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1、从现在开始(教案) 教案教学设计从现在开始第一课时教学目标：1、会认“之、轮、期、第”等9个生字，会写“之、布、令、直”等10个字。2、正确流利地朗读课文，初步理解课文内容。3、感情朗读第一、第五段，读出狮子先后两次对话的不同语气。教学重点、难点：重点：掌握生字、读好课文。难点：读出狮子先后两次对话的不同语气。 第二课时教学目标：1、复习生字新词，听写“现在、下令、第一、星期”。2、指导有感情的朗读课文，体会动物们的心情。懂得猫头鹰、袋鼠的做法是不尊重别人的表现，理解猴子受到拥戴的原因。3、分角色朗读、表演课文。4、联系自己的实际，知道在生活中要尊重他人。教学重、难点：重点：有感情的朗读课文，
2、体会动物们的心情。知道要尊重他人。难点：表演课文。课前准备：1、包含9个生字的一段话。 2、动物头饰。教学过程：一、复习巩固生字、词。1、读生字卡片。万兽之王 轮流 星期 第一 上任 习惯 方式 笑眯眯 郑重2、读带生字的一段话。3、听写：现在、下令、第一、星期。二、回顾第一段、第五段1、指名读两段话。问语气有什么不同？为什么？2、齐读。三、感情朗读二四段，体会动物们的心情。（一）1、都有谁当过“万兽之王 ”？（贴头像）2、你们想当大王吗？我们先来当回猫头鹰大王吧！3、说说当大王的感受。体验神气。（1）、生活中什么情况下你会觉得自己很神气？（2）、神气的时候你会怎样说话？4、读猫头鹰的话。（练
3、习神气地读猫头鹰的话。）指名读、齐读、配上动作读。评议。5、感受小动物的心情。理解议论纷纷、叫苦连天。（！）假如你们是森林里的小动物，猫头鹰大王命令你们（板书：白天休息 夜里睡觉）你们愿意吗？（2）跟伙伴们说说心里话，理解“议论纷纷”。（3）一个星期下来，你们又会怎样？理解“叫苦连天”。6、猫头鹰为什么会命令大家“白天休息 夜里睡觉”？7、如果猫头鹰当上未来的“万兽之王 ”，你们会尊敬他吗？为什么？8、齐读第二段。（二）1、体会袋鼠的心情（1）、袋鼠当上大王又怎样？（2）、什么时候，或者碰到什么事情你会激动？2、感情朗读袋鼠的话。3、袋鼠大王要我们（板书：跳着走路）4、为什么袋鼠下这样的命令？
4、4、齐读第三段。（三）1、带着问题默读第四段。（1）、大家为什么会当心？（2）、用波浪线划出大家当心什么。（3）、用横线划出猴子说的话。（4）、最后大家为什么欢呼？2、大家当心的话应该怎样读？3、大家欢呼是因为什么？4、指导读好猴子的话。5、现在你们就是在欢呼的小动物们，你们想对猴子说些什么？6、为什么选猴子当“万兽之王 ”？（板书：尊敬别人）7、你们还会对猫头鹰和袋鼠说什么？四、分角色朗读、表演故事。1、小组合作分角色读。2、指名读。3、全班分四组读课文。4、表演课文。五、总结全文。生活中你会怎样尊重别人？六、课外拓展选几种动物再来当当大王，改编故事。说给伙伴们听？板书设计：从现在开始猫头鹰图 袋鼠图 猴子图神气白天休息 夜里睡觉 激动跳着走路 说习惯的方式 （尊重别人）资料提供者：王茜第 页
