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1、过松源晨炊漆公店教案铜陵市义安区胥坝中学 黄建树【教学目标】1、有感情朗读诗歌，并当堂背诵。2、 领悟诗句含义，提高欣赏诗歌的能力。3、体会诗歌所表达的思想，形成正确的价值观。【教学难点分析】对诗歌所蕴含的哲理的理解。【教学课时】一课时【教学过程】一、导入新课并题解这首诗作于诗人在建康江东转运副使任上外出纪行的时候。诗人一生力主抗战，反对屈膝投降，故一直不得重用，宋孝宗登基后，便被外放做官。作者途经松源时，见群山环绕感慨不已，于是写下了这首诗。题解：诗人来到一个叫松源的地方，正是早上，来到一个叫漆公店的地方喝茶。把握这首诗的主题时，首先应将文体定位哲理诗，然后就能较快地知道，此诗明写登山的感受
2、，实为谈人生哲理：在取得一定成绩时，万万不可自得自满，而应不断进取。二、了解作者杨万里（11271206年），字廷秀，号诚斋。吉州吉水（今江西省吉水县）人。南宋杰出的诗人，汉族人。绍兴二十四年中进士。诗与尤袤、范成大、陆游齐名，称南宋四家。构思新巧，语言通俗明畅，自成一家，时称“诚斋体”。其词风格清新、活泼自然，与诗相近。三、朗诵感知，理解诗境(1)教师有情感范读诗歌，要求学生体会朗读节奏(2)学生诵读，在初步理解所写内容的基础上，练习背诵。学生诵读后，相互交流自己对本诗的看法，然后进行背诵比赛。四、质疑 探究 鉴赏学生分组讨论，教师点评引到，鼓励学生谈自己的体验。（1）这首诗歌的首句看似平常
3、，却极富包孕性，请阐述其中的含义.【解析】包含上山过程所历艰辛，因此把下岭看得容易、轻松；“下岭便无难”的判断是错误的；“莫言”二字是自诫也是诫人，表达了对那种认定下岭容易的普遍心理的否定（2）有人说第二句“赚”字运用最精巧，你同意这种观点吗？请作简要分析。【解析】“赚”字富于幽默的风趣。行人心目中下岭的坦易，与它实际上的艰难正成鲜明对比，因此说“赚”行人是被自己对下岭的主观想象骗了。诗人在这里只点出而不说破，给读者留下深刻的悬念。（3）有人认为三四两句在承接二句解除悬念后，运用拟人化手法，表达了一个缺乏思想准备的行人，下了一个山头后，又遇一个山头时的沮丧；但也有人认为诗歌形象反映了行人由意外
4、、惊诧，直至恍然大悟的心理过程。你赞同哪种看法呢？请说明理由。（4）这首诗文字平白浅易、通俗生动，但意趣丰富，它所描绘的现象，所抒写的体验，具有某种典型性，容易使人联想到生活中的类似现象，唤起类似的体验，从而引发某些思索，给人以某种联想与启示。请简要谈谈你的感受。（5）本诗的主旨是什么？名句是什么？诗人借助景物描写和生动形象的比喻，通过写山区行路的感受，说明一个具有普遍意义的深刻道理：人们无论做什么事，都要对前进道路上的困难作好充分的估计，不要为一时一事的成功所骄傲。莫言下岭便无难，赚得行人空喜欢五、小结：过松源晨炊漆公店是南宋诗人杨万里的作品。诗的前半部议论，后半部描摹，创造了一种深邃的意境，寄寓着深刻的哲理：人生在世岂无难，人生就是不断的与“难”作斗争，没有“难”的生活，在现实社会中是不存在的。人们无论做什么事，都要对前进道路上的困难做好充分的估计，不要被一时的成功所迷醉。六、作业安排1、默写本诗，并将此诗改写成散文诗。2、课后搜集整理学过的哲理诗并做赏析。（不少于三首）
