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1、 美术教学设计微观世界 学校：贵阳市师范学校附属实验小学 教师：许世学微观世界教案 人教版五年级下册 第11课教材分析 :本课为人教版美术教材五年级下册第11课微观世界。属于美术课程四个学习领域中的“造型与表现”领域。在这之前。五年级属于小学高年级学段，学生在实践基础上已经有了对点、线、形的基本概念，本课让学生带着这些美术造型语言进一步观察、体验微观世界的美；学习、探索怎样运用这些绘画造型要素表达自己的思想和情感。教学目标：1通过对微观世界的认识、了解，引导学生从不同角度体验、观察，激发学生对新鲜事物的好奇心，培养学生细致观察的习惯。2用点、线自由表达自己领略到的微观世界画面，体验观察与绘画的
2、乐趣。3. 引导学生欣赏自己创作的美丽画面，培养学生学习美术的兴趣。教学重点：对微观事物的细致观察与表现。（培养学生对微观事物认真细致观察的习惯。）教学难点：对微观世界的表现。（用点、线等造型要素创造性地使用工具，从艺术的角度表现微观世界。）教学方式：本课运用了情境教学法、讲授法、演示法、观察法等多种教学方法引导学生从爱丽丝的视角带着美术造型语言去观察、体验、分析、探究、发现；激发学生兴趣，调动学生情绪，激活学生思维，提高审美素养。教学准备:1收集微观世界图片资料，收集生活中表面肌理较明显的小玩意，结合自然常识课，用放大镜观察微观世界。2素描纸、卡纸、刮蜡纸、记号笔、签字笔、彩色水笔、彩色铅笔
3、等工具。教学过程：一、导入阶段：（情景剧导入）今天老师要带你们进入一个童话的世界，请大家在童话世界里留心观察，故事里面的主人公见到了什么？和我们平时所见的一样吗？师：很久以前有一个怀揣梦想的小女孩，她对世界上的一切都充满了好奇。她的名字就叫爱丽丝，有一天她掉进了一个神奇的隧道来到了一个奇妙的世界，仿佛一切都是那么惊奇。她看到周围的世界变得和以前不一样了，她兴奋极了，突然.她被什么东西吸引了，“咦，这是什么呀？”好大叶子呀，为什么他和我以前见到的不一样呢？ “这又是什么呀？花瓣上面的纹理好清楚呀，这里的世界可真奇妙！”问：刚才爱丽丝见到了什么？和我们平时见到的一样吗？师：爱丽丝被这些神奇的线条和
4、纹理深深的吸引了，同学们变大的世界有趣吗？今天我们就跟随爱丽丝一起走进微观世界，来体验这奇妙的一切吧！导入课题微观世界二、观察体验：1.初步观察体验：我们的微观之旅即将开始，同学们，准备好了吗？出发之前老师要送你们两件法宝（点、线）大家和我一起来读一读。想体验爱丽丝奇妙的世界，就从我们的身边开始吧；下面老师会播放一段音乐，当音乐响起的时候请大家拿起桌子上的放大镜，观察自己的手心和手背。看看你能否发现藏在手心手背上的点和线。当音乐停止时，迅速把放大镜放在桌子上。我们看看谁观察得最快，最仔细？（播放15秒音乐）（我们看看音乐停止了，放大镜都放好了吗？）师：好了，你们观察到的点在哪？师：连这样一个小
5、小的毛孔你都发现了。你真是一个细心的同学。那么，线呢？（喔。这么多同学，我看看喊谁好呢？好。就你吧。给我们说说，你观察的线在哪呀？）你观察到的是手心里最粗的这几根线。你说的和老师想的一样，同学们你们都找到了吗？有没有不同的答案？（他观察到的是比较粗的线，有没有细一点的，或者其他形状的线呢？）生：（你们在生活中肯定很善于观察。）2深入体验：（显微镜下的物体）（1）同学们，只要用心观察你就会发现，微观世界就在我们身边。但你们知道吗，其实微观世界还远不止这些，有些东西甚至连变小了的爱丽丝也无法看见。你们想看看吗？生：想。我们用什么办法来观察更小更细微的东西？显微镜。那我们们一起来看一下显微镜下的微观
6、世界吧。出示图一，这是什么?（大家的想象力都很丰富，看来微观世界真的很奇妙。）其实呀，这就是鱼鳞。你发现了这上面的的点和线了吗？出示图二，这又是什么呢？（孔雀的羽毛）下面这幅图片可有意思了，大家可要留心一下哦。出示图三。其实啊，这只是一粒小小的花粉，怎么样，有意思吧。（2）今天老师为大家带来了一些在显微镜下拍摄的微观物体，我们一起来欣赏一下吧！欣赏的时候，请大家留心观察图片里面的点和线。播放图片。同学们，显微镜下的世界美吗？三、探索发现：1.刚才我们通过对比观察发现了微观事物的美，换个角度观察我们平时熟悉的东西，又会有什么新的发现? (教师出示一个柠檬让学生从各个角度观察，然后横向切开在实物投
7、影仪下展示放大，再次引导学生用点、线等造型要素去欣赏、体验。我这里有一个水果，是什么呀？我们生活中熟悉的水果里面也藏着点和线，我们一起来看一看吧！同学们你们看到了什么？（点），现在我们把它切开看一看，你又发现了什么？我们怎样把我们观察到的柠檬里面的微观世界表现出来呢？我们一起来看一看。现场示范作画（学生来说），画出基本的形，描述创作方法，展示画完的柠檬范图。小结：这幅作品画得是柠檬的剖面，主要运用了细腻的线条和丰富的点来描绘的。其中的线条疏密对比强烈、特别是外形还用了粗壮有力的线条进行衬托。展示其他范品给学生观察，让学生知道可以从不同的角度（物体的整体和局部）去表现微观世界。并让学生来描述是怎
8、样表现的。刚才我们观察了这么多的图片和物体，它们都有共通点，都由什么构成？点和线。四、学生练习：（学生练习时播放音乐）杰出的意象派画家保罗克利曾经说过：“艺术不是复制我们眼睛看到的东西，而是怎样表现我们的所见。”同学们，点和线把我们带入了微观世界，让我们拿起手中的画笔，用线描的形式，把我们所看到的围观之美表现出来吧。你也可以把课前收集到的 “宝贝”的围观之美描绘出来。 教师巡回辅导，鼓励学生将仔细观察和大胆想象相结合，自由表达、创新体验。五、评价交流学生走上讲台推荐自己的作品展示给大家，教师利用实物投影仪把学生作品放大让学生猜，然后让学生叙述自己的作品。并让他人评价。六、总结拓展：回去我们可以
9、尝试把观察到的微观之美描绘到生活当中的一些物品上面，如：衣服、包、鞋子、雨伞、墙面等。微观世界就在我们身边，充满每个角落，只要我们认真细致地观察、体验，大胆地去表现，就能创作出更多更美的画面。 微观世界教学反思这学期刚开始不久，就接到学校让我参加“金阳新区中青年教师优质课评比”活动的通知，这让我非常的意外和高兴，我深刻的明白这是一个契机，不但可以证明自己，也可以在评比中锻炼提高自己。从接到这个通知以后，首先，我从心理上给自己暗下提醒：一定要充分做好准备，发挥出自己的正常水平。在抽了课题之后，从看教参教材、写教案、做课件到做教具，我始终把这件事当做自己教学工作中一件重要的事情来做。直到4月26日
10、上午把课上完，我才算把这件事在心中舒缓了一口气。过后，我细细回忆这节课，平静、过失我觉得这些都不全面。具体说来，我总结出以下几点体会：本课在师生相互配合的情况下，顺利地完成了教学目标和教学任务。学生在各个环节的表现相当不错。有四点值得自己肯定：1课前准备充分，目标明确，思路清晰，重点突出，教具精美。在本课教学设计的伊始，我对教学目标的确定也思考了很久，经过多次的试教之后，在和本组教师的讨论商量之后，觉得把点和线作为教学的重中之重，这样也为后来的教学找清了方向，接下来的教学过程紧紧的围绕着这个目标开展。2有趣的导入提高了学生学习的积极性：俗话说兴趣是最好的老师，以情景剧爱丽丝来到一个奇妙的大世界
11、的导入来提高同学们的兴趣，之后让同学们通过放大镜观察自己的手，之后猜显微镜下的物品的方式，让同学们继续保持兴趣。在接下来的观察柠檬的活动中，教师把柠檬却开的一瞬间，同学们的兴趣得到了极大的升华，这是本课的亮点。通过这些观察活动，使学生带着兴趣来观察生活中常见的物体，使学生养成细心观察的好习惯。3大部分学生对美术基础知识如点的分布、线的排列、构图等都掌握的很好，更难能可贵的是，有些学生还能大胆地进行创作。学生的作品中，在开始的构图，点和线的排列及整体的搭配上面都达到了很不错的效果。4一部分学生在如何欣赏、评价美术作品的能力更得到了进一步的提高。但是在教与学的过程中，也暴露出一些问题，需要在以后教学过程中进一步加强和提高。1小部分学生在造型、构图、语言表达能力方面需要加强和训练；2教师语言还需加强锻炼，应该注意和语音语调、抑扬顿挫。3本课如果能够运用显微镜教学，让学生通过察显微镜观察微观世界，不但更能提高学生的学习兴趣，而且可以更为直观的说明微观世界！
