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1、开放教育教学检查通报根据“省电大、营口电大教学检查通知”要求,6月11日至14日学校对各系、县区电大进行为期4天的全面教学检查。现将教学检查工作情况通报如下:一、本学期教学及教学模式实施情况1 、本学期开设课程142门,其中有课程实验10门。2 、教师撰写教学模式应用设计方案138份,利用电子教案、课件进行课程教学、导学、助学121门。选择教学媒体:文字教材142种、音像带23种、光盘54种。3 、利用电大在线平台教学资源、学习资源进行自学、导学、助学的课程占全部课程的90%以上。二、形成性考核工作情况1 、本学期公共开设142门课程,作业正常到位率占70%,省管课到位情况较差。学生按教学进度
2、完成作业率占70%。2 、作业质量及成绩评定情况。从学生方面看:按时完成作业占70%,作业完成质量较好占50%左右。不按时完成作业、抄袭他人作业或让他人代做作业也占一定的比例。从教师批阅方面看:近80%的课程,教师能按“形成性考核管理办法”批改作业和核定作业成绩。学生作业成绩在75分85分段占70%,138门课程教师均对学生每次作业完成情况进行讲评,并做了讲评记录。3 、学生自学过程情况。学生自学采取教师、班主任和学生自己填报学生上网学习、小组学习、利用媒体学习、参加辅导课学习等情况统计表,以反映学生学习过程。大多数学生能如实填报,但也有部分学生或管理人员虚报造假现象。三、课程实验、实践情况本
3、学期我校共有10门课程进行实验、实践教学,按学校制定的实践教学环节管理办法,10门课程均制定了“课程实践教学实施方案”,基本上理论教学与实践、实验教学同步。通过期末统一审核验收实验报告、实习报告、实训报告等符合实践教学管理要求、标准。四、集中实践环节教学情况1、本科各专业毕业论文(设计)答辩情况。本学期我校共有8个专业,258名学生参加毕业论文(设计)答辩。各系均按要求制定了答辩工作计划,对教师和学生进行了答辩前的培训和动员。特别是普师系的“教育管理专业”有120名学生参加毕业论文答辩,答辩教师是第一次参加开放教育的毕业论文答辩工作,为做好这项工作,王校长、周校长亲自组织领导布署工作,选派王金
4、红、王文军等老师具体负责,先后三次对教师、学生进行培训和动员。在18日、19日两天的答辩工作进行得有条不紊,井然有序,受到了省电大检查组、答辩验收教师的好评。2 、专科毕业论文(设计)成绩的验收评定。本学期专科各专业毕业论文(设计)采取验收检查方式确定学生毕业论文(设计)成绩,共有5个专业,172人参加集中实践环节.通过两天的验收共有11人毕业论文(设计)不合格。五、存在的主要问题及解决对策问题1:部分教师、学生对“三位一体”的教学模式的内涵、实施程序、教学方法、方式认知不足。有的教师单纯采用传统的面授教学方式。学生出席率低、师生之间互动性差。解决的对策1:每学期初召开全体教师研讨会,对“三位
5、一体”教学模式进行修定和完善,制定各教学环节相应的考核标准及考评方法,以使教学模式具有可操作性、严谨性、程序性,从而更加完整和科学。任课教师开学第一课对学生进行“三位一体”教学模式的内涵、实施程序、教学方法、形式、学生学习方法、方式、教学要求及考核方法等方面的导学、助学。使学生认知自己是教学模式实施的主体。强化教学过程和学习过程的监控和管理。根据有关的管理考核方法,学校及各教学部门管理人员,要根据教学环节及教学进度,对教师的教学情况、学生的学习情况进行量化考核。做到指导及时;各种资源整合、协调运用合理;服务到位、监控考评严谨。问题2:作业到位教晚,影响形成性考核教学工作;部分教师作业批改不认真
6、,不按“形成性考核管理办法”要求及量化考核标准组织教学工作。一是作业成绩无扣分点,随意给分。二是作业批改无评语,号打到底。三是个别教师用不正当手段“帮助学生做作业” 。四是师生互动性差,个别教师一个学期也没与学生沟通、交流一次，学生学习过程各种考核统计表虚填造假。五是作业讲评不认真，特别是外语系个别任课教师作为教学管理者，不严格组织形成性考核教学各环节，以很不严肃的方式对待作业讲评环节教学工作。解决对策2：每学期末与省电大教材管理中心做好预订下学期作业、教材的征订工作。保证教学工作正常进行。学期初召开全校开放教育任课教师教学工作会，贯彻执行营口广播电视大学形成性考核管理办法、营口电大教学质量监
7、控标准与保证体系，从制度上、措施上进行量化考核和规范形成性考核各项工作。同时以定期（值班检查、期中教学检查）、不定期形式对形成性考核各环节进行检查指导、监控。每学期开学前各教学部门、县区电大上报教师任课名单，学校进行教师资格的认定。其次，对教学过程中不胜任或达不到教学要求的任课教师，学校建议各教学部门予以调整或有权予以解除任课教师资格。问题3：毕业论文（设计）也存在一些问题，个别专业论文（设计）指导教师对学生论文批改、指导不认真，全篇论文没有批改评语或眉批、指导记录卡没有反映指导的实际过程内容等。特别是本科文科类专业较为严重。指导教师的司法实践、经济发展与实践等能力较差。解决对策3：每学期初上报指导教师资格名单，学校对各专业指导教师资格予以审核。并上报专业集中实践环节工作计划。各教学单位在安排理论教学的同时，安排好实践、实验、实训、社会调查、生产实习教学工作，以提高教师的实践应用能力。学校在集中实践环节领导小组指导下，按照营口广播电视大学开放教育实践教学环节管理办法，对各教学单位、指导教师的实践环节工作情况进行监督检查。对于不能胜任此项教学工作的指导教师有权建议予以调整或解除指导教师资格。营口电大工作处二OO五年六月三十日
