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1、第1课 认识新朋友教学目标：1.了解计算机各组成部件的名称和作用，学会正确地开、关机。 2.了解不同种类的计算机，常见的输入、输出设备。教学时间：1课时教学过程：同学们，快来认识一下我们的新朋友。一、认识我们的新朋友（1）龙芯计算机的身体。右图是我国的民族品牌龙芯计算机，它有一个像小电视机一样的显示屏，还有用来 操作它的键盘和鼠标。（2）计算机的基本种类台式机：显示器、主机、音箱、键盘、鼠标等设备。笔记本：它是把几种设备集成在一起的电脑。二、开机仔细看看，显示器的下沿中间有一个按钮，按钮上有一个标志符号，它就是“开机键”，按下它就可以打开计算机了！三、桌面，你好！桌面是指打开计算机后占据整个屏
2、幕的区域，就像书桌上经常摆放一些学习用具一样，计算机桌面也摆放了一些“东西”，它们是图标、鼠标指针、任务栏和“开始”菜单。四、能干的“小老鼠”1、使用方法。一般应将鼠标平放，食指、中指集资放在鼠标的左键和右键上（或右手的大拇指和小指轻轻握住鼠标两侧，食指、中指、无名指依次放在鼠标的左键、中键和右键上）。2、基本操作。指向：移动鼠标，鼠标指针移动到操作对象上。单击：食指轻按鼠标的左键并快速松开。双击、右击、拖动。五、关机1、首先单击“开始”菜单，再选择“关机”。2、单击“关机（T）”按钮，计算机就关闭了。六、练一练 赶紧找到显示器上的“开机键”打开你的计算机吧！七、一点通关机的步骤一定要记住哦！
3、如果直接关掉电源，可能会“伤害”计算机哦！第2课 操作鼠标器教学目标：1.掌握鼠标的基本操作方法。 2.认识计算机的桌面。教学时间：1课时教学过程：桌子上放着像老鼠一样的东西，它的用处有很多，我们一起去探索一下吧！一、我换新衣每次开机后都是这个蓝色的桌面背景图片，可不可心换个更漂亮的背景图片呢？一起来给桌面换新衣吧！1、选择“配置桌面”。在桌面空白处右击鼠标，在弹出的快捷菜单中单击选中“配置桌面”。2、选择背景图片。在弹出的窗口中找到“背景”，在图片右侧的下拉框中选择自己喜欢的图片，单击“确定”按钮。二、我用鼠标打游戏1双击打游戏。先在桌面上找到“土豆小子”图标，将鼠标指针指向该图标并双击它。
4、“土豆小子”游戏软件就打开了。双击：用食指快速地连续两次点击鼠标左键并松开。2拖动鼠标玩游戏游戏规则：只要用鼠标拖动右边的器官和装饰品就可以创造出一个“土豆小子”了。拖动：选中操作对象，用食指按住左键不放，移动操作对象到指定位置时松开。3完成游戏要关闭如果想关闭游戏软件，单击窗口右上角的按钮就可以啦！三、讨论坊1一点通右击会弹出快捷菜单；双击用于打开文件或软件（通过开始菜单也可以打开“土豆小子”等游戏软件）；拖动用于移动对象。2想一想连连看：选中一个图标 拖动移动图标 单击打开游戏 双击第3课 认识键盘教学目标：1.认识常用的键盘及键盘的五个分区。 2.初步了解和使用常用的功能键。教学时间：1
5、课时教学过程：键盘上的键好多啊，它们都有什么作用呢？它们的用处很大哦！我们来认识一下吧！一、小小“传令兵”1、键盘就像传令兵，把我们的意图传达给计算机，让计算机听我们的话。我们把能将信息输入计算机的设备称为输入设备，如键盘、鼠标等；把能将经过计算机处理后的信息展示出来的设备称为输出设备，如显示器、音箱、打印机等。二、键盘的分区三、主键盘区主键盘区的功能：负责输入相应的字母、数字或符号，是我们最常用的部分。特殊功能键：空格键：每按键一次，光标向后移一位。回车键：“Enter”。退格键：每按一次，就删除光标前面的字符。上档键：按照上档键不放松，再按下双字符键。大写字母锁定键：“Caps Lock”
6、或“大写锁定键”。注：指示灯Caps Lock亮时为大写锁定，不亮时为小写锁定。四、想一想1数过你面前的键盘上有多少个按键吗？其中字母键有（）个，数字键有（）个。2键盘上有许多键都有两个，它们的作用一样吗？你能猜猜这样做的道理吗？不明白的话，问问同学或老师。五、基准键位18个基准键2手指安家。第4课 使用键盘教学目标：掌握正确的指法，能够使用正确的指法进行键盘输入。教学时间：1课时教学过程：要想快速输入，必须要懂得正确的指法哦！一、手指分工各不同主键盘上的每个键都由对应的手指来控制，每个手指都负责一块区域，每敲完一个键，手指应马上回到基准键的位置上，以准备下一次击键十个手指分工明确，齐心协力掌
7、管整个主键盘。二、字母分布有奥妙英文字母键的分布并没按A-Z的顺序排放。为什么呢？让学生看书回答。三、正确坐姿很重要上身挺直肩放平，全身放松脚放平。手腕和肘成直线，双肩放松不张开。手指自然轻弯曲，放在基准键位上。桌椅高度要适当，屏幕位置调整好。四、手指舞动忙敲键单击“开始”菜单“寓教于乐”“打字教程”单击“训练”“默认文稿”“随机字母练习1”。五、一点通在输入信息时，按键要轻快，不能用力敲打键盘，否则很容易输入错误或损坏键盘。第5课 认识“我的电脑”教学目标：认识计算机的各个组成部分。教学时间：1课时教学过程：计算机是怎么工作的呢？下面我们来学习认识计算机。我们常见的计算机主要有台式计算机、笔
8、记本计算机和掌上计算机等。一台完整的计算机包括硬件和软件两大部分。一、计算机硬件从外观上看，计算机由主机、显示器、键盘、鼠标器和音响等部件组成。从功能上看，计算机的硬件主要包括中央处理器、存储器、输入设备、输出设备等。1、中央处理器：龙芯1号、龙芯2C、龙芯2E。2、存储器：内存储器：外存储器：硬盘、U盘、光盘3、输入设备：键盘、鼠标器、扫描仪、触摸屏4、输出设备：显示器、打印机、音响二、计算机软件计算机软件分为系统软件和应用软件两大类。系统软件：DOS、Windows、Linux应用软件：WPS、RedOffice、PowerPoint三、计算机处理信息的过程眼睛、耳朵 输入信息 键盘、鼠标
9、器大脑 处理信息 主机嘴、笔、纸 输出信息 显示器、打印机四、讨论坊：1、计算机硬件由哪几个部分组成？2、计算机常用的输入设备和输出设备有哪些？3、请说出计算机处理信息的过程。五、成果篮：第6课 认识文件与文件夹教学目标：一、 知识与技能1.了解文件、文件名及文件夹的概念； 2.了解计算机中文件的存放方式； 二、过程与方法 通过学生的上机操作练习，培养学生自己动手的操作能力； 三、情感体验点 培养学生热爱科学、勇于探索教学重难点： 1. 重点：文件、文件名、文件夹的概念及文件的存放； 2.难点：文件、文件名及文件夹概念的理解；教具准备： 教具：多媒体网络教室、监控教师机一台； 多媒体课件：文件
10、和文件夹；教学方法： 新授课，讲练结合，临控教学教学课时 ： 1课时教学过程：一、 情境导入 我们的生活需要有组织的从事生产和劳动，如校园里的领导是校长，那么同学们就是接受管理的人员；这就好比我们的所学的“资源管理器”或“我的电脑”，是管理计算机的领导层，但是“资源管理器”或“我的电脑”又是怎样管理好计算机里面的信息呢？通过提问，挖掘学生的想像力，提高他们的学习兴趣。 二、课前热身 讨论：我们通过电脑来处理文章、表格、声音、图像等各种各样的信息，这些信息在电脑中又是以什么样的形式组织在一起的呢？ 三、新课呈现：1 整体感知：所有的信息都是保存在存储介质上的，并且由“资源管理器”或“我的电脑”进
11、行管理。 2 教师引导学生阅读课文第4、5页的内容。课件展示 文件和文件夹文件的概念； 明确：文件是计算机系统中信息存储的基本单元，是关于某个主题的信息的集合。而这些信息可以是一张图形、一幅图像、一系列数据、一段文字、一段声音、一帧动画等等。 教师展示五个文件：“班级规章制度.doc”、“我的学校.doc”、“同一首歌.wav”、“童话.wav”、“我的照片.bmp”。 学生一边观看，一边总结相同与不同的地方。 课件展示 文件名的组成： 班级规章制度 doc 主文件名 小圆点 扩展名/后辍名 明确：主文件名和扩展名之间用小圆点“.”隔开，给文件命名时，一般是用文件的主题内容作为该文件的主文件名
12、，以便查找和区别文件；文件的扩展名用来表示文件的类型。 课件展示 在同一磁盘的同一个文件夹中，不能有两个主文件名和扩展名都相同的文件。学生活动：复制两至三次同一个文件到同一个文件夹下，几位同学说出结果。 明确：这个规定是为了防止文件操作中同名文件的混淆。如果同样一个文件需要保留两个版本，可以将其分别保留在两个不同的文件夹中。 3 引导学生阅读课本第5、6页内容； 课件展示 文件的类型 明确：文件可以分为系统文件、通用文件和用户文件三类。系统文件及通用文件通常由专业人员装入硬盘（一般是C盘），其文件名与扩展名由系统约定好（用以表时文件的性质、类型），用户不能随便对这些文件进行改名或删除。用户文件
13、的主名可以由用户根据自己的需要及爱好进行命名，而扩展名一般由生成文件的应用程序所规定。 课件展示 常见的文件扩展名文件类型扩展名文本文件.txtWord文件.doc声音文件.wav .mid .mp3图片文件.bmp .jpg .gif网页文件.htm可执行文件.exe引导学生思考：计算机中的文件有很多种，怎样进行管理呢？ 提问：家里面散乱一推的书里面找一本书和图书馆里分类编目的书架中找一本书，哪一个更容易？ 明确：为了便于管理和查找，可以将文件分门别类地存放。而文件夹就是把文件进行分类存放的一种工具。 引导学生阅读图22与图23。 明确：在一台计算机的文件管理系统里，分门别类的建立不同的文件
14、夹来管理文件，就可以提高使用计算机的工作效率，而Windows资源管理器以树形结构分层显示用户计算机上的文件、文件夹和驱动器的结构，并且这些文件都将显示在“我的电脑”工作界面中。 4 引导学生阅读课本第7页。 明确：使用计算机时，特别是在使用公用计算机时，应该将自己的文件存放在自己的文件夹中，这样既有利于文件的查找，也有利于文件的管理，还可以防止文件被其他人误删除。 学生活动：观看“我的电脑”，认识文件夹，文件夹里面存储了些什么？ 明确：认识文件夹图标，文件夹内除了文件外，还可以包含快捷方式或其他文件夹。 课件展示 两个同学文件夹的组织形式，指出它们的不同之处。 明确：文件夹的管理能够更有效的组织和管理好不同类别的文件。 课堂练习 ：回家自己在家里的电脑上建立自己的文件夹
