来越冷，（板书：北风， 生认读）北风呼呼地刮着，冷吗？今天老师要给大家讲一个跟北风有关的故事，想听吗？故事的名字就叫北风和小鱼2、板书课题、指导生齐读课题。二、初读课文，整体感知1、听故事，感知课文。（师讲述故事）2、指导学生借助拼音，自读课文。（1）读准本课生字表中的生字，特别注意其中的平、翘舌音。（2）联系上下文，了解生字组成的词语在文中的意思。（3）把课文读正确，读通顺。3、检查自读情况。（1）认读生字。生字宝宝来和大家见面，快和它打个招呼。（2）以小小组为单位，检查读词。梧桐树 浮出 知道 颜色 河面一口气 颜色 躲进 都 鼓起 结冰（
3、2）看不见 哪里 吹一吹 眼睛 浮出（3）呼呼地 得意 圆圆的眼睛 鹅毛大雪每四人为一小组，开展“我读你听”的活动。要求：读准确，听仔细，互相帮助，共同进步。（3）指导读句子。（4）分小节朗读课文，相机正音。（注意“一”的变调）4、读了课文，你知道了什么?三、指导写字1、出示生字：和 树 知（指名读）2、你记住了哪些字？怎么记的？3、你能给这些字找好朋友吗？4、你觉得哪些字容易写？哪些字难写？师范写。5、巡视指导学生书写。6、展示个别作业，点评。第二课时课时目标：1继续学习生字新词，指导书写生字。2读懂课文内容，能正确、流利、有感情地朗读课文，并懂得做人要谦虚谨慎，要有自知之明，不可妄自尊大。
4、3.通过分角色朗读、展开想象等形式感受阅读的乐趣，感受语言的优美。4.继续培养学生认真倾听、积极发言的好习惯。教学过程：一谈话导入，激发兴趣。1、今天我们继续学习北风和小鱼（师指题，生齐读）。2、指名读生字新词。去掉拼音，你还会读吗？3、通过上节课的学习，你觉得北风和小鱼的故事有趣吗？（有趣）今天我们一起来细细地读读这篇课文，相信你们会有更多更新的收获。二自读自悟，学习第一自然段1、 学生自读课文第一自然段。说说你知道了什么？你听听音感受。（教师播放：北风吹的录音和句子）听了这呼呼的北风，你有什么感觉？指名读第一句。（指导学生读出北风厉害的样子。必要时教师范读，也可配音朗读。）北风呼呼地吹，它
5、吹向了谁，它们都有什么变化呢，出示第1自然段，再读读。 指名交流。想看看青草、梧桐树，鸟儿都怎么样了吗？（出示挂图） 请小朋友想一下怎样读才可以让我们感觉到北风的厉害？ 出示第1自然段课文，指名读，齐读。三师生接读，学习第二自然段过渡：看到这一切，北风得意地说：（生接后半句）1、出示第二自然段。北风是怎样说这句话的？（板书：得意）2、指名读，谁想做做北风？（贴北风图）指导朗读，读出北风得意的样子来。（相机表扬：你读的真棒，而且你的表情也很好，得意就是这个样子。）、我们学着他的样，一起来做做北风，也来得意，得意。齐读北风的话。、“大家”，你们知道这里的“大家”指的是谁呀？四、读读划划，学习三五自
6、然段过渡：真的是大家都怕它吗？那你们知道有不怕北风的吗？（贴小鱼图）1、看书读3-5自然段，用 “边读边想”的方法，自己读一读，找一找哪些地方可以看出小鱼不怕它，自己用“”画出来。2、学生交流。（教师根据学生的交流，随机出示学习相关内容）（1）（出示第三自然段）谁想来做做小鱼，指名读。（读出不服输的语气来。）（2）想做小鱼的小朋友请站起来，可以根据自己的体会配上动作读一读。3、捉迷藏我们都玩过，可小鱼是在什么样的情况下玩的？（1） 指名读第四自然段。（出示第四自然段）（2） “鹅毛大雪”是什么样的雪？（3） 指名读。（让我们感觉雪下的很大。）（根据学生的朗读，教师适当点拨：雪不够大，再大一点。
7、（4）是啊，雪下那么大，河水都结冰了，小鱼却在水底捉迷藏，它一点都不怕北风。（板书：不怕）4、出示第五自然段。（1）指名读，（引导学生读出北风的狂妄可笑）齐读。（2）北风看不见小鱼了，非常得意，它得意什么呢？它以为什么呢？四人小组讨论。指名交流。（3）那事实真的像北风想的、说的那样吗？五领悟寓意，课外延伸1你们喜欢这个故事吗？北风和小鱼你喜欢谁？你愿意说一句话夸夸它吗？2、你知道大自然中还有谁不怕北风吗（看图）？（松树、梅花、小朋友）到大自然找一找，可以用笔把它们和北风斗争的画面画下来，还可以编个故事，想象它会与北风会发生什么样的故事。六、学习生字、出示生字，指名读。、给这几个生字找找朋友。、说说你准备怎么记住他们？、观察它们在田字格里的位置，提醒大家写的时候要注意什么？、师范写，生书空。、生描红临写，师巡回指导。7、写字反馈。
