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1、班主任工作总结初2013级4班 邹露琼一、认真分析班级的实际情况：本班共有学生33人，其中男生15人，女生18人。有很多学生学习态度不端正，抱着为毕业证而读书。这部分学生行为习惯也很差，在班级中小错不断，大错不犯，让人很是头痛。另一部分学生态度端正，但基础不扎实。面对如此复杂的班级，我觉得本期压力好大而责任更大。二、树立教师威信，精诚合作。班主任威信本身就是一种班级凝聚力。首先，关爱学生、善待学生、一视同仁，在这一年显得尤其重要，因为，学生面临着许多重大考验，面临的挑战、压力却不小，学生更需要一位师长随时能给予他们帮助。教师的关爱行为能使师生之间在感情上、心理上彼此接近起来，能在彼此之间架起一
2、座相互信赖的桥梁。同时，努力做受学生欢迎的科任教师。我认为上课深受学生欢迎的班主任能让学生感受到跟着这位老师有奔头。还注重自我严格要求，做学生的表率，要求学生做到的自己必须先做到。三、紧抓常规管理不放松。1、利用每周一的第七节班会课对学生进行思想道德教育、安全卫生教育。2、根据本班学生的特点，刚开学就从多方面做了较为仔细的调查工作，对相关学生的表现有了较为清晰的了解，在平时的工作中特别的对他们进行关注，有的放矢加强教育和管理；每天坚持做学生思想工作，虽没有全面改观，也达到了预期的效果。3、对班级的卫生等各个方面的值日责任到人，保证了教室的窗明几净和各个值日区域的保洁到位，这方面，我班同学做得较
3、好。4、坚持从每一件小事抓起，随时随地抓，让学生明白“学校处处无小事”坚信“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。四、积极联系各科教师，努力维护科任教师威信。通过班会活动让学生明白适应不同风格教师的教法是对学生有益的；此外，处理好与科任教师的关系，尽量配合，共同教育，从而形成强大的教育合力，使班级系统朝和谐方向发展。针对每次强化训练，都跟科任老师进行分析和研究，帮助学生查找原因和错误细节，总结经验和教训，鼓励先进，鞭策落后，让学生学有所获。五、积极组织班级活动。为了减少学生的违纪行为，丰富学生的课外生活，开阔学生的视野。 六、进行理想教育，提高学生的学习积极性 在学期初，我围绕圆满完成学业对他们进
4、行理想教育，让学生意识到初三将面临的任务和挑战，尽力学好最后一段课程，以积极的心态，步入圆满完成学业的最后冲刺阶段。切实面对毕业、升学考试。1、鼓励竞争 , 强大自我。没有竞争机制，集体便没有活力，个人便没有危机感，用竞争激发学生高昂的斗志，发掘学生巨大的潜能。我让学生选择竞争伙伴，这个竞争伙伴也不是一成不变的，采取不断更替的办法，当达到自己的目标后，又要重新选择一个有实力的竞争伙伴，所以他们在超越他人的基础上，不断地超越自我，这样形成一个良性循环的态势。2、树立榜样作用。适时地树立学习的榜样，对于优良班风的形成具有很强的导向作用。榜样一经树立便成了大家学习、竞争和赶超的对象。在榜样的带动下，
5、大家竞争意识觉醒，学习兴趣剧增，钻研深入，效率提高，风气正，这就是榜样的作用。3 、变 “ 要我学 ” 为 “ 我要学 ” 。 初三面对毕业、升学考试，变 “ 要我学 ” 为 “ 我要学 ” ，就是让每个学生都具有高远的理想和明确的学习目标，如何激励学生提高理想层次呢？我利用语文学科的特点，在读书笔记中让学生随时收集那些有杰出成就的科学家、政治家，以此打动学生的心灵，激发学生的责任感，还经常结合学科进行教育，例如结合语文教学进行思想教育：从“生于忧患，死于安乐”教育学生学习也要有危机感，从愚公移山中，明白学习也要有坚持的勇气；从“公输”中明白落后就要挨打，从而焕发出为民族振兴、祖国富强而学习的
6、热情总之，一切为激发“我要学”。七、抓好后期工作初中生活的最后两个月到了冲刺阶段和收获季节。这一时期，我的工作重心放在对学生的学习管理上，指导他们制订出切实可行的复习计划。这个时期，对学生来说，是最宝贵的，任课老师都在争分夺秒地带领学生复习，力争使自己所教的学科能考得更好。这时候，我首先做到顾全大局，协调好各任课老师和各学科之间的关系。同时，我还注意在班级常规管理，力争在紧张、稳定中度过冲刺期，以最佳心理状态迎接中考。 在学校领导、生活教师、值周教师、年级主任及各任课教师的共同努力下，我们班取得了一些成绩，班级中的凝聚力较强，同学们的思想有所转变；班级卫生随时干净；在文明班级评比中我班在本期中共获4次文明班级称号，有五个学生获八十分以上的单科奖，期末考试也取得了同年级中的较好成绩。2012年12月2日
