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1、识字2 树之歌教学要求：1指导学生认识“梧”“掌”等15个认读字，会写“杨“桐”等10个字。能听写课后8个词语。2正确、流利、有韵味地朗读儿歌。3认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画理解词语意思。教学重点：识字、写字、朗读和背诵课文。教学难点：认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画理解词语意思。教学准备：树木的资料介绍。教学课件。生字卡片。课时安排：二课时。第一课时课时目标：1初读课文，初步了解各种树木的特点。2认识15个汉字，学习书写10个生字。教学重点：朗读课文，识字写字。教学难点：认识生字词。教学准备：课件，各种树木的图片。一、激发兴趣，
2、导入新课： 1听歌曲种树歌。 2树是我们人类的朋友，你认识身边的大树吗？让我们一起走进树之歌吧！ 二、初读课文，整体感知 1自由读课文，读准字音。 2指名读，评价。 3自由读一读课文，划着出本课生字，指名读，齐读。 4认读生字，读准字音。 5填空：本课讲了 种树，分别是 。 三、认读生字，了解不同树的特点。 1请学生找到木字家族的字。想一想这些树都有什么特点？教师随机讲解。（1）这些字都和什么有关？（都是木字旁，都和树木有关。）（2）（课件出示：杨树图片）杨：杨树的特点是什么呢？（杨树高）。（3）（课件出示：榕树图片）榕：榕树的特点是什么呢？（榕树壮）（4）（课件出示：梧桐树图片）梧桐：“梧桐
3、”树叶像什么？（手掌）谁能用“梧桐”说句话？（5）（课件出示：枫树图片）枫：枫树到了秋天是什么颜色？（红色）（6）（课件出示：松柏树图片）松柏：松柏有什么高洁的品质？（松柏不畏严寒，一年四季常青） （7）（课件出示：木棉树图片）木棉：木棉的喜好是什么？（喜暖在南方）（8）（课件出示：桦树图片）桦：注意这个字读四声“hu”一边生长在哪里？（耐寒长在北疆）（9）（课件出示：银杏、水杉图片）银杏、水杉：这两种树有什么不同的地方？（被称为活化石，存在已很久远。）（10）（课件出示：金桂树图片）金桂：金桂树的特点是？（开花满园香）2我们学的这些字都是形声字，左面的偏旁表示的是字的意思，右边的青字表示字音
4、，这些字左面的偏旁都是木字旁，都和树木有关。3拍手、齐读小儿歌。三识记生字，掌握偏旁。 1识记生字： （1）（课件出示）杨 壮 桐 枫 松 柏 棉 杉 化 桂（带拼音） （2）认读生字，重点认读儿歌中的生字，自读生字。 （3）开火车读、齐读。 （4）正音，指导：“壮、杉”为翘舌音，“松”为平舌音，读 “sng”。 （5）你有什么好办法记住它们？ 这些字都是左右结构的字，可以用加一加的方法记住它们。如：“桐”是“木+同”，“化”是“亻+匕” 。 还可以用换一换的方法记住它们：如“杨”是“扬”换掉“扌”加“木”。 2指导写字：重点指导“壮、杉、化”（板书：壮、杉、化） （1）（课件出示：“壮、杉、
5、化”笔顺图）学生看笔顺图，指导书写生字的笔顺，教师点拨笔画较多的字。 （2）看生字笔顺表，记忆生字笔顺。（注意：所有带“木”字的字，第四笔撇都变成点。 （3）教师讲解笔画名称和笔顺，扩词。 （4）在田字格中范写，讲解每个笔画在其中的位置，学生按笔顺说说笔画名称。 学生互相交流，老师重点指导。（“壮”的右边是“士”，不是“土”；“化”的第三笔是“撇”，不是竖弯钩。） （6）老师范写生字，学生描红。仔细观察生字在田字格中的位置，怎样才能把这些生字写美观？（所有含有“木”字的字都是左窄右宽。） （7）展示学生作业，点评优缺点。四、及时训练、当堂达标：1同学们，同学们读完儿歌，你们认识很多树，请你们借
6、助拼音，再读读这些词语，比一比，看谁能把这些字音读准。（课件出示：带拼音词语）：杨树 梧桐树 枫树 松柏 木棉 水杉 桂树 榕树壮 活化石 2刚才借助拼音，大家都能够读准字音，现在，老师把它们头上的拼音帽子摘掉了，你还能认识它们吗？（课件出示：不带拼音的词语）杨树 梧桐树 枫树 松柏 木棉 水杉 桂树 榕树壮 活化石同桌互读 开火车读 齐读板书设计：识字2 树之歌树木（图片）树木名称教后反思：第二课时课时目标：1朗读并背诵科文，理解课文内容。2图文结合，了解课文介绍的树木的特点，树立环保意识。教学重点：理解课文内容，能背诵课文。教学难点：认识树木的特征。教学准备：课件。教学过程： 一、复习巩固
7、，明确目标 朗读课文，说一说树木的不同特点。 二、自主学习，尝试练习 1学习一二两句。出示图画，结合图片理解“杨树高，榕树壮，梧桐树叶像手掌。”的意思，了解这一句是从树木的外形特征方面介绍的。教师重点讲榕树，（课件出示：杨树、梧桐、榕树图片）（板书：杨树榕树 梧桐树） （课件出示） 榕树：原产于热带亚洲。榕树以树形奇特，枝叶繁茂，树冠巨大而著称。枝条上生长的气生根，向下伸入土壤形成新的树干称之为“支柱根”。榕树高达30米，可向四面无限伸展。其支柱根和枝干交织在一起，形似稠密的丛林，因此被称之为“独木成林”。通过图片，体会儿歌从颜色方面介绍了枫树和松柏的特点。枫树是什么颜色的？从哪儿看出？（枫树
8、是红色的，从“枫树秋天叶儿红”看出。）“松柏四季披绿装”说明了松柏的什么特点？（松树、柏树一年四季都是绿的，特别是冬天不怕冷，依然苍翠挺拔。）指导背诵两句话。2半扶半放，自主学习后两句。出示自学要求：自主学习，要求：1）读一读三、四句话。2）找一找什么树什么特点。3）认一认这些树。4）背一背句子。按照“读句子说特点认树木背句子”的要求进行学习。从句子中，我们得知木棉和桦树生长的地方有什么不同？（木棉喜欢生长在温暖的南方，桦树生长在寒冷的北疆。）教师指导理解“耐寒”“守北疆”的意思。在中国地图上初步了解木棉和桦树的生长区域。指导理解“活化石”“银杏”“水杉”。 银杏：银杏又叫白果，是世界上最古老
9、的树是古代银杏类植物在地球上存活的唯一品种。早在二亿七千万年前就存在了，因此植物学家们它看做是植物界的“活化石”。三、背诵课为，完成练习。 1课后第二题：泡桐 云杉 翠柏 白桦松子 枫叶 白果 桂花根据“树木名称”“树木部分”理解词语。拓展：青枫 洋槐 香椿 芭蕉桑葚 槐花 柳芽 松针2理解名言。（1）十年树木，百年树人。（2）树高百尺，叶落归根。（3）树无根不长，人无志不立。讨论交流：你知道这几句话的意思吗？讲解：一棵小树长成材需要十年，一个人要成才需要更长的时间。树长得再高，输液还是要回到树根。常用来说人离家再远，还是要回到家乡。树没有根怎么能生长呢？人没有志向也不能成功。3你还知道哪些和
10、树有关的名言？四、知识拓展1国学诵读。竹石 清郑板桥咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。咏柳 唐贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。2拓展阅读树的变化一棵树儿高又大，树上鸟儿叫喳喳。春天大树发新芽，夏天大树开红花。秋天北风呼啦啦，冬天鸟儿就搬家。3总结提升、适当拓展。4今天这节课我们学习的这些树都是小朋友们比较熟悉的，我国的树木还有很多，要想知道更多的树，还可以找找相关的资料。下节课我们进行交流。板书设计：树之歌形状 杨树、榕树、梧桐树高、壮、像手掌颜色 枫树、松柏叶儿红、披绿装喜好 木棉、桦树喜暖、耐寒特征银杏、水杉、金桂活化石、满院香
