《六下Module2Unit4.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六下Module2Unit4.doc（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、教 学 设 计教 材: 广州市小学英语教材 Success with English 年 级：六年级（下册）学 校：广州市海珠区宝玉直软件设计、制作、执教：邱启立模块及话题：Module 2 Unit 4 Tree Planting Day课型：新授课 Text教学设计综述1. 教材分析本节课所采用的是九年义务教育六年制广州市小学英语教材（试验本）（英文名称：Success with English for Primary Schools，简称SWEFPS）六年级下册Module 2 Unit 4 Tree Planting Day。本节课的主要话题是：Tree Planting Day 。这
2、是学生并不陌生的话题，很多学生也参与过植树的活动，因此会对此话题有浓厚的兴趣及植树过程有印象。同时，本节课的植树话题是以日记的形式呈现的，作者运用了“一般过去时”来描写他所参与的植树过程，植树的四个步骤通过描述清晰可见，能让学生更好地认识植树的过程，同时加强了学生的环保意识，节约资源，学会垃圾分类。2. 教学目标A 知识与技能语言知识：Vocabulary词汇（四会词）：diary, Tree Planting Day, dig, into, hole, fill, earth, carry, hopeSentences 句型：A. dig (dug) holes. B. put (put)
3、the young tree into the holes. C. fill (filled) the holes with earth. D. water (wartered) the trees. Grammar语法：一般过去时语言技能：a. 正确并流利地朗读全文 b. 能运用过去时谈论植树的过程 c. 能运用正确的时态表述句子B 过程与方法a. 利用交互式电子白板，把cartoon, pictures, flash 等素材将每个知识点逐步呈现b. 教学设计从最简单的问题着手，每个环节紧密相连，话题紧扣 Tree Planting Day c. 通过互动形式，让学生们能发挥想象力，创造力去
4、完成学习C 情感态度价值观a. 通过对课文的学习，宣传植树造林的重要性，增强学生的环保意识，学会节约资源，逐渐学会分类不同类型的垃圾。 b. 通过聆听关于The Boy & The Apple Tree的故事，对学生进行情感教育3. 教学重点与难点A. 植树的四个主要过程。B. 在句子中正确使用时态，尤其是动词过去式在表示过去所发生事情的句子中的运用。4. 教学方法设计A. 教师利用交互式电子白板为课堂教学增色，使学生对课文学习不再枯燥乏味，使师生、生生之间产生互动而达到良好的教学效果。B. 通过有效引导提高学生的学习积极性与创新能力。5. 学生分析学生们已经进入六年级第二学期的课程学习，关于
5、英语日记的格式和植树的话题都是第一次接触。这无疑给学生的学习增添了几分新鲜感，而且本课主题植树是与学生日常生活所参与的课外活动密切相关，很多学生还会有这种亲身体验，所以为老师的教学作了很好的铺垫。学生的自主学习能力也会因为年龄的增长而大大加强，此时，老师适时、适度的指导能让学生更好地投入到学习当中，并通过学习了解新知。6. 教学媒体与资源选择本节课所采用的媒体有：电脑、交互式电子白板、电子白板课件、课件、网络资源等。7. 教学实施过程1. 和学生谈论关于植树节的话题，为何要保护环境，节约资源，分类垃圾，以及该如何做。T: What season do you like best? S: Sum
6、mer./ Autumn./ Winter./ Spring.T: Why should we plant trees? S: Because we should protect the environment.出示一副图让学生猜季节。（电子白板聚光灯功能）T: Do you know what season is it in this picture?S: Spring.让学生猜和这副图相关的节日及时间。（电子白板聚光灯功能）T: What festival is it?S: It is Tree Planting Day.T: When is the tree planting day?S
7、: Its on March 12th.T: What is the weather like ?S: It is .呈现课题：Module Two Diaries Unit 4: Tree Planting Day学习四会词：diary Tree Planting Day2. 出示关于树的格言，让学生以小组形式进行猜中文大意a. The people of the past plant the tree posterity enjoy cool air. 前人栽树，后人乘凉。b. Tall trees catch much wind. 树大招风。c. Great trees are good
8、 for nothing but shade. 大树底下好乘凉。3. 展示一个和树有关的环保宣传广告让学生感受保护环境的重要性并询问学生观看后的感想。（网络资源：环保广告）T: Do you really do that? / How do you think about this flash? .4. 出示植树的四个主要步骤并让学生根据生活经验进行排序。T: Do you know the four steps of planting trees?T: Please put these four pictures in the rihgt order.学习词组: dig (dug) hole
9、sput (put) the young trees into the holesfill (filled) the holes with earthwater (watered) the trees5. 让学生通根据图片提示复述植树过程，并根据自己的经历添加新的植树步骤（思维导图）6. 呈现单词表，让学生根据音标重新排列并认读新词。7. 通过给句子排序，让学生对课文有初步了解。8. 呈现并学习课文。（课文软件）9. 朗读课文并根据所理解内容对课文进行互相提问。10. 看另外一篇关于植树的文章flash (现在进行时), 让学生再次体会植树的过程。（网络资源：On arbor day）并通过引导让学生把文章的现在进行时态改为过去时，分析英语日记的格式。11. 阅读理解：“The boy & The apple tree” 这是一篇关于树的故事（过去时）让学生们在复习动词过去式的同时理解文章所蕴涵的深刻含义。（网络资源PPT：The boy & The apple tree）12. 小结本节课所学的知识点，关于植树的过程和日记的格式，动词过去式。Homework:1. Tell the story “ The boy & The apple tree” to your parents.2. Find the tree planting days of other counties.
