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1、部编版三年级语文下册剃头大师作业（带答案） 一、 读拼音，写词语：ch ji li shu png x dng tng yng q（_ ） （_） （_） （_ ） （_）min du bn j l ki xio tu tu ln（_ ） （_） （_） （_ ） （_） 二、 在括号里填上恰当的词语。（_）的气味 （_）的星空 （_）的图案（_）的遗产 嫩绿的（_）美丽的（_） 绿色的（_）遥远的（_） 亮晶晶的（_）三、 比一比，再组词。准（_）备（_）壁（_）饱（_）晒（_） 堆（_）奋（_）臂（_）跑（_）洒（_）四、 把下列词语补充完整。没（_）打（_） 守（_）待（_） 掩（_）盗
2、（_） 刻（_）求（_）五、 读一读，选择合适的词语填空。邯郸（_）（_） 井底（_）（_）希望愿望1我真（_）明天是晴天，这样就可以去春游了。 2同学们都有自己美好的（_）。继续陆续连续3爸爸已经（_）加班好几天了。4小明抬头看了妈妈一眼，又（_）写作业了。1 / 55同学们（_）走进教室，开始了一天的学校生活。六、 理解难懂的句子。（1）一眼望去，整个头上坑坑洼洼，耳朵边剪得小心，却像层层梯田。 这句话把_比作梯田，让我们感受到了“我”糟糕的剃头 水平。除了“梯田”，“_”一词也体现了“我”糟糕的剃头技术。 （2）你想想，这一会儿痛一会儿痒的，跟受刑一样。结合上文和生活中理发的体验，我可以
3、猜测小沙“受刑”的感受来自 _。七、 阅读课文片段，回答问题。我觉得自己像个剃头大师，剪刀所到之处、头发纷纷飘落，真比那老剃头 师傅还熟练。这儿一剪刀、那儿一剪刀，不一会儿，姑父的睡衣就像一张熊 皮、上面落满了黑头发。很快，我就发现自己闯了祸。因为这样随意乱剪，头发长长短短，这儿翘 起，那儿却短得下到一厘米。“哎呀!”我叫起来，“坏了!”小沙连忙摸耳朵，看它们还在，就无所谓了。我敢说，世界上再也没有比 他更优秀的顾客了。我剪掉了几根翘起的长发，又把头发修了修，可惜越修越糟，一些头发越 剪越短，甚至露出了头皮。一眼望去，整个头上坑坑洼洼，耳朵边剪得小心， 却像层层梯田。我还想稳住小沙，告诉他这是
4、最时髦的发式，可他一照镜子，大叫一声， 像见了鬼一样。当然，我没有得到那五块钱。这还不算倒霉，最倒霉的是小沙父子:小沙被 迫去理发店剃了个和电灯泡一样的光头；姑父呢，那件睡衣上的头发怎么也清 除不干净，他每天夜里都要爬起来两三次，捉跳蚤一样找身上的碎头发。 1“我”是如何给小沙剃头的？根据文段内容填空。2 / 5刚开始，“我”觉得自己像个（ ），剪刀所到之处，头发（ ）； 很快，“我”就发现自己（ ），因为这样随意乱剪，头发（ ）；最 后，“我”左修右修，可惜（ ），一眼望去，整个头上（ ），耳朵 边剪得小心，却像（ ）。2联系上下文，对画“”的句子理解正确的一项是（ ）A小沙主动让“我”剪头
5、，并且非常配合“我”B小沙总是怒视剃头师傅，还骂他是“害人精”，对“我”却不是这样。C在小沙的心里，只要耳朵还在，其他的都不重要。这也与前文小沙不受剃头 师傅的欢迎相呼应，充满趣味性。3课文为什么用“到头大师”作为题目？下列说法不恰当的一项是（ ） A“剃头大师”是作者的自夸，文中的“我”替小沙剪出了最时髦的发式，好 像有剃头的天分一样。B“剃头大师”是作者的自嘲，文中的“我”其实并没有剃头的经验，小沙为 了摆脱“害人精”的折磨”央求“我”替他剪头发。C以剃头大师为题目，不仅能激发读者的阅读兴趣，还能深化文章的主 题。3 / 5参考答案1、持久泪水平息动听勇气面对班级离开小腿投篮2、好闻 灿烂 精美 宝贵 水花 地方 叶子 海洋 水 洼3、准备 备好 墙壁 吃饱 晒着 土堆 兴奋 手臂 跑 步 洒水4 、精 采 株 兔 学 步 耳 铃 舟 剑 之 蛙5、希望 愿望 连续 继续 陆续6、耳朵边薄厚不均的头发 坑坑洼洼 发师的剪刀夹住头发很疼，碎头发 掉在脖子上，落进衣服里，刺痒难耐，令人难受不已4 / 5【答案】1剃头大师 纷纷飘落闯了祸长长短短越修越糟 坑坑洼洼层层梯田2C3A5 / 5
