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1、 大班主题足球找到了教案反思1、大班主题足球找到了教案反思 一、活动目标 1.认真观看图片，学习用较连贯、完整的语言叙述图片内容。 2.学习描绘人物的外表、行为，能进展合理的情节想象。 3.留意倾听同伴叙述，并愿意与同伴沟通。 4.探究、发觉生活中的多样性及特征。 5.培育幼儿乐观开朗的性格。 二、活动预备1.物体沉浮试验;袋鼠的习性特点。 2.叙述图片四幅。 三、指导要点1. 活动重难点：认真观看图片并用较连贯、完整的语言进展叙述。 2. 指导要点：引导幼儿认真观看动物的表情、动作，并通过充分想象用完整的句子叙述图片内容。 四、活动过程1.导入激趣教师：今日，教师给你们带来一些好玩的图画，一
2、起来看看图片里讲的是什么好玩的事。 2. 观看叙述引导幼儿观看图片，发挥想象。 (1)出示图片一(遮拦住袋鼠)提问：小兔和小熊在干什么?发生什么事?让幼儿自由说一说。 教师小结：一天，小兔和小熊在草地上踢足球，玩得真快乐!突然，小兔用力一踢，把足球踢得很高很高，足球始终向远处飞去(2)重点观看图二提问： 足球不见了，小兔和小熊在草地上处处找，它们观察了袋鼠妈妈，它们会对袋鼠说些什么话呢? 袋鼠又会怎么说的呢? 你从哪里看出来的 ?(重点引导幼儿观看图片中小袋鼠的表情、动作，体验小袋鼠的心理活动;同时启发幼儿通过描述小动物间的对话来丰富情节)过渡语：惊奇了，足球究竟在哪里?(掀开遮拦住的袋鼠，揭
3、开谜底)噢，原来足球在袋鼠的口袋里，怎么办呢? (3)出示图片三提问：大象在做什么?它为什么要这样做? (4)出示图片四提问：大象用什么方法找到足球的?小熊、小兔和袋鼠的心情是怎样的?你从哪里看出来? 3. 自由叙述请幼儿看图自由叙述，教师帮忙幼儿学会根据肯定的挨次观看图片并叙述。 (1)这几幅画面说了一个故事，我们应当怎么看?(引导幼儿明确看图的方法与要求：按挨次从第一幅开头看。)(2)请幼儿与旁边的同伴相互沟通，看图叙述故事。(教师留意倾听幼儿叙述时是否能围绕画面内容绽开，帮忙幼儿想象小动物的对话和心理活动，丰富情节)4. 集体叙述(1)引导幼儿集体看图，较完整、连贯地叙述四幅图的内容。
4、(2)提问：我们能不能将这四幅图连起来说一说呢?(引导幼儿按挨次用完整的句子进展叙述，教师留意提示和丰富相应的词句，如很高很高、紧紧地捂着等)(3)教师完整叙述故事，加深幼儿对故事的理解。 5. 争论(1)小象是怎样帮小兔、小熊找到足球的?你喜爱袋鼠吗?为什么? (2)足球为什么能浮现来?(引发幼儿的阅历进展叙述)五、评价要素是否学会用完整语句叙述图片内容。 六、活动建议1.将叙述图片投放在区域中，让幼儿连续叙述。 2.鼓舞幼儿尝试将该故事叙述给伙伴、家长听。 附：叙述参考足球找到了一天，小兔和小熊在草地上踢足球，玩得真快乐!突然，小兔用力一踢，把足球踢得很高很高，足球始终向远处飞去这时，袋鼠
5、妈妈正在草地上漫步，突然观察飞来一只足球，赶忙撑开了自己的口袋，足球正好掉进了袋鼠妈妈的口袋里。 足球不见了，小兔和小熊在草地上处处找，他们观察了袋鼠妈妈，就问：“袋鼠妈妈，您观察我们的足球了吗?“袋鼠妈妈紧紧地捂着口袋，摇摇头说：“我我没有观察。“小熊指指袋鼠妈妈的口袋说：“那您口袋里鼓鼓的是什么呀?“袋鼠妈妈赶忙说：“口袋里是我的孩子呀!“这事让大象伯伯看得一清二楚，大象伯伯说：“小兔、小熊，别焦急!我来想方法。“大象伯伯跑到一条小河边，吸了满满一鼻子水，然后，走到袋鼠妈妈身边，把水喷进了袋鼠妈妈的口袋。水满了，足球浮现来了，小兔和小熊快乐地拍手说：“噢-足球找到了!足球找到了!“袋鼠妈妈
6、脸红了。 教学反思 1.孩子们玩得不亦乐乎，可以开展小足球系列活动如下： (1)赶着球儿跑(左右脚交替运球，与同伴合作踢球); (2)奥特曼打小怪兽(定位射门，提高动作的精确性); (3)小小对抗赛(练习踢球的技能，熬炼身体;萌发初步的竞争意识，体验合作的价值。) 2.活动过程中的反思： (1)要把自由踢球的这种随便安排的恰到好处。 (2)鼓舞害怕的幼儿大胆玩球，培育英勇的男儿性格。 (3) 鼓舞幼儿准时扶起摔倒的同伴，并给与劝慰和相互鼓舞。 3.对教师专业进展的反思：要注意幼儿的共性差异(包括体质上、性格上、协调力量上等。) 4.对师幼互动的环节：和幼儿随便的自由沟通对足球的熟悉，参加踢球，
7、满意幼儿奇怪好动的天性。 2、大班足球特色活动踢足球教案反思 【活动目标】 1.熬炼幼儿的手腿脚动作的精确性、协调性及肌肉的力气与关节的柔韧性。 2.进展幼儿单脚站立、单脚踢球、保持身体平衡的力量。 【活动预备】 若干个足球、几个弓形门、一些细绳。 【活动过程】 一、引导局部 (1)热身活动：教师组织幼儿进展热身运动，让幼儿充分活动开自己的身体。 (2)教师介绍足球的相关踢法和技巧，介绍过程中请若干幼儿做示范。 二、主体局部 (1)幼儿自由结伴，两人一组，相互踢球。 (2)踢球入门：幼儿分成几组，分别开展踢球入门(弓形门)嬉戏。看谁踢进门的次数最多。左右脚都可练习。 三、完毕局部教师组织幼儿进
8、展放松活动。 【安全提示】 1.活动前教师要带着幼儿做充分的热身运动。 2.留意行进中的路径安排，不要发生碰撞。 【活动反思】 本次教学活动设计的目的是让幼儿对射门活动有所熟悉。在活动中，幼儿经常要屡次才能将球射入门中，而不是一次就能射进。经过屡次的练习后，幼儿能够一脚踢，虽然命中率不够高，但踢球射门的热忱特别的高。但还是存在缺乏之处，本次活动主要以技能训练为重，在嬉戏化方面表达的还不够，在以后的活动设计中应多增加嬉戏的成分。 3、大班语言活动足球找到了教案反思 教材分析 本班幼儿喜爱听故事，并喜爱给同伴讲故事，但局部幼儿在叙述故事时语言不够连贯和语调太平，在看图叙述方面幼儿能够叙述出图片上的
9、内容，但缺少了内容中角色对话的想象和角色心情的想象;本次活动通过形象的教学大挂图，引导幼儿用连贯的语言结合图片内容叙述出图片中的故事，并懂得观看图片上动物们的动作和表情，及想象并说出动物之间的对话和动物的心情;从而提高幼儿看图叙述的力量和留意讲故事时的语调，并能够保持宁静倾听同伴叙述。 活动目标 1、认真观看图片，学习用连贯、完整的语言叙述图片内容。 2、学习描绘人物的外表、行为能进展合理的情节想象。 3、留意倾听同伴叙述，并愿意与同伴沟通。 4、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 活动预备 1、球、一盆水(做沉浮试验)。 2、教学大挂图、幼儿用书。
10、指导要点 1、活动重点：认真观看图片并用较连贯、完整的语言进展叙述。 2、活动难点：用较连贯、完整的语言进展叙述。 3、指导要点：引导幼儿认真观看动物表情、动作，并通过充分想象用完整的句子叙述图片内容。 活动过程 1、导入，出示大挂图。 师：小朋友们今日，教师给你们带来了一副好看的图画，我们一起来看一看图画上都有什么吧! 2、观看叙述。 (1)、出示图片一 师：小朋友们，我们一起来看一看小兔和小熊在做什么事情呢? 小结：一天，天气很好，小兔和小熊在草地上踢球，玩得可快乐了，可小兔一用力踢，足球飞得很高，始终向远方飞去，结果不见了。 (2)、出示图片二 师：小朋友们，你们来猜一猜足球究竟哪去了呢
11、? 师：谁最终捡到了足球呢? 师：足球不见了，小兔和小熊是什么样的心情呢? 师：在找足球时，小兔和小熊遇见了袋鼠妈妈会怎么问呢? 师：袋鼠妈妈会怎样答复小兔和小熊呢? 师：一旁的大象伯伯听了袋鼠妈妈的话，对小兔和小熊说了什么呢? 小结：原来是袋鼠妈妈在草地上漫步时，正好飞来的足球掉进了袋鼠妈妈的口袋里，正焦急找足球的小兔和小球走着走着遇见了袋鼠妈妈问：“袋鼠妈妈，您好，您观察我们的足球了吗?”袋鼠妈妈抓紧捂着自己的口袋摇摇头说;“我我我没观察。” “那您的口袋里鼓鼓的是什么呢?”袋鼠妈妈赶忙说：“固然那是我的孩子啊!”这事被在一旁的大象伯伯看得一清二楚，大象伯伯对小兔和小熊说：“小兔、小熊你们
12、别焦急，我来帮你们想方法。” (3)、出示图片三 师：大象伯伯做了什么呢?它是怎么帮忙小兔和小熊的呢? 小结：大象伯伯来到了小河边，用长长的鼻子吸了满满一鼻子水，来到袋鼠妈妈的身边往袋鼠妈妈的口袋里喷，袋鼠妈妈的口袋里满满都是水，结果足球浮了起来。 (4)、出示图片四 师：足球最终找到了吗? 师：足球找到了，小兔和小熊的心情是什么样的呢? 师：袋鼠妈妈的心情又会是什么样的呢? 小结：足球找到了，小兔和小熊都快乐的说：“噢!足球找到了，足球找到了”，在一旁的袋鼠妈妈知道自己做错了，特殊的不好意思，脸红了起来。 3、师完整叙述图片内容。 师：小朋友们，现在教师把这个好听的故事再给你们讲一遍吧!留意
13、听好咯!故事的名字叫做：足球不见了。 4、幼儿观看幼儿用书，集体叙述图片中的故事内容。 师：小朋友们，现在请你们看着图书，讲一讲这个故事吧!留意咯!讲故事时要用小动物们的声音来对话哦! 5、请个别幼儿在集风光前叙述图片中的故事内容。 师：现在我想请小朋友们，来为大家讲一讲图片中的故事内容，谁情愿先来试一试呢?我们一起来听一听XX小朋友给大家讲这个故事吧!听一听他是怎么用小动物的声音学习小动物对话的。 6、完毕活动 试验：沉浮 师：小朋友们，我们也来做一个小试验吧!看看球在水里会不会浮起来。 活动反思 整个教学活动流畅而生动，吸引了幼儿的留意力和学习兴趣。教学预备工作很充分，制作了与故事内容相符
14、的ppt，以及视频动画课件，将故事一张张呈现给幼儿观赏，帮忙幼儿记忆和理解故事内容。在活动过程中，幼儿主动参加活动的乐观性较高，师生间的互动效果特别好。 4、大班主题活动教案：我长大了教案(附教学反思) 设计背景 从中班升入大班，班上有许多幼儿已经知道自己是哥哥姐姐了，但幼儿对成人依靠的现象依旧明显存在，很多力所能及的事情仍喜爱让成人一手包办。并且，幼儿的自己的父母欠缺关怀的意识。因此，我开展了本次主题活动，将有目的有意识的引导参透在教学活动中，让幼儿感受成长的欢乐，尝试不依靠成人，能主动去做事情，培育幼儿的独立意识、责任心和动手操作力量。 活动目标 1、体验长大了的骄傲，能自由选择活动形式将“我”长大了的画面表现出来。 2、培育幼儿的动手操作力量，进展想象力、制造力。 3、激发
