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1、5、卢沟桥烽火学校：青州市海岱学校 姓名：陈新红第一课时教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课生字，绿线内生字只识不写。理解由生字组成的词语。3、按照时间顺序讲述“卢沟桥事变”的经过。4、通过对课文的学习，了解“卢沟桥事变”的史实，激发对日寇侵略罪行的憎恨和对我国军民同仇敌忾抗击侵略者的英勇行为的崇敬之情。教学重难点：1、按照时间和事情发展的顺序讲述关于卢沟桥事变的故事。2、训练学生按照时间顺序讲述“卢沟桥事变”的经过。教学过程：一、创设情境，导人新课1、听歌曲松花江上。通过【百度搜索】http:/ 2、指名介绍“九一八”事变的经过，教师补充介绍，通过【百度搜索】视频：htt
2、p:/ “九一八”事变后，日本帝国主义侵占了我国东北及华北部分地区，为把侵略魔爪伸向全中国，又蓄意制造了卢沟桥事变。通过【百度搜索】课件：http:/ “烽火”指什么?比喻什么？“卢沟桥烽火”又是什么意思?5、设疑。 “卢沟桥事变”的经过是怎样的?它有什么历史意义；对我有哪些启示?二、初读指导1、自学课文。要求：读准字音，读通句子，自学生字词，划分段落。2、检查自学情况。(1)指名读生字词。(2)指名分自然段读课文 (3)指导分段：默读课文，想想每个自然段的内容，再想想哪几个自然段讲的是同一个内容，可以合并在一起。 指名分段，并说说理由。第一段(第1自然段)：写“九一八”事变后的局势和卢沟桥所
3、处的战略地位。 第二段(第25自然段)：写“卢沟桥事变”的经过。 第三段(第6-8自然段)：写中国共产党号召全国人民团结抗战，全国人民对卢沟桥守军的慰问与声援。第四段(第9自然段)：写“卢沟桥事变”揭开了中国人民全面抗战的序幕。三、指导写字。 1、交流自学心得，进行“友情提醒”。伪左窄右宽。妄：“女”中的“一”最长。2、学生练写 第二课时教学目标：1、引导学生深入研读课文语言材料，感知课文的思想内容。2、学会圈画重点词句，帮助了解和感知课文。3、有感情地朗读课文。教学重点：圈画关键词语，感受敌我双方的表现，激发强烈的爱憎感情。教学难点：按照时间和事情的发展顺序，抓关键词语，帮助读书感悟。教学过
4、程：一、复习。1、说说文章的主要内容。2、汇报圈画出的描写时间的词句，理清学习思路。 “九一八事变后”“1937年7月7日深夜”“第二天凌晨”“当天晚上”“卢沟桥事变的第二天”。二、精读训练1、学习第一段。(1)自由读第一段，读不懂的地方做上记号。(2)学生质疑。蚕食：像蚕吃桑叶一样。比喻逐步侵占。魔爪：比喻日本帝国主义凶恶的势力。咽喉：形容险要的交通要道： (3)这一段写了什么?“九一八”事变后的局势，出示地图，通过【百度搜索】http:/ 。东北：包括辽宁、吉林、黑龙江三省以及内蒙古自治东部。华北：我国北部河北，山西、北京市、天津市一带。通过看地图、朗读，体会日寇急于吞并我国的狼子野心。指
5、导朗读。卢沟桥的战略地位：通过【百度搜索】http:/ “1937年7月7日深夜”“第二天凌晨”“当天晚上”三个时间，分别交流圈画的词语，并说说从中体会出了什么？交流并相机板书： 1937年7月7日深夜敌军 我军全副武装 喝问气势汹汹 严词拒绝首先 还击狼狈 举、冒出示：“震耳欲聋”、“吼叫”、“疯狂”。指名读，体会出日寇的残暴。问：面对着如此残暴的敌人，我军“同仇敌忾”“冒着炮火”，你仿佛感受到我守军怎样的气概呢？（不畏强敌，奋勇抗击侵略者的英勇之举、英雄之气）指名理解“人仰马翻”、“哭爹喊娘”、“狼狈而逃”，读这些词语，你有什么样的体会呢？分角色朗读敌我双方举动的句子。当天晚上敌军 我军抱
6、头鼠窜 悄悄可耻下场 英勇顽强填空：（ ）的日寇侵略者 （ ）的中国守军指导朗读。（4）按照时间顺序讲述“卢沟桥事变”的经过。 看视频，加深印象。通过【百度搜索】http:/ 看板书，同桌互相复述。 指名复述。（5）小结：卢沟桥事变完全是日本侵略者早有预谋、精心策划的。三、继续精读课文。1、学习第三段： (1)自由读第三段，说说读懂了什么 (2)交流。我军将士同仇敌忾，奋起反击，侵略者遭到可耻的惨败。自由读。重读“迅速”、“成群结队”、“夜以继日”、“纷纷”、“大批”会我国人民同仇敌忾抗击外国侵略者的爱国热情和民族精神。4、学习第四段。 (1)自由读，读不懂的地方做上记号。 (2)学生质疑。序幕：本指多幕剧第一幕前的一场戏，用以介绍剧中人物的历史和剧情发生的原因。比喻重大事件的开端。 “序幕”在本问指什么事情的开端？（中国人民全面抗战的开端）你们知道，中国军民是怎样英勇抗击日本侵略者的呢？（引导学生联系所看的抗日影片或图书来理解）通过【百度搜索】血战台儿庄：http:/
