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1、 北师大版六年级数学下册教案10篇范本 活动目标： 1.体验从高到矮或从矮到高的排列挨次。 2.大胆地用语言表述排列的结果。 活动预备： 1.事先联系好一个小朋友的爸爸妈妈来幼儿园协作幼儿活动。(也可利用图片的方式) 2.幼儿画册(第三册P7)。 活动过程： 1.谈话，引入活动。 师：你家里有几口人?爸爸、妈妈和宝宝一样高吗? 2.嬉戏：比高矮。 爸爸、妈妈和宝宝比高矮。提问：爸爸、妈妈、宝宝三个人谁最高?谁最矮?引导幼儿学说“高的、矮的、最矮的”。 请小朋友根据从高到矮或从矮到高的挨次给三个人排队。 换一个宝宝再次与爸爸妈妈比高矮。 幼儿做相关练习。 请幼儿翻开幼儿画册，认真观看图中小动物的
2、高矮，然后看清排列的标记，从不干胶纸上揭下小动物，贴在相应的位置上。 鼓舞幼儿相互检查，与同伴共享、沟通自己的阅历。 活动延长： 供应四种高矮不一的物体，鼓舞幼儿比一比，说一说。 北师大版六年级数学下册教案篇2 一、教学目标： 1、通过学习，使学生把握四则运算和含有小括号的四则混合运算挨次，并学会正确计算。 2、通过学习，养成仔细审题，标准书写，认真计算的习惯。 二、教学重难点： 使学生把握含括号的四则运算。 三、教学设备： 幻灯片、小黑板。 四、教学过程： 复习预备 星期天，爸爸妈妈带着玲玲去“冰雪天地”游玩，购置一张成人票需要24元，儿童票半价。购置门票需要花多少钱?学生在练习本上解答此问
3、题。同桌两人说说自己是怎样解答的。 汇报：教师依据学生的汇报进展板书。 (1)2424242242412481260(元)242是一张儿童票的价钱，是半价，所以用242，前两个24是爸爸和妈妈的两张成人票的总价。两张成人票加上一张儿童票就是他们购置门票需要多少钱。 (2)242242481260(元)242是爸爸和妈妈两张成人票的总价，玲玲的儿童票用242，再把三张门票的价钱加在一起就是总门票的价钱。我们用不同的方法解决了同一个问题，这两个综合算式有什么共同特点?这两个综合算式都是没有括号的，而且算式中有加减法也有乘除法。这样的综合算式的运算挨次是什么?学生总结运算挨次。 新课教学 1、(小黑
4、板出示)先读出下面各题的运算挨次，再算出来。12014418+35(58+37)(6445) (1)学生口述运算挨次，教师用框线图表示挨次。 (2)集体校对，说明留意点。 2、教学例1 (1)把预备题 中的144改写成364的形式，引出例1，12036418+35 (2)问这道题中应先算什么?再算什么?乘除法在一起，你认为应当怎样计算? (3)全班同学统练，一生板演，集体校对，讲评。 3、教学例2 (1)把预备题中的45改写成95的形式，引出例2，(58+37)(64一95) (2)比拟例2与预备题的异同，确定运算挨次。 (3)独立完成并自我评价，指名让一名学生向全班作汇报。 4、练习“试一试
5、”。 (1)板书：151515(94+549) (2)同桌同学相互沟通，并独立进展计算。 (3)用投影校对典型错例，归纳并作出鼓舞性评价。 5、师生共同归纳小结。 稳固练习 1、投影出示，让全体学生做填空题。 (1)280436+54036可以同时计算的是x和x。 (2)120+(285120)10第一步应当算x。 (3)100(80+48024)8其次步应当算x。 (4)317+1041352一270最终一步应当算x。 2、课本“练习”第1题，先说出下面各题的运算挨次，再计算。 (1)请每位学生首先仔细对4个小题进展审题。 (2)学生独立完成各题。 (3)全班集体校对，指出错误缘由并订正。总
6、结通过本节课的学习，特殊是再看例1、例2使我们明白，在四则混合运算中，我们应先看清晰，再想明白，然后做正确。 北师大版六年级数学下册教案篇3 教学目标： 1、使学生经受测量过程，知道毫米产生的实际意义。 2、通过观看，明确毫米与厘米的关系，会进展简洁的换算。 3、使学生在操作中学会用毫米作单位进展测量。 4、使学生建立1毫米的长度观念。 教学过程： 一、情景导入 1、小组合作学习，估量课本的长、宽、厚。 (1)出例如1情境图，学生仔细观看。教师提出问题。 (2)4人小组合作，分别估量一下数学课本的长、宽、厚。将估量的结果填在记 录表的“估量”一栏中。 (3)对估量的结果进展反应。 2、用测量的
7、方法验证估量的结果。 (1)分组测量课本的长、宽和厚。测量时，将遇到的问题记录下来，用自己喜 欢的方法表示测量的结果。 (2)沟通测量的结果，引出毫米。板书课题“毫米的熟悉”。 二、探究体验 1、了解毫米与厘米的关系。 (1)提问：“从尺中，你发觉毫米与其他单位间的关系吗?”。 (2)学生观看并独立思索后回答下列问题。从而引出1厘米=10毫米的关系。让学 生多说发觉这个关系的过程。 2、帮忙学生建立1毫米的长度观念。 (1)在尺上观看1毫米的长度，相互比划一下1毫米的长度。 (2)教师提出问题：“请大家说诞生活中长或宽或厚大约是1毫米的东西。” 先在组内说，再在全班沟通。 (3)要求学生合作完
8、成：先从课本中数出几页(捏紧后的厚度大约是1毫米)， 再用尺子验证一下是不是1毫米，然后调整到厚度是1毫米，最终数一数看有多少张。 三、实践应用 1、生独立完成“做一做”，再在小组内说出填写的结果。 2、生说一说，在生活中测量哪些物品一般用“毫米”作单位。 3、师生共同小结：当测量长度的结果不是整厘米数时，可以用毫米来表示;1厘 米=10毫米;1分硬币、电话卡、储蓄卡、医疗保险卡等的厚度大约都是1毫米 四、课堂练习 1、练习一第1题。安排学生在书上完成，练习时要求学生先估测，后推断，再 用尺子进展测量验证。 2、练习一第2题。要求学生完成在作业本上。 3、练习一第3题。先让学生估量实物的长(或
9、宽)，再用尺子进展测量。完成 后，让学生对估量和测量的结果进展比照。 五、全课总结 1、通过今日的学习，你学到了什么新学问? 2、师总结。 分米的熟悉学习设计 北师大版六年级数学下册教案篇4 教学目标： 1、学问与技能目标让学生在模拟旅游情境中运用所学的数学学问和方法解决一系列“春游中的数学”问题。让学生感受生活中到处有数学，到处需要用数学。体验数学来源于生活，增加应用数学的意识。 2、过程与方法目标引导学生依据实际状况选择解决问题的方案，初步培育学生的优化意识。使学生体会解决问题的策略，并能在解决问题的过程中丰富自己的阅历，提高自己的力量。 3、情感态度价值观目标在活动中感悟数学的价值，体会
10、数学与生活的联系，激发学生学习数学的兴趣。通过学生的独立、合作探究，培育学生的独立思索，勇于探究的精神和合作沟通的意识。培育学生养成勤俭节省的好习惯和喜爱大自然的情感。体会“尊老爱幼，关爱他人”的美德。 教学重点： 学会解决旅游中的一些数学问题。培育学生应用数学学问解决问题的力量。 教学难点： 在解决问题时，学生能选择较合理的策略。感悟优化解决问题的方法。 教学媒体： 多媒体课件、活动表格。 教学过程： 一、创设情境，激趣导入，引出春游的课题 1、诗歌观赏：春天来了，这是一首学生在语文考试中自己创作的诗。这么美丽的诗，让我们感受到春天的美妙，在这美妙的春天里，同学们最想做的是什么?到大自然中去
11、找春天。引出“春游”的课题。2、你喜爱旅游吗?在旅游中要留意什么?今日，教师就带同学们一起去感受旅游的欢乐，但在旅行的过程中我们会遇到一些问题，要同学们一起解决。让我们动身吧! 二、合作探究春游中的数学问题 1、选择适宜的租车方案 (1)出示租车信息：一共有40人参与春游活动，有两种型号的车可供选择，大车租金每辆160元，限坐乘客18人，小车租金每辆120元，限坐乘客12人。请你算算怎样租车最省钱? (2)先让学生估估、猜猜。与小组同学争论后把租车方案填在课本上。 (3)租车方案怎样租车最省钱? (4)汇报结果后总结方法：最省钱的策略是，车的座位假如不能坐满，空位必需尽可能少一些。因此，租1辆
12、大车和2辆小车的方案最适宜。 2、快餐店用餐 师：到达目的地，同学们玩得真快乐，转瞬到了吃中饭的时间了。导游把大家带到一家快餐店用餐，这里的食品真丰富，有凉菜、热菜、主食、饮料等。同学们可以自由选择你最喜爱的食品。 (1)与小组同学沟通自己的观点，再把自己的选择填在课本的表格里，算出你的午餐一共花了多少钱?(提示学生别铺张。)(2)汇报结果，看看大家都选了哪些养分又美味的食品。 3、买纪念品回家 师：在欢乐的游玩中时间过得真快，到了该返回的时间了。导游把大家带到一家纪念品商店，让同学们买些纪念品带回家。 (1)与小组同学争论，表达自己的观点：调皮遇到的问题怎么解决?为什么先给爷爷买拐杖? (2
13、)依据图中的信息回答下列问题。并提两个不同的数学问题，再解答出来。 (3)假如你有20元钱，你预备带什么纪念品回家?说说理由。 三、写数学日记 师：同学们，开心的一天完毕了，你肯定玩得特别快乐吧?而且用你所学过的数学学问解决了许多生活中的问题，你是最棒的!你是不是盼望把你的欢乐与大家一起共享呢?那就请你把它登记来吧。你这一天是怎么过的，在游玩的过程中解决了哪些数学问题?有什么感受?请按下面的格式写一篇数学日记。 _X年_X月_日星期()天气: 四、课堂小结 1、通过这节课你有什么收获? 2、课后延长：清明节到了，假如学校要带六年级的同学们去茅家岭烈士陵园扫墓，你能不能设计一个旅游规划?(填在课本第38页)，下节课在班上和同学们一起争论。请你试试吧。 板书设计： 旅游中的数学春游 1、租车2、用餐3、买纪念品4、写数学日记5、设计扫墓规划 北师大版六年级数学下册教案篇5 第一课时 教学内容：P23位置 教学要求： 1
