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1、 初三数学教案设计2022年完整版大全10篇 一、指导思想 以初中数学新课程标准为依据，全面推动素养训练。数学是人们生活、劳动和学习必不行少的工具,能够帮忙人们处理数据 、进展计算、推理 和证明，数学模型可以有效地描述自然现象和社会现象;数学为其他科学供应了语言、思想和方法，是一切重大技术进展的根底;数学在提高人的推理力量、抽象力量、想像力和制造 力等方面有着独特的作用;数学是人类的一种文化，它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成局部。学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，这些内 容要有利 于学生主动地进展观看、试验、猜想、验证、推理与沟通等数学活动。内容的呈现应采纳
2、不同的表达方式，以满意多样化的学习需求。有效的数学学习活动不能单纯地依靠仿照与记忆动手实践、自主探究与合作沟通是学生学习数学的重要方式。由于学生所处的文化环境、家庭背景和自身思维方式的不同，学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富 有共性的过程。 二、教材目标及要求 1、分式的重点是分式的四则运算，难点是分式四则混算、解分式方程以及列分式方程解应用题。 2、反比例函数把握反比例函数的概念，性质，并利用其性质解决一些实际问题。进一步理解变量与常量的辩证关系，进一步熟悉数形结合的思维方法。 3、勾股定理：会用勾股定理和逆定理解决实际问题。 4、四边形的重点是平行四边形的定义、性质和判定，
3、难点是平行四边形与各种特别平行四边形之间的联系和区分以及中心对称。 5、 数据描述 三、教学措施 1、加强教学“六仔细”， 面对全体学生。由于学生在学问、技能方面的进展和兴趣、特长等不尽一样，所以要因材施教。在组织教学时，应从大多数学生的实际动身，并兼顾学习有困难的和学有余力的学生。对学习有困难的学生，要特殊予以关怀，准时实行有效措施，激发他们学习数学的兴趣，指导他们改良学习方法。帮忙他们解决学习中的困难，使他们经过努力，能够到达大纲中规定的根本要求，对学有余力的学生，要通过讲授选学内容和组织课外活动等多种形式，满意他们的学习愿望，进展他们的数学才能。 2、重视改良教学方法，坚持启发式，反对注
4、入式。教师在课前先布置学生预习，同时要指导学生预习，提出预习要求，并布置与课本内容相关、难度适中的尝试题材由学生课前完成，教学中教师应帮忙学生梳理新课学问，指出重点和易错点，解答学生预习时遇到的问题，再设计提高题由学生进展尝试，使学生在学习中体会胜利，调动学习乐观性，同时也可鼓励学生自我编题。努力培育学生发觉、得出、分析、解决问题的力量，包括将实际问题上升为数学模型的力量，留意鼓励学生的创新意识。 3、改革作业构造减轻学生负担。将学生按学习力量分成几个层次，分别布置难、中、浅三个层次作业，使每类学生都能在原有根底上提高。 4、课后辅导实行流淌分层。 四、教学进度(课时安排) 第十六章 分式 1
5、3课时 16.1分式 2课时 16.2分式的运算 6课时 16.3分式方程 3课时 复习小节与检测 2课时 第十七章 反比 初三数学教案设计2022完整版篇2 一、指导思想 深入贯彻初中数学新课程标准，以学生进展为本，以转变学习方式为目的，以培育高素养的人才为目标,培育学生创新精神和实践力量为重点的素养训练，探究有效教学的新模式，义务训练阶段的数学课程，其根本动身点是促进学生全面、持续、和谐地进展。 它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活阅历动身，让学生亲身经受将实际问题抽象成数学模型并进展解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维力量、
6、情感态度与价值观等多方面得到进步和进展。 以课堂教学为中心，紧紧围绕初中数学教材、数学学科“根本要求”进展教学，针对近年来中考命题的变化和趋势进展讨论，收集试卷，精选习题，建立题库，努力把握中考方向，乐观探究高效的复习途径，力求到达减负、加压、增效的目的，力求中考取得好成绩。 二、学情分析 九年级(1、2)班共77人，其中男生41人，女生36人。上期两个班成绩一般，两极分化严峻。经过一期的努力，许多学生在学习习惯方面有较大改良，学习乐观性有所提高。也有少数学生自制力量较差，特殊是到了最终一期，对自己要求不严，甚至自暴自弃。这些都需要针对不怜悯况实行相应措施，急躁训练。 三、教材分析 本册教材共
7、分四章，分别是：解直角三角形、简洁大事的概率、圆、投影与三视图。这些内容都是初中代数、几何及概率统计中的重要内容，起作承上启下的作用，它既是对已学过的学问的稳固和加深，又是为今后学习奠定根底。 本学期的新内容只剩两章：圆和投影与三视图。圆的主要内容是圆的定义和性质，点、直线、圆与圆的位置关系，圆的切线，弧长和扇形的面积，圆锥的侧面绽开图;投影与三视图的主要内容是平行投影和中心投影，三视图。涉及的概念、定理较多，应弄清来龙去脉，精确理解和把握概念与定理。 依据三视图描述根本几何体或实物原型，是教学难点。 四、 教学目标 1、情感态度与价值观：通过学习沟通、合作、争论的方式，乐观探究，激发学生的学
8、习兴趣，改良学生的学习方式，提高学习质量，逐步形成正确地数学价值观，使学生的情感得到进展。 2、学问与技能：理解点、直线、圆与圆的位置关系，弧长和扇形的面积，圆锥的侧面绽开图，平行投影和中心投影，三视图。把握圆的切线及与圆有关的角等概念和计算。训练学生把握根底学问与根本技能，培育学生的规律思维力量、运算力量、空间观念和解决简洁实际问题的力量，使学生逐步学会正确、合理地进展运算，逐步学会观看分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进展简洁的推理。提高学生学习数学的兴趣，逐步培育学生具有良好的学习习惯，实事求是的态度。把握初中数学教材、数学学科“根本要求”的学问点。 3、过程与方法：经受探究过程
9、，让学生进一步体会数学来源与实践又反过来作用于实践。通过探究、学习，使学生逐步学会正确、合理地进展运算，逐步学会观看、分析、综合、抽象，会用归纳、演绎、类比进展简洁地推理。围绕初中数学教材、数学学科“根本要求”进展学问梳理，围绕初中数学“四大块”主要内容进展专题复习，适时的进展分层教学，面对全体学生、培育全体学生、进展全体学生。 4、预期目标：合格率100% 优秀率30% 平均分105分。 初三数学教案设计2022完整版篇3 初三学年下学期的复习教学,是整合升华学科学问,培育提高应试力量的重要环节。复习教学工作的好坏,直接关系到中考的胜利与否。为保障毕业班复习教学取得良好成效,以复习课型模式讨
10、论,提高课堂效益为重点,面对全体学生,优生优培,中程生提高,困难生稳中求进;依纲据本,抓住重点,突破难点,强化薄弱环节;加强教情,学情讨论,强化中考的讨论,大面积提高教学成绩,促进初三复习教学工作又好又快进展。 1、提高熟悉,全力以赴,进入冲刺状态 首先,每位初三教师要充分熟悉复习教学的重要性,增加责任重于泰山,质量压倒一切的责任感,树立仔细就是水平,负责就是力量的观念,发扬关键时刻冲得上豁得出的拼搏精神,全力以赴,聚精会神,用心致志,真真正正进入冲刺状态,苦战100天,用成绩说话,坚决夺取今年中考的全面成功。其次,全体教师要以毕业班工作的大局为重,听从安排,听从指挥,不管是级部的安排,还是各
11、备课组的布置,都要扎扎实实贯彻执行,将落实进展究竟。纪律严明,政令畅通,是工作成功的保障。要彻底杜绝有令不行,有禁不止的以自我为中心的个人主义的不良作风。第三,全体教师要增加精诚合作的团队意识,实实在在搞好团结。团结出力气,团结出成绩。在初三这个集体内坚决反对那种意气用事,挑拨离间的行为。有意见,有冲突当面说开,大事讲原则,小事讲风格;有困难,有问题,大家齐帮忙,共协商,形成一个和谐,融洽的工作气氛。 2、周密规划,科学安排 各学科现已完成教学进度,学期开头即转入总复习阶段。总体时间安排是3月上旬4月中旬45天左右为第一轮复习,以课本学问的疏理,归纳,总结为主;备课组自编讲学稿一套。4月下旬5
12、月中旬30天左右,以课外拓展为主,以专题复习为主。5月下旬6月中考前,主要是整合升华阶段,综合模拟为主,训练应试力量与技巧。 三轮复习的详细思路是: 一轮复习本着全面,扎实,系统,敏捷的指导思想,一是做到四个坚持,即:坚持把复习的重点放在根底学问上;坚持补弱纠偏,重在一轮;坚持改良课堂教学,提高复习效率;坚持面对全体,实现大面积丰收。 二是落实四个为主,即以根底学问的复习为主,以低中档题目的训练为主,以学科内综合为主,以小综合训练为主。 三是处理好三个关系,即:根底和力量的关系(强化根底,提升力量),扬长与补弱的关系,复习学问与做题的关系(做题的目的是回扣学问提升力量)。 四是确保两项常规的落
13、实,即教师的教学常规和学生学习常规的落实。 二轮复习本着稳固,完善,综合,提高的指导思想,实行专题复习加综合训练的复习模式,突出五个强化,即: 强化时间观念; 强化讨论:重点讨论两纲(教学大纲和考试说明),两题(综合题和力量题),两课(复习课和讲评课),两生(优生和困难生),两法(教学方法和学习方法),两情(教情和学情); 强化训练:立足三个讲好,增加五个针对性。三个讲好:讲好专题,讲好试卷,讲好练习;五个针对性:针对目标生讲,针对中考新模式指向讲,针对二轮复习力量要求讲,针对反应的问题讲,针对典型题目讲; 强化应试技巧与标准化,最大限度降低非学问性丢分; 强化学生心理调控,加强心理辅导,使学
14、生以一种乐观的心态复习,以必胜的信念参与中考。 三轮复习以回扣,模拟,完善,调整为指导思想。抓回扣做到四化要求,即:回扣教材提纲化,回扣根底系统化,回扣形式习题化,回扣时间详细化;抓模拟做到四性要求,即试题表达根底性,考试表达模拟性,答题表达标准性,讲解表达系统性。逐步到达完善学问体系,适应考试要求,调整教与学的方向,升华应试技能的目的。 3、细致讨论教材,考试说明,中考试题,做到有的放矢 各任课教师要加强对初中学段本学科教材的通研。教材是中考命题的依托,一方面要熟识教材的整体编排体系,编写体例,重点难点,另一方面又要熟识每个单元的教学目标,学问构造,学问点和力量训练点,教法和学法等。要在通研
15、教材的根底上,把教材重新划分若干个大单元,以利系统复习。 4、组织好大型考试,搞好质量分析 级部组织的综合拉练,模拟考试,要做到考务严密,分析透彻,补漏措施详细,使每一次考试成为学生学习的加油站,教师教学的里程碑,教学质量的大会诊。 5、重视非智力因素培育,加强学法指导 全体教师要从只重视学生的智力因素转移到重视智力因素与非智力因素协调进展上来,特殊应突出对学生学习兴趣与动力激发,学习习惯与品质养成,抱负训练与胜利训练等方面的讨论和强化。各任课教师要系统有序地教给学生本学科的学习方法,并留意跟上个别指导。班主任要利用肯定时间,如每次考试后安排23名学生现身说法,介绍学习方法和学习阅历。对学生授之以渔而非授之以鱼,可起到
