江西版小学美术二年级下册全册教案.doc

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1、精选资料1、难忘的外国童话故事形象第1课时 第 1 周 时 间：2016年3 月 1日 节 次：4教学目标：1、结合熟悉的童话故事形象，对童话故事形象艺术有所了解。2、通过图片欣赏，感受童话故事形象的特点。3、学生能够用绘画的方式来表现童话故事中的形象。aa重点难点：通过欣赏童话故事形象的风格特点，学会用线描的方式进行练习和创作。教学过程：一、组织教学二、导入认一认、说一说：灰姑娘、白雪公主、小红帽的形象。师：同学们，这些形象想必大家都很熟悉，你能来说一说她们分别是什么童话故事中的主人公吗？（生交流）那你知道灰姑娘、白雪公主、小红帽这些脍炙人口的童话故事都源自于那本童话故事集吗？生：格林童话师

2、：你还知道哪些格林童话？小结：同学们，格林童话的编写者是格林兄弟，它是欧洲地区搜集得最系统，出版得最早的一部民间童话集。带有浓重的地域色彩、民族色彩和时代色彩。共有216篇，于1812年出版，格林童话自问世以来，赢得了小读者的喜爱。在世界文学史中有着不可替代的地位。那么，今天，我们就一起走进童话世界（板书），去领略一下童话故事的趣味。三、教学流程1、欣赏交流：引导学生说说自己喜欢的童话形象，从形象、色彩上说说喜欢的原因。2、师：在这些童话故事中，哪些形象你最喜欢？师：说得不错。你能说说它们给你怎样的感受吗？3、课堂讨论童话故事形象与现实生活中的人物、动物、植物等的形象一样吗？有什么不同？引导学

3、生说说童话故事形象的外形特征：夸张、变形、比拟、象征等。童话故事形象的颜色搭配有什么特点？在讨论中边欣赏边引导学生观察、交流，从而使学生领悟出童话形象设计的基本知识与方法。4、设计练习：欣赏各种造型、色彩以及表现形式不同的作品，激发学生创作欲望。交流设计的想法，准备设计怎样的童话故事形象？通过怎样的表现形式来设计？可以根据自己的想像先画出草稿，再与同学进行交流，讨论选择最佳方案和最恰当的工具来表现。5、学生表现，教师指导6、展示评价请同学来展示一下你的画，你喜欢谁画的，为什么？展示学生作品，通过自评、互评、点评等方式进行评价。 v第2课时 第 1 周 时 间：2016年3 月 3日 节 次：5

4、教学目标：学生能够用绘画的方式来表现童话故事中的形象。教学过程：1、交流设计的想法，准备设计怎样的童话故事形象？2、可以根据自己的想像先画出草稿，再与同学进行交流，讨论选择最佳方案和最恰当的工具来表现。3、学生表现，教师指导4、展示评价请同学来展示一下你的画，你喜欢谁画的，为什么？展示学生作品，通过自评、互评、点评等方式进行评价。 2、造型多样的生活用品第3课时 第 2 周 时 间：2016年3 月 10日 节 次：5注：星期二请假教学目标：1、能以积极的态度关注生活用品的设计，享受设计给我们的生活带来的快乐。2、知道现代设计的一些基本理念，了解一点设计的要素。3、能对某些生活用品或工业设计产

5、品作出初步的评价或对产品（或用品）的色彩、材料和形状依据设计的要求提出自已的想法。教学重点：设计的造型要素与生活的需要。教学过程：1、导入新课启发学生从自已和同学的书及小学具开始，讨论这些用品设计的合理性，再欣赏教材上的图片。2、引导学生欣赏（1）以一两件不同类型的作品（如旅行盒、街头垃圾桷）为例，提示学生分别谈谈设计的立意与科学性，并了解一下旅行盒和街头垃圾桷的使用功能和造型。（2）以命题（如“悬挂”、“实用的摆设物”）的方式引导学生开动脑子谈谈自已的想法，鼓励不同的设计构思，鼓励学生把设计稿画出来，鼓励学生自已想办法积极寻找材料和动手制作。（3）提供两种思路（以椅子造型设计一图为例）。椅子

6、的形象构思是以蝴 蝶形象为主体，还可根据什么形象（如鱼缸、帽子、香蕉等）来设计椅子的其他形状？还有什么物件（如灯具、服装、建筑等）可以设计成蝴蝶的形状？3、学习评价（1）能给合自已的生活相关物品积极地进行思考和参与讨论。（2）能提出与自已生活相关的物品的较为合理的设计建议。（3）有一定的审美指向或对形式美的追求。（4）有一定的创意。 3、画房子第4课时 第 3 周 时 间：2016年3 月 15日 节 次：4教学目标： 1 、通过对各地民居的欣赏，让学生在对自己生存的空间的感受中扩大文化视野，了解人类居住环境的演变过程。 2、 对祖国传统文化影响下的不同地域的居住形式有所认识。 3、收集不同的

7、民居图片的资料等。教学重难点： 让学生在对自己生存的空间的感受中扩大文化视野，了解人类居住环境的演变过程，对祖国传统文化影响下的不同地域的居住形式有所认识。教学过程：1、组织教学，检查学生工具。 2、出示课题：画房子 3、看一看： 让学生出示自己收集不同的民居图片的资料。 4、说一说： 提问：你收集到的图片是什么地方的房子？他们有什么特征？ 5、看一看： 观察老师收集的各地民居的图片，让学生充分感受不同地域的民居风格特点。 6、议一议： 大胆想象、按自己的理解说出为什么会有这么多的白天风格的房屋建筑形式？如：蒙古包为什么是圆尖顶？窑洞为什么到现在还得到陕北人民的喜爱？傣族的竹楼为什么架得那么高

8、？江南水乡得民居为什么是黑瓦白墙？ 7、老师课堂小结。 4、春夏的色彩第5课时 第 3 周 时 间：2016年3 月 17日 节 次：5教学目标： 1、通过欣赏、分析春夏的色彩作品，能认识到不同季节的色彩变化，及不同色彩给人带来的不同感受。2、认识书中四位画家，对其作品进行分析，感受大自然的魅力，培养学生观察大自然、热爱大自然的能力和情感。教学重点： 认识四季的色彩，能正确表达自己对春夏的色彩作品的感受。教学难点： 用构图、上色的方法，展现自己对春夏的色彩的情感。教学过程：一、 导入：1、 一年有四季，不同的季节呈现出不同的色彩，也带给人不同的感受。你喜欢什么季节，为什么？2、 打开书第8页，

9、你最喜欢那幅图片，你能猜出它是一年中的哪个季节吗？3、 板书课题。二、新授：1、欣赏。 仔细观察并思考，说说书中作品有什么相同与不同之处？2、总结。同：每幅作品都有树，都是风景画。异：表现的是春夏秋冬不同的季节，画法不同，用色不同，视觉效果不同。3、分组活动。（1） 要求：选择你们组最喜欢的一幅画，由组长带领分组欣赏。（2） 学生根据要求，在问题的引导下展开小组合作学习，教师指导。（3） 问题：这是什么季节？画面主要运用了哪些色彩？从作品中你看到了什么，又感受到了什么？作品采用了什么艺术表现形式（风格，如油画）？画面采用了什么笔触？4、学生反馈，教师指导补充。春天来了是一幅写实性、装饰性较强的

10、日本画。画面主要使用了绿色和蓝色。嫩绿色的草地，把蜿蜒的小路送向了画面的深处，那一抹新绿还悄悄地爬上了树梢，将春的天空点缀得含情脉脉。夏日集市作者使用了红色，运用了细碎而完整的笔触向我们展现了夏的生机勃勃，夏的明亮苍翠。透过夏日灿烂的阳光，展现了夏天的生命。采荷花画面主要使用了绿色、橙色和红色，画面用色浓重。这是学生作品浓重色彩进行了大胆结合。在苍山的衬托下，亮丽、耀眼的黄色和橙色，将金秋的风韵渲染于纸上。水中的倒影给画面带来几分恬静，使画面热烈的颜色与幽深的意境完美地统一。三、作业布置：从课本中选出你喜欢的作品，从画中表现的形象、色彩、感受等方面写一篇短文。写完后小组交流。猜一猜这位同学写的

11、是哪幅作品？四、总结：通过本课学习，我们认识了春夏的色彩作品的表现形式，虽然都是生活中常见的事物，但通过画家对生活的感悟，使我们对生活有了新的发现。第5课时 第 3 周 时 间：2016年3 月 17日 节 次：5第5课时 第 3 周 时 间：2016年3 月 17日 节 次：5第5课时 第 3 周 时 间：2016年3 月 17日 节 次：5第5课时 第 3 周 时 间：2016年3 月 17日 节 次：54、神奇的大树授课时间 年 月 日 第 节授课人 授课内容神奇的大树教学目标 1、使学生认识树林与人类的生存息息相关。郁郁葱葱的树林提供人们生存必需的氧气，还美化了我们的生活环境。通过千造

12、型练习，启发学生的审美情趣，同时培养学生爱护树林的的环保意识。2、了解树的大致结构和外形特征。参赛过共同完成一棵神奇的大树的绘画活动，体验合作学习的益处。3、培养学生热爱生活的美好情感。教学重难点 了解树的大致结构和外形特征，同时发挥学生的想象力，画出神奇的大树。 教学步骤一、导入：1、T：你们见过树吗？见过哪些树，树是什么样的？谁来说说？2、S：学生回答：3、T：树有什么外形特征呢？4、S：学生回答。5、T：师讲解树的外形特征：树杆呈圆柱形，上细下粗，枝干向四面八方生长。6、T：谁会画树，到黑板上画画。7、S：学生上黑板上画出各种树的外形。8、T：（教师评价）看谁画得最棒。9、S：学生互评。

13、二、新授1、T：刚才你们画的都是我们生活中见过的树，今天我们来画画我们没有见过的神秘奇大树。2、T：板书3、T：什么树是神奇的呢？4、S：学生回答：长各种水果、上面有房子、会说话、会长各种人们需要的东西5、T你们想象力真是丰富，树竟然有这么神奇的作用，谁来黑板上画出这么神奇的大树？看看谁画得最棒！6、每组选一名学生到黑板上画神奇的大树。其他学生在座位上画。7、学生画画（老师巡回指导）二、作业点评1、学生欣赏黑板上的作品。2、学生互评作品。3、学生展示自己的作品，同桌间互评，并指出优点及缺点。4、T选出几张较好（特别）的学生作业让学生点评。5、教师点评。6小结：同学们，今天我们的作品真是太精彩了

14、，一棵普通的大树竟然会变得如此神奇，是你们的想象力和创造力的极大发挥，通过今天的学习，我们知道了只要我们会动脑筋，爱幻想也能创造神“神奇”。7、知识拓展：教学反思：孩子们的想象力是神奇的，只要我们给他们空间，给他们机会，给他们更多的引导，他们会给我们许多惊喜和精彩的，我们也能从中感受到创造的魅力。本课是一节水墨画课，但由于各自条件的限制，也可改用其他形式的绘画手段，如线描、水粉等5、昆虫世界教学目标：1、认识自然界中各种昆虫，了解它们的共有特征,欣赏自然界中的美。2、能运用涂、拼、画、卷、剪、贴、揉搓、纸制等表现昆虫。 3、增强亲近生活、保护环境的意识。 教学重点： 掌握昆虫的外形,色彩的对称特点。教学难点：掌握自主，探究，合作的学习方式，巧妙地利用不同纸材的质地和象征意义，大胆联想，发散制作出自己熟悉的美丽可爱的昆虫。教学准备：昆虫图片、范作、各种有关资料。学具：水彩笔、色卡纸、皱纹纸、挂历纸、胶水、剪刀、油画棒等。教学过程：