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1、 专家解析:盘点少儿英语学习的四个误区比起我们学语言的年月,今日的孩子拥有了更好的外部条件与更多的选择。而面对选择,我们经常有不少困惑与误区。 误区1 英语教师首选老外 事实:能说汉语不肯定能当教师,外国人也并不等于外教 通常来说,外教的语音更纯粹、更标准、更自然。但会说英语不意味着就能教孩子,在国外,从事训练必需通过严格的资质认证。目前,国内的某些外教实际上并不懂得孩子的语言认知规律和训练心理学,怎么能教好孩子呢?而相比之下,中教在与孩子的沟通上更占优势,也更简单理解孩子在两种语言转换方面会遇到什么困难。另外,盲目追求全外教,对于一些词汇量还缺乏够大的孩子,由于沟通范围实在太小,效率太低,会
2、使他们在学习之初受到打击而产生懊丧感,从而影响学习英语的兴趣和信念。 因此,无论选择什么样的英语教师,都要从教学效果动身来考虑,详细问题详细分析。 误区2 学英语,单词量是效果的表达 事实:培育兴趣和习惯最重要 对于学前和小学生来说,培育兴趣,猎取语感,形成标准的语音语调,养成大胆开口讲英语的习惯是最首要的。因此,这时候的英语学习以听说为主,即我们通常所说的把耳朵“打通”,让舌头“敏捷”,培育根底的英语交际力量。 目前,国际上普遍采纳的英语其次语言学习方法为“浸入式学科英语”教学法,是指在全英文环境中学习数学、语文、科学等课程,帮忙孩子在面对问题时自然而然地用英语来思索和解决,形成英文思维。
3、误区3 跟着原版动画片学英语,即轻松,孩子又有兴趣 专家解析:语言学习必需结合学科学问 学科学问要成体系学 动画片可以作为帮助方式之一。但在孩子的启蒙训练中,循序渐进地学习系统的内容也很重要,假如在这个时期漫不经心,东学学、西玩玩,但是过不久他就会忘掉。当孩子觉得用英语可以更好地玩某些嬉戏、把握某种重要学科时,英语的学习才能真正来自于孩子内在的动力。这样才能提高孩子的学习效率,也为将来孩子使用英语工作打下根底。 语言本身是没有竞争力的。“学英语”和“用英语去学学问”是两个完全不同的概念,也会导致不同的结果。因此,假如我们为孩子供应用英语学语文、数学、科学等学科学问的时机,他才有可能在流利运用英语的根底上,学习系统的学科学问,胜任将来的任何工作。 误区4 选英语机构,短期见效最重要 事实:循序渐进才是真 培育孩子成材,最忌拔苗助长。语言习得拥有自身的客观规律,切忌急功近利。特殊是初学阶段,会消失一段“缄默期”,最重要的是看这个机构是否留意爱护孩子学习英语的自信和热忱,是否立足于长远考虑。 Tips:启蒙阶段英语训练的3个目标 1.保持和激发孩子对英语学习的兴趣。 2.帮忙孩子形成用英语思索和表达的思维,而非“英汉互译”式思维; 3.在英语学习中鼓舞制造、沟通、团队协作等综合力量,培育孩子的根本素养。