《专家解析：盘点少儿英语学习的四个误区.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《专家解析：盘点少儿英语学习的四个误区.docx（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 专家解析：盘点少儿英语学习的四个误区比起我们学语言的年月，今日的孩子拥有了更好的外部条件与更多的选择。而面对选择，我们经常有不少困惑与误区。 误区1 英语教师首选老外 事实：能说汉语不肯定能当教师，外国人也并不等于外教 通常来说，外教的语音更纯粹、更标准、更自然。但会说英语不意味着就能教孩子，在国外，从事训练必需通过严格的资质认证。目前，国内的某些外教实际上并不懂得孩子的语言认知规律和训练心理学，怎么能教好孩子呢？而相比之下，中教在与孩子的沟通上更占优势，也更简单理解孩子在两种语言转换方面会遇到什么困难。另外，盲目追求全外教，对于一些词汇量还缺乏够大的孩子，由于沟通范围实在太小，效率太低，会
2、使他们在学习之初受到打击而产生懊丧感，从而影响学习英语的兴趣和信念。 因此，无论选择什么样的英语教师，都要从教学效果动身来考虑，详细问题详细分析。 误区2 学英语，单词量是效果的表达 事实：培育兴趣和习惯最重要 对于学前和小学生来说，培育兴趣，猎取语感，形成标准的语音语调，养成大胆开口讲英语的习惯是最首要的。因此，这时候的英语学习以听说为主，即我们通常所说的把耳朵“打通”，让舌头“敏捷”，培育根底的英语交际力量。 目前，国际上普遍采纳的英语其次语言学习方法为“浸入式学科英语”教学法，是指在全英文环境中学习数学、语文、科学等课程，帮忙孩子在面对问题时自然而然地用英语来思索和解决，形成英文思维。
3、误区3 跟着原版动画片学英语，即轻松，孩子又有兴趣 专家解析：语言学习必需结合学科学问 学科学问要成体系学 动画片可以作为帮助方式之一。但在孩子的启蒙训练中，循序渐进地学习系统的内容也很重要，假如在这个时期漫不经心，东学学、西玩玩，但是过不久他就会忘掉。当孩子觉得用英语可以更好地玩某些嬉戏、把握某种重要学科时，英语的学习才能真正来自于孩子内在的动力。这样才能提高孩子的学习效率，也为将来孩子使用英语工作打下根底。 语言本身是没有竞争力的。“学英语”和“用英语去学学问”是两个完全不同的概念，也会导致不同的结果。因此，假如我们为孩子供应用英语学语文、数学、科学等学科学问的时机，他才有可能在流利运用英语的根底上，学习系统的学科学问，胜任将来的任何工作。 误区4 选英语机构，短期见效最重要 事实：循序渐进才是真 培育孩子成材，最忌拔苗助长。语言习得拥有自身的客观规律，切忌急功近利。特殊是初学阶段，会消失一段“缄默期”，最重要的是看这个机构是否留意爱护孩子学习英语的自信和热忱，是否立足于长远考虑。 Tips：启蒙阶段英语训练的3个目标 1.保持和激发孩子对英语学习的兴趣。 2.帮忙孩子形成用英语思索和表达的思维，而非“英汉互译”式思维； 3.在英语学习中鼓舞制造、沟通、团队协作等综合力量，培育孩子的根本素养。
