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1、樊城区 学校 八年级 年级 语文 学科导学案班级： 姓名： 日期： 主备人：齐莹莹 备课组长： 蹲点领导（签字）： 课题： 杜甫诗三首 课型： 精品赏读课 课时： 二课时 学习目标：1、有感情朗读并背诵三首古诗2、掌握主要内容，理解诗意。3、体会诗人蕴含于诗句中的爱国之情，激发爱国情感重点：明白大意，理解内容。 难点：理解作者的思想感情。激情激趣导入目标独立思考个体探究分享交流合作探究展示提升启发探究随堂笔记导学引航目的、方法、时间独学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示方案内容、方式、时间重点摘记成果记录规律总结流畅朗读明白大 意内容：流畅朗读，明白大意 学法：1、我能借助资料，
2、了解作者及每首诗写作背景。 2、正确朗读古诗，理解内容、望岳中描写了哪些景象？每句诗“望”的角度也有所不同。请说说理由 、春望描写了哪些画面，请分别描述 、石壕吏讲了一个什么故事 对学（检查落实独学任务）检测：1、互读：对子互读课文。2、互查：对子用红笔互批独学1、2、3、4题。3、暴露易错点。 群学（突破重难点）合作研讨：1、小组长带领组员合作完成3、4、5题。2、结合每个问题，争取分析问题有理有据。预展：针对展示方案，分组思考展示方式及预展。 展示主题：方案一：内容：朗读并理解内容 建议一：1、朗读形式多样化，体现个性特色。2、采用多种朗读形式，男女组合读，组员对读，指名挑战。3、理解内容
3、或描述概括时语言应精炼。方案二：内容：赏读课文建议二：1、 用词应准确。2、 赏析的方式可以是多样的。（有理有据的分析。）方案三：内容：品读课文建议三：1、分析有理有据。2、展现的方式力争形式新颖，说出情感并有感情读出相关诗句，这样方能体会作者情感 美美赏 读分 析诗句内容：赏读课文，分析诗句学法：3、你认为这三首诗中的哪些诗句比较美，做出赏析（提示：可从修辞，炼字等角度来赏析） 细 细品 读理解情 感 默 默悟 读升 华情 感内容：品读课文，理解情感学法：4、这三首诗分别体现了作者的什么情感，请结合相关诗句分析 内容：悟读课文，升华情感学法：5、像杜甫这样爱国的人还有哪些？并请写出他们的爱国
4、誓言 杜甫诗三首复习卷一、理解性默写：望岳1、 写出泰山高大秀丽遮天蔽日的特点的句子是_,_。2、 表现作者不畏艰难险阻勇攀高峰的雄心壮志的句子是_,_。3、 化用孔子“登泰山而小天下”的一句是_,_。春望1、 描写长安城被叛军攻后，遭到惊人破坏的诗句是_,_。2、 借助艺术形象表现忧国思家感情的诗句是_,_。3、 移情于物，表现作者忧国思家之情的诗句是_,_。4、 写出战争时间长，家信难得的句子是_,_。5、 通过对自己的细节描写，集中表现作者忧国思家感受伤时事的诗句是_,_。二、诗歌赏析：（一）国破山河在 ，城春草木深。 感时 花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月， 家书抵万金 。白头搔更短，浑
5、欲不胜簪。1此诗将眼前景、胸中情融为一体，集中地表达了诗人_ _的感情，感人至深。2、这首诗的感情基调是_3、诗的前四句都统领在一个 _ 字中，诗人的视野由远及近，由大到小，由山河到草木，再到 _ ，视象由整体到部分，有混沌到清晰。后四句由前面的景写到_ ，又描写_。4、首联写望中所见，一个“破”字，一个“深”字，描绘了_。5描述 “ 国破山河在 ，城春草木深”所展现的画面。_6体会“ 感时 花溅泪，恨别鸟惊心。”的抒情方式和含义。_7你是如何理解“烽火连三月， 家书抵万金 。”这句诗的？_（二）岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。1、 此诗热情的赞美了_和_，也透露出诗人早年的_，历来被誉为歌咏泰山的名篇。2、 诗的前两联着力写_，后两联也写了泰山景物，但着力表现的是_。3、 首联写_。颔联是_，上句写泰山的_，下句突出了泰山_。4、 这首诗颔联是描写近望泰山所见的景物，其中“钟”“割”两字用得好，历来被人称道，请简要分析其妙处。_5、 “会当凌绝顶，一览众山小。”表达了什么哲理？_6、 请赏析“会当凌绝顶，一览众山小。”这个名句。_ _ _ 7、望岳中每一句都含有“望”的意思，但“望”的角度不同。试对此做简单分析。_
