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1、简简单单教语文我们常常受把复杂的问题简单化，同时把简单的问题复杂化！我们的小学语文教学就是折腾得最最严重的一门学科。语文教学要生动，要精彩，内容挖掘之深奥，教学设计之花样百出，让人感到实在是境界太高，高不可攀！让人一次次地加深这样的印像：语文教学，难于上青天！曾几何时，我们的教师为课文所累，一篇课文，几百字而已，却要解析出不知多少高深的东西，一会儿是思想含义了，一会儿是语言因素了，都要挖掘。分析来分析去，训练来训练去，扎实得何等了得！更有教学设计，谓之曰“巧妙”，其中的奥妙让人不得长叹一声：语文教学啊，要说爱你不容易？我所要的语文教学是简单的语文教学，在简单的语文教学中，教师是一个语文爱好者，
2、教师对于语文乐在其中，然后，带着学生们一起走进扎实而快乐的语文！简单的语文教学是有底气的语文教学，绝不是看似什么都训练了而其实什么都没有落实的语文。简单的语文教学强调底气，语文的底气来源于诵读与大量阅读。诵读，经典的诗文要大量背诵，没有背诵的语文是很浮躁的，而背诵一篇篇毫无积累价值可言的文章简单是浪费时间，讲严重一点叫浪费生命！大量阅读，其收获的当然不仅仅是语文，但语文的本身就是一个极为宽泛的概念，须知“语文的外延就是生活的外延”啊！简单的语文教学，没有刻意求变的痛苦，没有疲惫不堪的设计，但要有一个诵读教材，一批必读书籍，教师与学生一起诵读经典，教师与学生一起大规模畅读名著，教师与学生一起进步
3、，其乐也融融！语文的底蕴，比之于一课一课“精心设计”的复杂语文课不知要深厚多少倍！简单的语文教学，必然是一个学生绝对参与的教学。网络时代必然是简单语文教学的最好时代，我们的语文教学，如果没有网络的引进无法想像！简单的语文教学，要求学生每天写一则日记，但日记并不写在日记本上，内容也是随心所欲的，简单的语文教学观念下，日记的概念也是简单的，每是“每日一记”之意而已。教师并不批阅每篇日记，日记贴在论坛上，跟贴者就是批阅人，所以人人都是作者，人人都是读者，人人都是学生，人人都是先生，而且网络的开放性使我们的语文师生多多，而教师便是版主，为着我们的学生服务，渲染气氛。走进网络的“日记”教学必定会使学生真
4、正热爱写作，使学生们气度非凡，语言鲜活，简单的语文教学，换来了一个个强有力的“打手”打字（写文章之谓也）的高手！我们的论坛“日记”则是一个互动的论坛，生生互动，师生互动，还可以与传统媒体（特别是报纸杂志，也可以自办报刊）互动。简单的语文教学是活的语文。要参与活动，在活动中学习听与说，活动是教师为学生听说创设的舞台。听录音故事，师生一起朗读一部名著，演讲，这些活动肯定是少了的。简单的语文教学是无处不在的，因为语文本身就在生活中。简单的语文教学不是死抱着课本不放，也不是仅仅读了很多书的而缺乏思想的。我们要借助社会的力量，我们要把我们的作家艺术家，把各行各业的优秀人物请上我们的讲台，来给我们讲，我们也可以采访，可以提问，我们的眼界在这样的活动中开阔，我们的胸襟在这样的活动中拓展。有诵读与阅读的底气，有参与的快乐与发展，有博大的胸怀与见识，我们的语文教学，简简单单而走向辉煌！
