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1、语言学习理论一、基本信息课程代码：.ENG030课程性质：专业选修课课程名称：语言学习理论英文名称：English Language AcquisitionTheories学时/学分：32/2开课时间：大三下适用对象：英语专业大三学生先修课程：二、课程描述语言学习理论是为英语专业高年级学生开设的核心课程。该课程主要介绍语言学习 习得的基本理论，了解语言习得领域的研究成果，探讨影响语言学习的基本因素，目的是让 学生了解语言习得的性质、内容、理论流派及研究方法，从而提高其运用理论解决英语教学 问题的能力，并把语言习得理论应用到英语教学的实践当中，为今后的教学实践或对其进一 步的研究奠定基础。三、教
2、学目标学习本课程后，学生应具备如下能力：1、掌握语言习得的基本概念、理论流派及其开展路径；2、掌握影响语言学习的内外部因素以及学习者的个性特征;3、掌握教学对语言习得的作用以及基本研究方法。四、课程目标对毕业要求的支撑毕业要求指标点课程目标1、语言能力涵盖英语作为第二语言的输入能 力、英语作为第二语言的输出能 力、跨文化交流能力和第二外国 语的习得和基本应用能力。教学目标1、2、32、思辨能力涵盖分析能力、推理能力、评价教学目标1、2、3能力。3、研究与实践能力涵盖科学研究能力、语言教学实 践能力、国际商务活动实践能力。教学目标1、2、3五、教学内容第 1 章 Language Learnin
3、g in Early Childhood（支撑课程目标 1、2、3）重点内容：LI acquisition难点内容：Theories used to account for LI acquisition教学内容: LI acquisition and its milestone and developmental sequences; theories of behaviorism, innatism, and interactive perspective） to explain LI acquisition第 2 章 Second Language Learning（支撑课程目标 1、2、
4、3）重点内容：Studying the language of L2 learners难点内容：Contrastive analysis, error analysis, and interlanguage教学内容：L2 learning and its developmental sequences; LI influence; and components of communicative competence （e.g., vocabulary, pragmatics, and pronunciation）第 3 章 Individual Differences in L2 Learni
5、ng（支撑课程目标 1、2、3）重点内容：Factors affecting L2 learning难点内容：Research on learner characteristics教学内容:Individual differences and classroom instruction; age and L2 learning and teaching第 4 章 Explaining L2 Learning（支撑课程目标 1、2、3）重点内容：Mimicry and memorization, Krashens Monitor Model, and information processing
6、难点内容：Behaviorism, innatism, cognitive and sociocultural perspectives to account for L2 learning教学内容：Applications of behaviorism, innatism, cognitive and sociocultural perspectives inL2 learning第 5 章 Observing Learning and Teaching in L2 Classroom （支撑课程目标 1、2、3）重点内容:Natural and instructional settings
7、难点内容：Observation schemes教学内容： Natural, structure-based, and communicative instructional settings; correctivefeedback in the classroom六、教学安排该课程每周2学时，16周，32学时为课堂授课教学时间，每章节授课6-8学时。建议教学进度如下：章节学时数第一章儿童早期的语言习得6第二章第二语言学习8第三章第二语言学习的个体差异6第四章解释第二语言学习8第五章观察第二语言课堂的学与教4七、课内实验内容、要求及学时该课程无课内实验内容、要求及学时。八、教学方法与手段课程理
8、论与实践相结合，鼓励学生在理解基本概念的基础上，运用查找、讲解、课程小 论文等方式提高学生获取知识的能力、运用知识的能力、分析问题和解决问题的能力。九、考核方式及成绩评定考核方式：期末考试闭卷，平时作业(team presentation, annotated bibliography, literature review, and e-Portfolio)o成绩评定标准：总成绩(百分制)=平时成绩X40% +期末考试成绩义60%。十、教材及主要参考书指定教材：1 Lightbown, P. M., & Spada, N. (2013). How Languages Are Learned (4th ed.). Oxford Oxford University Press.参考书目:1 Ellis, R. (2000).第二语言习得(Second Language Acquisition).上海：上海外语教 育出版社.2 Mitchell, R., & Myles, F. (2004). Second Language Learning Theories. New York, NY: Arnold Publication.3、蒋祖康.(1999),第二语言习得研究.北京：外语教学与研究出版社.
