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1、精品文档人教版道德与法治七班级上册家的意味教案设计人教版道德与法治七班级上册家的意味教案设计 一、教学内容家的意味是人教版道德与法治七班级上册第三 单元第七课第一框的内容。本框分为两目，第一目“生命的 居所”主要是介绍了家的含义、家庭的功能以及家的特点； 其次目“中国人的家”介绍了在中国的家庭化中，家有着丰 富的内涵，孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是公民的法 律义务。本框题的学习在全书中具有承上启下的作用，在前 面三个框题中，同学已学习了与同伴、老师的交往，在同学 不断扩展的社会生活中,家庭是他们最生疏的生活领域，与家长的交往,更是他们学习与其他人交往的落脚点。而贵重的生命自于父母，所以本框
2、题也为第四课生命的思考的 学习打下了坚实的基础。二、学情分析七班级的孩子存在责任感不强的状况，他们中的很多人 会认为在家庭中，父母所做的一切都是应当的，对于在家庭 中自己应当担当的责任生疏不足。同时，七班级同学的认知 力量与理解力量尚未成熟，要他们很好地理解中国家庭化， 学会孝敬父母有肯定的困难。而本框题所涉及到的家庭学问1 / 7精品文档与同学生活息息相关，同学在学习的过程中爱好还是较为浓 厚的。三、设计思想本框依据建构主义理论提出的“要以同学为中心，让学 生主动探究、主动发觉和对所学学问的意义的主动建构。” 的思想和思想品德课程标准中提出的“体会父母为抚养 自己付出的辛苦，孝敬父母和长辈，
3、增加与家人共创共享家 庭美德的意识和力量，弘扬中华民族传统美德。”设计了“话 说我家，体会亲情晒晒家规，传承家风孝亲敬长， 学会践行”的教学过程，巧设情境，合作探究，激发同学主 动探究、主动发觉的热忱，同时把课内学问与德育相渗透。 在培育同学合作探究、表达力量的同时，潜移默化地实现情 感态度价值观目标。四、教学目标情感态度与价值观目标体验体验家庭的暖和、父母的情感，弘扬孝亲敬长 的传统美德的责任意识。认同认同家庭的优良传统、家人的优良品质、孝亲 敬长的优良美德。力量目标语言表达力量通过情境创设，培育同学在具体的情 境中学会表达自己的感受。2 / 7精品文档行为力量在生活中，增加生疏自己家庭的力
4、量，能 够以自己的实际行动孝亲敬长，继承中华民族的传统美德。学问目标知道知道家庭的含义。了解了解家庭关系的确立情形懂得懂得孝亲敬长是中华民族的传统美德。（设计依据：依据新课标的要求，从新课程改革的理念动身，结合本课教学内容和七班级同学特点需要进行设计。）五、教学重难点教学重点：生疏中国家庭化（依据分析：自古以，中国的家庭重亲情、重孝，同学 只有理解中国家庭化的内涵才能从情感上继承孝亲敬长的传统美德，从而自觉履行自己的法律义务，并且为后续教学 做好铺垫。）教学难点：懂得尽孝在当下，用实际行动尽孝（依据分析：大部分同学为独生子女，简洁以自我为中 心。他们接受父母的呵护而忽视对父母的孝敬，因而对父母
5、 不知孝敬，不懂得如何用实际行动去孝敬。）六、教学过程引：多媒体播放公益视频短片爱的表达式【同学活动】同学观看【老师活动】刚才播放的是中心电视台做的一个公益视3 / 7精品文档频短片。是啊，每个人都有一个家，父亲是家里的顶梁柱， 母亲则负责相亲教子。家这个字大家想必都很生疏，家字的 上半部分是一个宝盖头，它代表着屋檐，下部分是一个猪， 代表着食物，一家人在一块儿，有着遮风挡雨的屋檐，在一 块儿吃着饭，这就是家，那家有着怎样的具体含义呢？今日 我们一起走进第七课第一框家的意味。（设计意图：播放视频短片，让同学对家有个形象的感 受,在活动中提高同学的学习爱好，）活动一：话说我家，体会亲情1. 生命
6、的居所引：幻灯片出示关于三毛的图片。悟：问三毛最渴望得到的是什么呢？三毛最渴望自己能 有一个家，那么，家到底是什么呢？同学思考自己眼中的” 家”并回答。结：一般说，家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系 结合成的亲属生活组织。同学自主阅读，得出家庭关系确立的情形包括：依照法 定条件和法定程序结婚，组成新的家庭；因生育导致的血缘 关系结合成家庭；依照法定条件和法定程序收养而组成的家 庭；随父（母）再婚组建新的家庭。2. 心灵的港湾悟:每个人都有一个属于自己的家，可是有家的人却说4 / 7精品文档自己没有家，这是怎么回事呢？接下请同学们观赏幻灯片上的两则小故事，同时请大家思考富豪为什么明明有家却不想
7、回家？中年男子为什么找到自己的女儿后说“我又有家了”？【老师点拨】每个人都有一个属于自己的家，我们的生 命是父母赐予的，我们的成长也离不开家庭的培育和支持。 家是我们心灵的港湾。家不只是一所房子、某个地域，家里 有亲人，家中有亲情。亲情，激励我们奋斗拼搏，让我们的 心灵有所依靠。结：家是我们身心的借居之所。 ‚家是我们心灵的港湾。（设计意图：通过阅读两则小故事，调动同学的学习积 极性，并在活动中让同学理解家的根本特点，感受家是我们 心灵的港湾，家里有亲人，家中有亲情。）活动二：孝亲敬长 学会践行1.中国人的“家”引：多媒体放映电影人在囧途截取片段家是我们心灵的港湾，“独
8、在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”这种思念亲人的心情在中国春运得到了充分体现。中国的春运背后，流淌的却是最有中国味的浓浓亲情。你从 春运时人们拥挤的身影和喜悦、期盼、焦灼等多样的神情中 感受到怎样的情感？为什么任何困难都阻挡不了远方游子归家的心?你有这样的经受吗？谈谈你的感受？5 / 7精品文档在中国人的心目中，家不仅是一个避风港，它还是我们 的自然学校。悟：晒家风 亮家训1、组内共享沟通各自的家风家训2、评比出组员都认同的、最具代表性的家风家训3、每组推举 2 名同学，一位讲解评比出的家风，一位将其概括成一句精炼的话写在黑板上结：弘扬优秀家风倡议书2、孝亲敬长引：视频 别让等待成为圆满漫画 妈
9、妈的生日、给妈妈洗脚悟：想一想，以上做法是否是孝的行为？现实生活中，我们怎样做才是既有“孝心”又有“孝行” 呢？结：尽孝在当下我们应当继承和发扬孝亲敬长的传统美德。在法律层面 上，我国法律对孝亲敬长也做出了明确的法律规定，所以， 孝亲敬长也是每个中国公民的法律义务。尽孝在当下。孝敬长辈，关爱家人，不仅仅是长大成人 以后的事，从现在开头，我们就应当用行动表达孝敬之心。教学反思6 / 7精品文档本节课的教学设计很认真，有些方面是格外可取的。比 如：接受引悟结教学化，结合案例，引出同学对相关问题的 思考，符合学校同学的思维特点，能够成功地将所学学问与 案例相结合，引导同学从感性上升到理性，从理性再达到感 情的升华和深化；制造性地使用教材，不拘泥于教材，能够 将重点学问进行深化讲解，引导同学将学到的道理如何落实 到行动中，达到情感态度价值观目标的基本要求。本节课也有一些不足，最主要的不足，是课程内容设计 的情感渗透力可以更强。这个问题的解决需要老师一方面收 集更多的相关资料，更加贴近同学生活，也更加让同学感同 身受，另一方面老师应当加强自己的基本功训练，尤其是口 头表达力量，让同学能够融入情境，情感得到升华，这样的 情感态度价值观目标才能达成得更好。7 / 7
