观察人体识汉字.doc

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1、天林小学语文教案课 题:观察人体识汉字 班 级: 授课教师: 时 间:教学目标知识与技能:1.认识6个生字,会写“人”“口”“八”“目”4个字。学习汉字的基本笔画:撇、横折、捺。2.正确、流利地朗读课文。3.认识身体的构造。了解各种器官作用。过程与方法:1.借助拼音自读课文,认读生字。2.利用课文插图的形象性,引导学生观察,帮助学生了解汉字的表义作用并识记汉字。情感、态度与价值观:激发学生学习汉字的兴趣,养成保护器官的习惯,热爱学习,热爱劳动。课时划分两课时教学重难点教学重点:认字、写字。教学难点:了解各种器官的作用,教育学生保护器官。教学准备教材、教案、教参等 。教学方法教法:讲授法、点拨法

2、、朗读法学法:联想想象法、朗读法教 学 过 程第一课时一、谈话、导入新课1.小朋友们,我们每个人都有一双小手,你们常用小手干什么呢?(学生自由反馈)2.小朋友,你们在学习和生活中,还经常用到欠产身上的什么器官呢?(学生自由发言,让他们对各种器官具体为我们做什么有一个形象的感知。)3.揭示课题:今天,我们就一起来认识我们身上和一些器官,看看他们平时都在干什么呢?又是怎么写的?(板书课题)二、图文结合,认读“人”1.出示图片1,问:图上画的是什么?(学生看图反馈:人)2.教师教学生读。3.用人进行组词练习。4.引导学生观察汉字人的演变过程,帮助学生识记生字“人”。5.指导学生用自己的形体表示出“人

3、”,加深对“人”的认知。三、了解人的五件宝,认读生字1.教师出示文中小女孩的头像,说说每一张脸都有哪些器官组成。2.学生反馈后,教师板书:耳、目、口3.引导学生结合自己的生活实际,说说自己都用耳、目、口干什么?4.学生反馈后,教师小结它们的作用。5.教师教学生读这些生字。6.教师:人有五件宝,现在我们已经找出了三件,那还有两件是什么呢?7.学生反馈后,教师出示文中手和足的图。8.教师教学生读这两个生字。9.引导学生观察这两个汉字的演变过程,识记生字。四、巩固生字的认读1.教师出示生字卡片,指名读一读。2.大家一起读一读。3.要求学生给这些生字标上拼音。4.指名上台来标,集体纠正。5.拼读生字的

4、音乐。第二课时 一、巩固复习二、熟读课文,巩固生字的认读1.学生借助拼音自由读课文。2.小组内检查读文的情况。3.大家一起读课文。4.指名个别读,检查读文的情况。5.以具体的器官为例,说说我们应该怎样保护器官。(让学生自由发挥,教师只要适当地引导)6.小组讨论、交流。7.集体反馈,教师总结。三、指导写字1.出示今天要写的字,集体认读出放大器并组词。2.复习学过的汉字基本笔画横和竖。3.出示今天的新笔画,引导学生认识,并指导学生写一写。4.学生练习写新笔画,教师巡视辅导,普遍性的问题,集体纠正。5.引导学生观察今天要写的字在田字格中的位置。6.指名反馈。7.学生练习写字,教师巡视辅导。随堂练习 诵读课文、口头组词说句。作业安排板书设计 教学反思

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